立體圖形與平面圖形的教學設計

1、教學設計 七 年級 數(shù)學 教師 課題4.1 幾何圖形課題名 4.1.1 立體圖形與平面圖形課時數(shù)：一課時時間：45分鐘教材解讀: 學生在小學階段已經(jīng)學了一些圖形與幾何的知識，了解了三角形、四邊形、圓、圓柱、正方體、長方體等圖形的形狀。初中階段要在小學所學知識基礎上學習比較系統(tǒng)的圖形與幾何知識，圖形的性質(zhì)、判定、幾何證明方法、基本的推理技能和作圖技能、圖形變換的知識，初步感受公理化的思想、發(fā)展空間觀念和空間想象力，并應用所學圖形知識解決一些實際問題。本節(jié)從現(xiàn)實世界由多姿多彩的圖形組成入手，讓學生抽象出立體圖形與平面圖形，為后面學習立體圖形的展開圖打下基礎。教 學 目 標A類1、理解幾何圖形的定義

2、，能從實物中抽象出對應的幾何圖形。2、會將幾何圖形分類,能找到立體圖形和平面圖形的關系。課標分析、學生分析新課程標準要求：通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單的幾何體的基本特征。 學生在小學階段已經(jīng)學了一些圖形與幾何的知識，了解了三角形、四邊形、圓、圓柱、正方體、長方體等圖形的形狀。初中階段要在小學所學知識基礎上學習比較系統(tǒng)的圖形與幾何知識，圖形的性質(zhì)、判定、幾何證明方法、基本的推理技能和作圖技能、圖形變換的知識，初步感受公理化的思想、發(fā)展空間觀念和空間想象力，并應用所學圖形知識解決一些實際問題。B類經(jīng)歷觀察、思考、分析的過程，培養(yǎng)學生用圖形描述現(xiàn)實世界

3、的意識，激發(fā)學生對幾何圖形的好奇心，培養(yǎng)幾何直覺。C類情感與態(tài)度： 通過對實物的觀察，揭示幾何圖形與豐富多彩的圖形世界的密切聯(lián)系，使學生感受到幾何圖形的美及實用價值，培養(yǎng)熱愛數(shù)學的情感。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心。重點、難點：重點：認識簡單的平面圖形和立體圖形，發(fā)展幾何直覺。難點：從具體事物中抽象出幾何圖形是難點。教學過程：導入：欣賞一組圖片，感受我們的生活是由多彩的圖形組成的，讓學生能從實物中找到熟悉的平面圖形和立體圖形。圖形的世界是豐富多彩的！那就讓我們走進圖象的世界去看看吧。導課（5分鐘）設計意圖：讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，圖形世界的多樣性

4、，激發(fā)學習興趣。第一板 塊一、出示教學目標：（時間2分鐘） 1、理解幾何圖形的定義，并能從實物中抽象出對應的幾何圖形。2、會將幾何圖形分類,能找到立體圖形和平面圖形的關系。3、感受和體會到數(shù)學的美。學生認真閱讀學習目標，明白本節(jié)的學習目標，學生能有目的的自主學習。第二板塊二、自學指導：（時間10分鐘） 自學課本116-118頁，思考解決下列問題：1、對于各種各樣的物體，數(shù)學中關注的是它們的_?2、什么叫幾何圖形？ 幾何圖形可分為哪兩類？3、立體圖形的特點：圖形的各部分_. 平面圖形的特點：圖形的各部分_.1、 學生獨立思考，嘗試解決。2、 學生議論、交流（給學生相對充分的時間說出想法）3、 分

5、組說出結(jié)果，全班分享。第三板塊三、歸納與提升：(時間5分鐘）教師和學共同完成。第四板塊1、看一看，連一連四、課堂練習：(時間10分鐘）學生認真思考，大膽嘗試，先獨立完成，在小組交流。設計意圖：學生能在理解概念的基礎上，對圖形的特征抓得更牢固。第五板塊（時間3分鐘）第六板塊6、 課堂小測驗，提升自己的水平！1、下列幾何圖形， 三角形 三棱錐 四棱柱 圓錐 長方形 八邊形 屬于立體圖形的有 （ ） A、 B、 C、 D、 2、把一個圓錐，沿著頂點和底面圓的直徑切割成體積相等的兩部分，截面和底面分別是什么圖形？ （ ） A、三角形和四邊形 B、三角形和圓 C、四邊形和圓 D、三角形和半圓3、請說出下列立