小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《愛(ài)寫詩(shī)的小螃蟹》教案設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?愛(ài)寫詩(shī)的小螃蟹?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字7個(gè)。2、正確朗讀課文，可以找出小螃蟹兩次流淚的原因。3、一個(gè)人想要獲得成功就不必在乎別人的態(tài)度。只要堅(jiān)持，就一定會(huì)得到別人的認(rèn)可，就一定會(huì)獲得成功。3、明白真心的贊美和鼓勵(lì)會(huì)使別人感到快樂(lè)，學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)別人。教學(xué)重點(diǎn)：生字7個(gè)，知道小螃蟹兩次流淚的原因。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持到底，成功總會(huì)垂青于你。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、看！一望無(wú)際的大海邊，誰(shuí)正在漸漸地向我們爬來(lái)？誰(shuí)來(lái)拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，齊讀。快和它打聲招呼呀！2、這是一只什么樣的小螃蟹呢？3、因?yàn)樗袀€(gè)特別的愛(ài)好，那就是“愛(ài)寫詩(shī)，板書課

2、題，指名讀，齊讀4、小螃蟹，愛(ài)寫詩(shī)，他在沙灘上寫了一行又一行的詩(shī)，然后輕輕地吟誦著。5、出示卡片吟誦誰(shuí)來(lái)讀詞，這是一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師學(xué)一學(xué)，你有什么要提醒的？注意它是整體音節(jié)、前鼻音，開一列小火車。這個(gè)字看著簡(jiǎn)單，陷阱卻很多，右半字是“今誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，誰(shuí)最能讀出小螃蟹愛(ài)寫詩(shī)的感情來(lái)，男女生比讀。你們真像一只只愛(ài)寫詩(shī)的小螃蟹，除了會(huì)寫，小螃蟹還會(huì)吟誦呢。誰(shuí)來(lái)試試，搖頭晃腦地讀，多像一個(gè)小詩(shī)人?。?、配樂(lè)讀詩(shī)：金色的沙灘在那金色的沙灘上，躲藏著無(wú)數(shù)彩色的小貝殼，這里一個(gè)，那里一個(gè)，多像五彩的小花朵。二整體感知，理解大致內(nèi)容、多美的詩(shī)啊，小螃蟹真了不起，可是，他卻哭了呢？ 這是怎么回事呢？那

3、就讓我們讀讀課文，讀得要仔細(xì)，想一想小螃蟹一共哭了幾次？找找小螃蟹哭的句子。、出示兩句話，讀正確、讀流利，有什么疑問(wèn)嗎？、為什么小螃蟹開場(chǎng)傷心地流淚，后來(lái)哭得很開心呢？、自己讀讀課文，找找答案，完成填空因?yàn)?、和不喜歡讀小螃蟹的詩(shī)，所以它；因?yàn)橄矚g讀小螃蟹的詩(shī)，所以它。4、根據(jù)填空題的交流隨機(jī)板書：風(fēng)海龜不喜歡傷心海浪小螃蟹白頭翁喜歡開心*同樣的意思老師能用另一個(gè)句式表達(dá)，下一句請(qǐng)你來(lái)試試5、學(xué)生字：翁后鼻音：開火車正音、看字形猜字義：老頭，老公公，出示白頭翁圖片，這就是白頭翁，它的頭上長(zhǎng)有白毛，像個(gè)老爺爺，所以人們稱它“白頭翁三研讀課文1、風(fēng)、海龜、海浪不愿意讀小螃蟹的詩(shī)，他們是怎么做的？而受

4、到冷遇后小螃蟹表現(xiàn)又如何呢？請(qǐng)同學(xué)們四人一組合作學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)單：小組喜歡的方式讀2節(jié)學(xué)習(xí)生字：橡、辛、填空：風(fēng)把小螃蟹寫的詩(shī)全跑了。小螃蟹寫他的詩(shī)。海龜把小螃蟹寫的詩(shī)全掉了。小螃蟹還是寫他的詩(shī)。海浪把小螃蟹寫的詩(shī)全走了。小螃蟹。2、交流1請(qǐng)一組來(lái)匯報(bào)朗讀2橡：小老師學(xué)幸和辛：這兩個(gè)字是姐妹字，你分得清嗎？選字填空3、風(fēng)、海龜、海浪不愿意讀小螃蟹的詩(shī)，小螃蟹有沒(méi)有因此放棄寫詩(shī)了呢？ 你從哪里看出？讀出小螃蟹不言放棄的決心來(lái)。小螃蟹愛(ài)寫詩(shī)，他多么希望別人讀一讀他的詩(shī)??？就算風(fēng)、海龜、海浪不欣賞他的詩(shī)，他也沒(méi)有輕易放棄。讓我們合作讀412節(jié)，你們就是那堅(jiān)持自己理想的小螃蟹。、當(dāng)小螃蟹忍不住留下了傷

5、心的眼淚時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？出示：我想對(duì)小螃蟹說(shuō)：5、你們真誠(chéng)的撫慰一定能溫暖小螃蟹的心，課文中是誰(shuí)給了小螃蟹鼓勵(lì)和信心呢？請(qǐng)你讀讀15節(jié)，想象白頭翁會(huì)對(duì)小螃蟹說(shuō)些什么？你能用書上的句子嗎？6、這回，小螃蟹哭得很開心，它流下了怎樣的眼淚呢？除了開心，你能換別的詞嗎？、你知道什么情況下會(huì)流下快樂(lè)的眼淚嗎？為什么？這就是我們平時(shí)說(shuō)的“喜極而泣。7、認(rèn)識(shí)了課文里這么多的小動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)呢？為什么?四、穩(wěn)固、拓展1、懂事的小螃蟹，為了答謝白頭翁和他的朋友們的贊賞和鼓勵(lì)，送來(lái)了一串詞語(yǔ)寶寶，開火車帶讀。2、小螃蟹感謝白頭翁和同學(xué)們的鼓勵(lì)，特意給大家送來(lái)一封感謝信：感謝您，真誠(chéng)的白頭翁，你對(duì)我的關(guān)注，使我堅(jiān)決了寫詩(shī)的決心；感謝你們，得意的孩子們，你們給我的鼓勵(lì)，使我增強(qiáng)了寫詩(shī)的熱情。五、作業(yè)：1、抄寫詞語(yǔ)2、形近字比較，并組詞旁謝吟像辛螃蟹冷橡幸3、積累“木字旁的字。4、小練筆：小朋友來(lái)到沙灘上，他們對(duì)小螃蟹說(shuō)了些什么呢？教學(xué)板書：29愛(ài)寫詩(shī)的小螃蟹風(fēng)海龜不愿意傷心海浪小螃蟹白頭翁喜歡開心教學(xué)反思：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有了大致的理解，因此在通