三年級上冊人教版《陶罐和鐵罐》教案

1、三年級上冊人教版?陶罐和鐵罐?教案閱讀?陶罐和鐵罐?課文，要感悟課文寓意，人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。下面是小編分享的三年級上冊人教版?陶罐和鐵罐?教案，歡送大家閱讀！學(xué)習(xí)目的認(rèn)識“陶、懦等10個生字。會寫“陶、謙等14個字。能正確讀寫“驕傲、傲慢等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛抑制。感悟課文寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。課前準(zhǔn)備陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨?。生字、詞語卡片。課文朗讀錄音帶。第一課時形象揭題，點明學(xué)法出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生看一看，還可摸一摸。板書課題，指名學(xué)生讀，學(xué)習(xí)生字“陶的音

2、、形、義。提醒學(xué)法：學(xué)生充分自讀自悟，同座、小組合作學(xué)習(xí)。初讀課文，讀準(zhǔn)讀通學(xué)生聽課文的錄音磁帶。學(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。假如遇到有困難的地方，停下來多讀幾遍。同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，可以分角色讀，可以一人讀1至9自然段，一人讀10至17自然段?；ハ嘣u議字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。同座配合，向全班展示朗讀。精讀課文，讀出感情小組討論，合理安排小組內(nèi)每個成員的分工，練習(xí)有感情地朗讀課文。請一個小組匯報朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點。結(jié)合學(xué)生的朗讀，進(jìn)展評議，點撥理解。a你覺得鐵罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的

3、詞句讀一讀。b你覺得陶罐像是個什么樣的人？找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。c老師扣住學(xué)生的朗讀，引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛抑制，幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法：如聯(lián)絡(luò)上下文理解“奚落；利用近義詞理解“謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒；通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動作的詞語。小組再次合作，分角色朗讀全文。全班交流，展示朗讀。評出最正確合作小組。交流感受，明白道理老師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？鼓勵學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受：如：學(xué)生認(rèn)為“要謙虛，不要驕傲可以；認(rèn)為“要多看別人長處、多看自己短處可以；認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場可悲也可以

4、。拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個故事，想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情。復(fù)習(xí)生字詞用生字卡片開火車讀讀本課的生字。用本課學(xué)的生字組詞，再讀讀詞語表中列出的詞語。第二課時復(fù)習(xí)穩(wěn)固分角色朗讀課文。開火車認(rèn)讀生字詞。交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字，可引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字特點來記憶。還可聯(lián)絡(luò)熟字比較記憶。指導(dǎo)寫字認(rèn)讀要寫的生字。歸類認(rèn)識字形特點，觀察字的間架構(gòu)造。a觀察8個左右構(gòu)造的字，看清左右部分所占位置。b觀察6個上下構(gòu)造的字，看清上下部分所占位置。c集體討論一些需要注意的字，老師可范寫。如，“陶、謙。老師播放音樂，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。學(xué)生自己練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。即時展示學(xué)生作業(yè)，師生評議。語言理論抄寫