小學(xué)校本課程《給樹做名片》說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載給樹做名片說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是我校校本課程四年級身邊的植物中的第二課時給樹做名片。下面我就這節(jié)課的活動設(shè)計(jì)向各位做個簡單的介紹。一、說活動背景在美妙的大自然中，生長著各種各樣的樹木，五顏六色的花，是它們把我們的生活裝扮得五彩繽紛，多姿多彩。正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們才擁有了這生機(jī)勃勃的世界。而我們的校園則像一個充滿生機(jī)的大花園，到處有美麗的花草樹木，而同學(xué)們在下課游玩細(xì)賞之余，發(fā)現(xiàn)有些植物雖然美麗卻叫不出名字來，問老師也不知道，大家都說，這么多植物，要是有一塊它們自己的標(biāo)牌就好了。為此，也結(jié)合綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)要求特開展此活動。二、說教材我說課的內(nèi)

2、容是我校校本課程四年級第一單元人與自然中第一課身邊的植物中的第二課時給樹做名片。本節(jié)課是圍繞綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要的目標(biāo)“讓學(xué)生親近并探究自然界的植物，逐步形成關(guān)愛植物、保護(hù)植物的意識和技能?！庇谑?，圍繞這一理念我們按“人與自然、人與社會、認(rèn)識自我”三大模塊來編寫。而這一主題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載也充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐性、自主性、開放性的原則。學(xué)生通過活動調(diào)查了解了校園里的植物，認(rèn)識到植物的重要性， 再用自己的雙手為這些植物設(shè)計(jì)名片，增強(qiáng)同學(xué)們的校園環(huán)保意識， 還可以培養(yǎng)大家的創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力。下面我來說說本課的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識到樹名片能讓我們在課外更方便地學(xué)習(xí)到許多關(guān)于植物的科學(xué)知

3、識，更有利于課堂教學(xué)。2、通過調(diào)查、訪問、制作等活動，設(shè)計(jì)制作不同的樹名片，逐步培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查問題，分析問題，解決問題的能力，提高學(xué)生的動手設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。另外，向?qū)W生滲透探索學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)小組合作意識和主體參與意識。3、通過做樹名片知道如何保護(hù)樹木， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會生活環(huán)境，親近并探究自然，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感， 初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)搜集的資料，自己配合文字說明、美術(shù)圖案，小組合作或自主制作樹名片。通過此活動， 向?qū)W生滲透探索性學(xué)習(xí)的意識；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力。三、說活動方法綜合實(shí)踐課程是在教師的指導(dǎo)下，以活動為主線， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親

4、身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去， 在“調(diào)查”、 “探究”、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“設(shè)計(jì)”、“制作”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。那么如何讓學(xué)生自主實(shí)踐，積極參與呢？在教學(xué)方法上我主要采用了調(diào)查、訪問法（調(diào)查校園里的樹木情況）、匯報交流法（匯報調(diào)查樹木的情況）、啟發(fā)引導(dǎo)法（制作樹名片的方案時運(yùn)用），通過調(diào)查、訪問以此培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、處理信息的能力。由于這是一節(jié)制作課，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神、實(shí)踐能力。在小組內(nèi)讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)名片。為此，學(xué)習(xí)方法為小組合作探究、師生合作探究、小組設(shè)計(jì)制作樹名片等多種方法，以此鍛煉學(xué)生的自主探究、合作意識?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查整理

5、校園樹木調(diào)查表、搜集樹木材料，準(zhǔn)備制作樹名片的相關(guān)卡紙、剪刀等材料。教師準(zhǔn)備：課件四、說活動過程綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)富有個性的學(xué)習(xí)活動過程，關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個性化的表現(xiàn)，突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此活動過程準(zhǔn)備分四部分：（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。這一環(huán)節(jié)安排十分鐘左右。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一上課先出示課件讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的風(fēng)景圖，先讓學(xué)生感受到大自然的美。教師緊接著追問：這些美景都離不開什么？這樣的導(dǎo)入，就是想先讓學(xué)生從感官上欣賞自然，激起對自然的熱愛情懷，激起學(xué)生探索的興趣，以此認(rèn)識到環(huán)境優(yōu)美的重要性，滲

6、透了愛護(hù)環(huán)境的意識。再接著進(jìn)行匯報，展示交流課前各小組進(jìn)行的“ 校園樹木大調(diào)查 表”以及談?wù)務(wù){(diào)查時的收獲？此環(huán)節(jié)的安排為通過學(xué)生調(diào)查、訪問等一系列實(shí)踐活動，逐步鍛煉學(xué)生合作探究，搜集信息、分析信息的能力，逐漸養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的行為。隨后教師問：這么美得樹木你想怎樣愛護(hù)它們？以此引出課題：給樹做名片教師相機(jī)板書課題。（二）大顯身手：制作名片這一環(huán)節(jié)安排二十分鐘左右為了啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、合作等目標(biāo)。我是這樣安排的先讓學(xué)生說：你在哪里見過樹木名片？學(xué)生會說在公園、旅游景點(diǎn)等地方。緊接著問：你知道上面寫了些什么嗎？以此滲透學(xué)生在平時的生活中要做一個細(xì)心

7、觀察的人。 再課件出示教師搜集的 樹名片。這樣學(xué)生就此了解到有不同材質(zhì)的各樣的樹名片，由于部分學(xué)生可能沒見過樹名片，這樣安排能激起學(xué)生的探索興趣，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察你現(xiàn)在有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生會輕而易舉的說出樹名片上有名稱、科名、特征等基本信息。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載這樣安排可訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致入微的觀察力、強(qiáng)烈的主動參與意識及探索學(xué)習(xí)的意識。再問：除這些基本信息外，你還想寫些什么？學(xué)生會各抒己見例如：加上圖片、古詩等等。以此激起學(xué)生強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)造意識，在學(xué)生興致正濃時引出在小組內(nèi)探究制作樹名片。隨后問：關(guān)于制作樹名片，我們可以采用哪些辦法去制作？學(xué)生經(jīng)過思考后會得出：查閱資料、 動手實(shí)踐等方法結(jié)合起來

8、研究。這里向?qū)W生滲透了研究方法是多樣的。要學(xué)會靈活運(yùn)用方法。（三）展示、交流作品這一環(huán)節(jié)安排八分鐘左右學(xué)生制作完成后，進(jìn)行作品展示、評價。教師先提問：通過剛才的制作活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你認(rèn)為最有趣或最有意義的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們。隨后學(xué)生匯報交流。這樣安排滲透了學(xué)生對自己的評價，肯定了自己在活動中的表現(xiàn)、反思，充分尊重學(xué)生的主體地位，也以此鍛煉了學(xué)生的概括能力。 再讓學(xué)生說出你認(rèn)為哪一張做得好？并說出理由。這里先讓學(xué)生進(jìn)行小組評價，教師可指導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)圖案、書寫的信息、裝飾等方面來評價， 最后教師再總評。 評出最佳設(shè)計(jì)獎。這一環(huán)節(jié)采用多種評價的方法更能調(diào)動學(xué)生的主動性，提高學(xué)生互評、團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流

9、的能力。（四）活動拓展學(xué)習(xí)好資料歡迎下載最后問：除了給樹做名片（標(biāo)志牌）哪些地方還可以做呢？以此引導(dǎo)學(xué)生從制作樹名片拓展到制作各班的名片（標(biāo)志牌）或生活中的某件物品的名片等， 體會有了名片或標(biāo)志牌會給同學(xué)們帶來更多的方便，增強(qiáng)同學(xué)們的自豪感。這樣，可使活動向更深的一層發(fā)展，繼續(xù)延伸研究的樂趣。五、說板書設(shè)計(jì)給樹做名片設(shè)計(jì)剪裁填寫裝飾這樣的板書設(shè)計(jì)很簡單、明了，注重了直觀，起到了畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)效果，同時也體現(xiàn)了本節(jié)課的重要知識點(diǎn)。六、說教學(xué)反思我認(rèn)為這是一節(jié)制作課活動過程能按照學(xué)生的學(xué)情來安排，通過動手制作能激起學(xué)生的活動興趣。另外。難以把握的可能在制作名片一環(huán)節(jié)中，教師要指導(dǎo)到位讓學(xué)生把設(shè)計(jì)圖案、填