人教版七年級(jí)上《散步》學(xué)案

1、人教版七年級(jí)上?漫步?學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1通過品讀課文，發(fā)現(xiàn)美、感受美、品味美，進(jìn)步自己的審美情趣。2學(xué)習(xí)開門見山、細(xì)節(jié)描寫和以小見大、結(jié)尾點(diǎn)題的寫法。3整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)自己尊老愛幼、真愛親情、珍愛生命的情感熏陶，明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，體驗(yàn)家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因?yàn)槟笎廴缢?有一座山，能讓你堅(jiān)韌，這座山叫作父愛，因?yàn)楦笎廴缟?。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。人們常說，家是愛的港灣，平平淡淡的生活，往往蘊(yùn)含著親情的瓊漿，即使是一次極平常的漫步，也能讓人體會(huì)溫馨的親情。如今就讓我們一同走向那初春的田野

2、，去感受一家祖孫三代相親相愛、和和美美二、初讀文章，感知課文一學(xué)生自己輕聲朗讀，注意字音、停頓、抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急?？紤]答復(fù)下面問題：0生字： 熬_ 分歧_ 一霎時(shí)_ 水波粼粼_1課文中寫了哪幾個(gè)人物?中心人物是誰?_2用自己的話簡(jiǎn)要的復(fù)述故事內(nèi)容。注意點(diǎn) 根據(jù)圖畫復(fù)述故事 講清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果 。3題目?漫步?是從主要事件的角度確定的，請(qǐng)就你對(duì)文章內(nèi)容的感知，從你喜歡或理解的角度，請(qǐng)你給文章擬個(gè)新標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。_4從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭?請(qǐng)給這個(gè)家庭以及每個(gè)家庭成員一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 的家庭 的我 的母親 的妻子 的兒子二假設(shè)你是文中的“我，你有一個(gè)蘋果或一束花，

3、你最想送給哪一個(gè)?為什么?_三、品讀課文 美點(diǎn)尋蹤莫懷戚的散文玲瓏剔透、秀美雋永，如?漫步?于尺水興波，在波谷與波峰上折射出親情人性的亮麗之光;于輕描淡寫之中顯出含蓄雋永的詩(shī)意;于娓娓道來里展示曉暢素雅的美的語言。請(qǐng)用你的一雙慧眼找一找文中有哪些美，找出來讀一讀，品一品。學(xué)海導(dǎo)航：對(duì)美文的賞讀,大處看可以欣賞其中美的景、美的事、美的人;細(xì)處看可以欣賞美的詞、美的句式、美的細(xì)節(jié)等等。示范：a寫法美-開頭美，美在“_填使用的寫法，一開場(chǎng)就是“我們?cè)谔镆吧下介_頭有詩(shī)意的鏡頭。-結(jié)尾點(diǎn)明題旨-文章_，用生活的細(xì)節(jié)表達(dá)出一定的道理b細(xì)節(jié)美-我蹲下來，背起了母親。 妻子也蹲下來，背起了兒子。這就是愛，這

4、就是責(zé)任，這就是尊老愛幼美妙家庭，。c人物美d主題美：_e意境美景物描寫第一處：對(duì)_的描寫，透露出春的氣息，顯示了不可遏制的活力，是對(duì)生命的禮贊。告訴我們?nèi)松恼芾?要珍愛生命母親戰(zhàn)勝了寒冬，戰(zhàn)勝了疾病，我希望母親也像這春天的萬物一樣充滿生命的活力第二處：_：流露出對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命的珍愛。f語言美-句式整齊、對(duì)稱讓學(xué)生自己找出來，體會(huì)它們的對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣對(duì)稱的句式如：有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。_我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。_我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕

5、。這些語句整齊，對(duì)稱，互相映襯，有情趣，瑯瑯上口。g 老師點(diǎn)撥-本文語言還含義豐富，意在言外。如： 但我和妻子都是漸漸 地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好似我背上的同她背上的加起來就整個(gè)世界。含義：_ “整個(gè)世界 是否大詞小用?_ 作者寫一家人漫步這件小事，用了“分歧、“責(zé)任重大，是否大詞小用?試解釋?_文章內(nèi)容補(bǔ)充： 感悟一種親情兩個(gè)假設(shè)：第一，假如把老母親冷落在家里，就帶著妻子、孩子去漫步，那會(huì)怎樣?第二，母親在走大路，獨(dú)生子要走小路，假如“我順從了獨(dú)生子那會(huì)怎樣?體味：只有人類才不但保護(hù)幼小的生命，而且善待衰老的生命。注意： “我這個(gè)人怎么樣? 妻子的性情怎么樣? 母親的性情怎么樣? 兒子的性情

6、怎么樣?從中也可看出這一家人和和美美，相親相愛，多么幸福。 學(xué)習(xí)一種妙思1本文寓理于事，一滴水見太陽(yáng)，有情節(jié)，強(qiáng)調(diào)可讀性;2這篇文章以?漫步?為題好不好?表達(dá)文章文章核心事件，主要內(nèi)容 如何理解最后一句中的“整個(gè)世界?理解：老人：代表著過去的時(shí)代和世界; 孩子：代表著剛開場(chǎng)的時(shí)代和將來的世界;“我和妻子：肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。中年人作為家庭的頂梁柱，一方面要承擔(dān)老人的幸福，贍養(yǎng)老一代;另一方面要好好照顧孩子的生活，撫養(yǎng)下一代。所以中年人肩上是一份重大的責(zé)任。而這份責(zé)任是從老年人身上接過來的，也要給下一代做示范，言傳身教，把這份責(zé)任一代傳一代?！巴Αⅰ鞍玖髀秾?duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍愛四、比較閱讀-?漫步?與課后“研討與練習(xí)所附?三代?，你認(rèn)為哪篇文章更感人?五、拓展延伸。1、“尊老和愛幼哪一個(gè)更可貴?2、幸福的家庭是美妙的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也浸透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家