【熱門】工作方案范文集合七篇

1、【熱門】工作方案范文集合七篇工作方案 篇1 時間、空間、教材、結構的開放，幼兒訓練已經走向開放的訓練。完整幼兒的培育，整合訓練的出現，嬉戲化、生活化的課程模式等等，都提倡為幼兒供應開放、豐富而且多樣的環(huán)境，允許幼兒自由選擇、自主學習。孩子是愛玩的孩子也是玩中進行探究與發(fā)覺的但假如沒有明確的科學學習任務意識，沒有老師的組織與引導，那么她玩就簡單漫無目的不簡單進入深層次的探究與思索。為了讓幼兒能更好的玩中進行探究，賜予孩子們一個良好的探究環(huán)境是必不行少的隨著新綱要實施和受到一些新訓練理念的沖擊，應讓幼兒園成為她探究的樂園，幼兒訓練的目標已從關注眼前表層轉向深層，即為幼兒的遠期和終身學習、進展服務。

2、更多注意過程，讓幼兒在過程中獲得自主學習的力量，獲得使其終身受益的東西。作為國家將來的盼望，幼兒的自主性訓練也早已成為訓練改革的主旋律。區(qū)域活動正是這樣一種開放的活動，因此，區(qū)域活動便在幼兒園廣泛地開展起來并深獲幼兒老師的寵愛。但在實際組織過程中，讓孩子“自己管自己”真正地自主學習，很多老師還是存在著一些誤區(qū)： 、“自主學習，就是讓孩子自己去學習，他們要怎么樣就怎么樣，老師的作用好象并不大。”于是，出現了“放羊”式的毫無意義的自主學習。 、“讓孩子自己學習，亂得看不過去，還是教教省力，效果又好。”于是，老師仍舊有意地刻劃幼兒的活動，使之成為一種導演排練過的表演行為。 、“他們的學習行為出乎我的

3、預料，我就焦急了?！庇谑?，孩子在老師賜予的環(huán)境中，仍舊無法擺脫老師的牽制，無法主動處理學習材料，成為環(huán)境的奴隸。 、“不知道他們在什么情形下，能自主學習?！庇谑牵⒆釉诶蠋熞粠樵傅沫h(huán)境中，揣摩著他人的心思，心事重重地自主學習。 至此，我們看到，“以幼兒進展為本”的訓練理念，在實踐中僅僅是一句口號的現象還普遍存在。幼兒是一個.的人，他生來就具有人的尊嚴和價值，有自己的特點和需要。在活動中幼兒是進展著的、能動的個體，而不是被動的接受者，他總是以主體的身份在與外部環(huán)境相互作用的活動過程中進展自己，只有給幼兒預備一個相宜的環(huán)境，才能給幼兒供應更多進展主體性活動的機會。因此，我們應明確，“幼兒是怎樣進

4、展的，”我們應當“如何看待幼兒的進展，”如何以“幼兒的進展為本，”“如何讓幼兒自主地進展，如何讓幼兒真正自主地學習，值得我們深化地討論?！?通過觀看我們發(fā)覺，比之集體活動，區(qū)域活動在提高幼兒自主學習力量方面有著不行比擬的優(yōu)越性。在區(qū)域活動中，幼兒依據自己的水平、愛好、特點和需要來選擇材料參加活動，不斷嘗試，體驗著勝利和歡樂，而且在區(qū)域活動中，幼兒進行著多種形式的學習，便于老師敏捷指導，也便于幼兒自主地向同伴學習，其自主學習的力量就不斷增加。所以我們設想為幼兒建構開放性區(qū)域活動，讓孩子們的區(qū)域活動具有開放的時間、開放的空間和開放的心靈，老師也努力探究多樣化的指導方式和策略，在活動中引導幼兒自主學

5、習，讓每位幼兒都能在相宜的環(huán)境中獲得最大限度的進展。因此，我們打算在班內建構開放性區(qū)域活動，詳細做法如下： 一、創(chuàng)設開放性、互動的環(huán)境，供應層次性材料，滿意不同幼兒進展的需要。 嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設包括物質環(huán)境（操作材料）和心理環(huán)境（學問閱歷）的創(chuàng)設?；顒訁^(qū)最需要的是創(chuàng)設能讓幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探究的環(huán)境，以激發(fā)幼兒參加活動的主動性、主動性，提高幼兒的自主性。 （一）創(chuàng)設富有情趣性的環(huán)境。 新綱要指出：環(huán)境是重要的訓練資源，應通過對環(huán)境的創(chuàng)設和利用有效地促進幼兒的進展。因此在區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設中，需要從多方面進行，不僅要考慮區(qū)域環(huán)境的美觀性、訓練性、操作性、層進性、情境性等原則，還要考慮區(qū)域

6、中的人文環(huán)境，即區(qū)域環(huán)境中的情感傾向。在此，我們側重從人文環(huán)境來設置區(qū)域，掌握動態(tài)活動與靜態(tài)活動的分別，考慮各活動區(qū)之間的相互關聯(lián)，讓環(huán)境與幼兒產生互動。我們可以把教室創(chuàng)設成自己班里的科學發(fā)覺室，成為孩子們進行一切學習活動，科學探究的小天地。在這個小天地里，還有一些需要利用和思索的設施。 、圖書角：科學是一門很深的學問，不是全部問題老師都能解答的，這就需要查找一些資料進行解決，而孩子們查找資料有許多局限性，老師則需要給她們設置一個圖書角，給孩子們供應一些查閱的書籍，畫冊，圖書，還可以設置電腦。另外，還可以讓她們與家長共同收集資料，放到我們的圖書角，這對于引導孩子進一步探究具有不行估量的作用。

7、、自然角：自然角里可以養(yǎng)一些孩子們喜愛的小動物，小植物，供孩子們進行觀看、討論，種植、飼養(yǎng)的品種可以依據我們教學討論的內容進行更換。比如說，孩子們對蝸牛有愛好，并想知道有關蝸牛的一些特征，生活習性等學問時，我們可以在自然角中養(yǎng)幾只蝸牛；想知道種子是如何發(fā)芽的，就可以在自然角中放幾顆種子，給它們供應發(fā)芽的調件，讓幼兒自己觀看種子發(fā)芽的全過程。 、動手角：以往的各種活動中，老師拿出來很多操作材料及工具，讓幼兒在規(guī)定的時間里進行操作，等下課時就收起來了，有些動手力量強的孩子把老師供應的.每一項操作都做了一遍，可有些孩子卻只做了一到兩項，其它的往往看都沒來得及看，更談不上討論了。設置了動手角，老師可以

8、把活動中的操作材料一一陳設出來，這樣活動不會由于鈴聲響起而結束，探究活動可以連續(xù)至課外，不僅給了孩子更多的觀看，操作機會，還提高了材料的用法率。 當然，要想更好地發(fā)揮這塊小天地的作用，科學發(fā)覺室應有不斷的內容，材料加以改善，并做好有序的管理，為孩子的探究活動供應更大的關心。 （二）供應層次性材料，并適時更換、豐富活動材料。 心理學討論表明幼兒的探究活動經常發(fā)生與對探究對象的愛好，這種愛好越濃，幼兒的探究活動就越長久?？茖W活動的材料就是幼兒探究的對象，我們所選擇的材料顏色艷麗、形象好玩、活動性強，而且操作簡便，幼兒拿到手后就可以玩，從而激發(fā)了幼兒對材料探究的動機。如在試驗“哪輛車開的快”中，操作

9、材料小汽車，是幼兒熟識及喜愛的，幼兒知道如何的操作，在我們介紹了小汽車及用三種不同材料制作成的車道（毛巾布、絨布、的確良布）后，幼兒通過對小汽車的反復操作，最終發(fā)覺了因三種車道材料的完滑、粗糙程度不一樣，而造成小汽車開的速度不一樣，從而對三種材料的特征有了一事實上的熟悉。幼兒對小汽車開的速度不一樣，從而對三種材料的特征有了肯定的熟悉。幼兒對小汽車的寵愛，使幼兒對材料產生操作動機，進而形成探究操作的過程。在熟悉磁鐵活動中，我在幾只小碗里分別盛裝混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆、黃豆，另外再供應鑷子、筷子、小勺和磁鐵，讓幼兒在操作擺布的過程中，發(fā)覺用磁鐵分別鐵制品與非鐵制品最便利、快捷。最終

10、，我供應各種塑料板、木版、紙板等，引導幼兒設法用磁鐵使一些鐵制物品在這些板上“站力”、或“移動”同時啟發(fā)幼兒依據已有的閱歷進行遷移、制造，如用磁鐵讓鐵質的“小鳥”在“天空”中飛起來，讓“青蛙”在“池塘”里游等，讓幼兒體驗到創(chuàng)新的歡樂。 、充分利用自然物和廢舊物品制作玩具的做法值得提倡。 在進行探究活動的過程中，往往需要許多的幫助材料，而這些幫助材料恰恰是我們生活中當作垃圾扔掉的東西，如各種紙盒，海綿，木塊，塑料塊，磁鐵，瓶子，注射器，鐵塊等。孩子們在進行物體沉浮的探究時就能很好的利用它們。此外，還能讓孩子與家長共同收集廢舊的材料，使它們變廢為寶，制成各種活動材料，如塑料袋可以做成降落傘等，這樣

11、充分發(fā)揮了幼兒的想象力與制造力。只要是平安的、衛(wèi)生的、簡便的，都可以用來做區(qū)域角的材料，在我們的宣揚下，我們的家長也形成了這樣的意識，現在有些家長常常把家里的一些舊包裝盒、舊瓶子等作為材料送到幼兒園，以供幼兒操作。如在科學探究區(qū)，我們就投放大量的家長帶來的廢舊材料：如塑料袋、木塊、各種小石頭、泡沫塊、磁鐵、紐扣等，這些自然物和廢舊物品取之不盡，用之不竭，幼兒又能時時玩出新花樣。 、讓一種材料有多種功能，使幼兒學會制造。 在提倡創(chuàng)新訓練的今日，我們應當培育幼兒敢于創(chuàng)新的精神，而培育創(chuàng)新精神的前提條件是要讓幼兒有思索、選擇、懷疑、設問、主動探究的權利和機會。材料是否好玩、可變、可操作與幼兒能否主動

12、參加操作有很大影響。例如在美工區(qū)，我先預備了手工紙、報紙、宣紙、吹塑紙，讓幼兒看看、摸摸、撕撕、剪剪，在這個過程中幼兒了解了紙的特征、用途，然后觀賞各種紙制品，最終請幼兒自己動手制作，有的剪紙，有的團紙印畫，有的染紙，幼兒在玩一玩中學會了用一種材料進行不同的表現手法。 、玩具、材料要準時調整。 幼兒在預先設置好的環(huán)境中，自主地與環(huán)境相互作用，綻開活動，愛好會不斷發(fā)生改變，假如環(huán)境構成后被固定不變，幼兒自主的活動就不能充分綻開。例如在益智區(qū)中，我們投入了一些拼圖材料，一開頭，小伴侶們參加拼圖的主動性特別高，每次活動，益智區(qū)中總是擠滿了人，可過了幾個星期后，孩子們對這些“老面孔”漸漸失去了愛好，益

13、智區(qū)中的人也越來越少。由此可見，活動區(qū)中的材料應不斷更換，以吸引幼兒的留意。 二、空間的平安性、便利性與活動時間的相對自由性 中班孩子雖然已有參與區(qū)域活動的肯定的規(guī)章意識，但究竟是孩子，況且區(qū)域活動具有動態(tài)性，孩子們常常由一個區(qū)域轉移到另一個區(qū)域，因此，在設置區(qū)域時，我們首先考慮到支配的場地空間是否平安，是否便于幼兒自由選擇，是否會相互干擾，能否保證完線、顏色、溫度、通風等條件，物品擺放的位置是否合適，對幼兒是否簡單造成損害等。針對這些思索，我們在活動室的四周、窗戶處、午睡室的中間，室外走廊等處支配了數學、美工、益智、建構、生活等活動區(qū)，由于空間的開放，既便于幼兒自由進出這些固定的區(qū)域，不受干

14、擾地關注自己感愛好的活動，也便于老師觀看與指導。 在時間支配上，一方面，我們將完成新活動的自主權交給孩子，讓他們自己打算一周內完成活動的時間，只要他們完成即可，老師不作硬性規(guī)定。另一方面，除每天支配的集體區(qū)域活動時間外，其余只要是非集體活動，嬉戲、課間、飯后，幼兒都可以自由進出各區(qū)域，或玩新活動或連續(xù)未完成的探究我們班的幾位男孩子，特別喜愛益智區(qū)的走迷宮活動，還學會了自己設計迷宮，把自己設計的迷宮讓同伴走。這樣他們的空間想象力量、繪畫力量等在不知不覺中得到了進展。開放的區(qū)域活動時間空間，既使訓練目標在活動中得以實現，又滿意了幼兒探究的愿望，獨立的需要。 三、大帶小、學校大的開放的活動形式 即為

15、讓中班幼兒盡快學會正確的交往方式，有時，我們可采納讓大班幼兒幫帶中班幼兒的形式，以供應榜樣示范，建立跨班級間的開放關系。例如：在戶外活動時，讓大班幼兒和我們中班幼兒一起活動，在活動過程中，中班幼兒學會了很多新的玩法，膽子也比以前大了很多。通過多次這樣的活動，孩子們的交往力量、解決問題的力量都得到了進展。 四、方法合適，提升幼兒自主探究的閱歷 幼兒在自主的活動中，往往會因遇到困難，造成心情不穩(wěn)定，而放棄活動，此時老師可以關心者的身份向幼兒提出建議，在為幼兒指明活動方向的基礎上，讓幼兒通過自身的嘗試，克服困難，完成活動。如在活動“打氣球”中，幼兒因小手肌肉進展不完善，雙手協(xié)作不太協(xié)調，難以一個將氣

16、球皮套在氣筒嘴上，而想放棄活動。在此時，老師向幼兒提出建議：“你要以請一個伴侶和你一起試一試，一個拿打氣筒，另一個來套氣球皮，試試看！”幼兒通過合作最終完成打氣的過程，雖然，幼兒是在老師語言的關心下取得的勝利，但是通過自己動手操作才取得的，讓幼兒在接受老師關心的同時，體驗到自己是活動的仆人。在平常的教學中我嘗試著： 、以嬉戲法提升自主探究的閱歷 嬉戲是適應幼兒的內部的需要產生的，是幼兒主動自然進行的活動。嬉戲是最受幼兒歡迎的活動，假如把理性的科學學問結合到嬉戲當中，就能夠有效地激發(fā)幼兒參加活動的熱忱。讓幼兒在自由寬松的嬉戲氛圍中提升自己探究的閱歷。 、以試驗操作法提升自主探究的閱歷 操作材料具

17、有示意性，能夠激發(fā)幼兒的操作愛好，所以在科學活動中，為幼兒供應大量可操作材料，對激發(fā)幼兒對科學活動的愛好非常有益。我們在為幼兒供應材料時，要留意適合幼兒的年齡和熟悉水平，難易適度，具有科學性、有用性、平安性。對材料的操作，老師要盡可能地精簡程序，使操作簡便，這樣才能有效地激發(fā)幼兒對科學活動的愛好，幼兒在操作中思索、查找答案，運用試驗，巧設懸念，喚起幼兒的奇怪心，造成幼兒期盼的心理。在活動中幼兒的奇怪心不斷被激發(fā)，不斷地得到滿意，其想象力制造力也能得到充分發(fā)揮，從而有效的提升幼兒探究的閱歷。 幼兒的思維力量是在和環(huán)境的交互作用中進展的，實踐活動是這種交互作用的重要方式。因此，老師應有效地利用客觀

18、現實的大環(huán)境，創(chuàng)設適當的訓練環(huán)境，讓幼兒與其主動地發(fā)生作用，從而建構科學學問。進展思維力量。 、主動的評價與溝通提升幼兒探究的愿望。 評價是進展幼兒自信的重要手段。區(qū)域活動的評價是一種雙向溝通，供應幼兒溝通各自閱歷、展現自己作品的機會，共享同伴的歡樂。幼兒往往通過別人對自己的評價來衡量自己。在區(qū)域活動中，我們總是主動采納縱向評價，使幼兒活動后都有勝利感。幼兒在選擇活動區(qū)材料是往往受材料的吸引或對操作過程感愛好，沉溺與一個活動區(qū)中，通過溝通共享，可以是孩子們關注全部的活動區(qū)；通過展現其他幼兒在活動區(qū)的活動結果，可促使幼兒幼兒對活動區(qū)的主動情感。 在區(qū)域活動中的評價中，幼兒良好的個性心理品質的培育

19、是最重要的，我們不應當過多的在乎幼兒認知、技能提高了多少，而應在乎活動的過程，幼兒的情感體驗，在評價中多采納鼓舞的方式，幼兒出現疑問時，可鼓舞幼兒再次探究、查找相關資料，引起幼兒連續(xù)活動的愛好。在評價中多用確定的方式，確定幼兒詳細的行為，“你真棒”，“堅持了，你就成功了”“我們真為你感到傲慢”，等。在幼兒活動中賜予幼兒主動的評價，能促進幼兒活動的主動情感，提高幼兒活動的質量。 經過一年的觀看與指導，我班幼兒在區(qū)域活動中的獨立自制力、行為目的性、交往力量、制造性等都有了明顯的提高，主要表現在： 不依靠他人，獨立自主地進行操作。 以往，幼兒的嬉戲總要經過老師示范操作才能進行，幼兒在嬉戲過程中經常依

20、據老師的意愿，當遇到困難時，往往習慣于依靠老師關心解決。而現在，幼兒在獨立的操作過程中，憑借自己的生活閱歷和學問技能，“獨立解決”以往看來“不會”、不行能的問題，經過熬煉，幼兒在區(qū)域活動中具有了較強的獨立性。例如，在美工區(qū)活動中，老師投放了大量的難易程度不同的手工操作材料。以前，幼兒總是在老師的示范后彩繪操作，現在，他們會看著圖示自己獨立進行，遇到困難，學會了向同伴求助，獨立性、交往力量都得到了充分的進展。 充分發(fā)揮想象力，不斷探究新問題。 以往的嬉戲中，幼兒簡單對老師的師范形成定勢，所謂習慣成自然，在嬉戲操作中的仿照，別人怎么做，我也怎么做。而在寬松自由的嬉戲中，由于自信的健康支持，獨立操作

21、和自發(fā)溝通中閱歷的不斷豐富，不同材料的操作都可能在幼兒的潛意識中醞釀成靈感。如在建構區(qū)中，幼兒搭建會飛的汽車，設計出有輪子的房子；美工區(qū)中，幼兒會將扇子設計成多功能裙子，將生活自理角的吸管做成項鏈等等，這些都說明幼兒想象力與制造力在漸漸地成長起來。 但在觀看過程中我們也發(fā)覺了這樣那樣的問題，如： 、缺乏對區(qū)域活動理念的全方位理解。 區(qū)域活動這一模式，幼兒老師更多是通過參觀學習而吸取的外來模式，看看別人開展的效果挺好的，于是自己也照著設置各種區(qū)域，較少系統(tǒng)地思索該模式的理論依據是什么？我們?yōu)槭裁床杉{它？是全盤照搬就可以呢？還是借鑒思想精髓，結合本園、本班實際進行嫁接呢？我們往往是較膚淺地學習他人

22、的表面形式，別人這樣的區(qū)域活動，看起來挺不錯的，于是自己也照著做一做，這樣經常導致表面看起來是那么回事，其實難于從區(qū)域的規(guī)劃設置、運用中的指導等方面達到開放訓練所追求的“鼓舞并供應幼兒自主并達成個別化學習的機會”這樣一個目標。開放訓練是一種存在于內心的理念、看法，老師假如沒有理念的支持，不能信任孩子的自主學習力量，僅僅有一個開放的空間設計，就只能是流于形式而已，任何的改革都必需植根于理念，由于實踐是理念的彰顯。我認為在區(qū)域活動理念方面，老師們還有待進一步全面學習提高。 、區(qū)域的設置較少全面地考慮必要的規(guī)章。 大部分幼兒園區(qū)域的設置都是憑借老師認為幼兒會感愛好的內容以及老師開展主題網絡教學需要而

23、設置，大部分都設有音樂區(qū)、手工區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)等常見的幾個類型，但在這個過程中較少很好查找留意凹凸活動量、難易程度、大團體與小個人、干預與隱退等方面的平衡。除此之外，幼兒園活動室不夠大，每班都有30幾名幼兒，活動室又同時是用餐的地方，二教一保的人員配置，使幼兒老師在維護、更換、添置學習材料上存在著肯定困難，因而易使幼兒丟失愛好，不能很好地兼顧不同個性幼兒的需要。 工作方案 篇2 20xx年春節(jié)即將來臨，依據院辦公廳和大連市有關部門的要求，我們擬訂20xx年春節(jié)平安保衛(wèi)和后勤保障工作方案，主導思想是連續(xù)堅持“平安第一、預防為主”的方針，強化基礎工作，充分發(fā)揮人防、技防和物防作用，確保所的平安穩(wěn)

24、定形勢，為全年工作的開展制造一個良好的開端，后勤平安工作方案。詳細內容如下： 一、平安保衛(wèi)工作 1.結合近期全國群體性重特大事故頻發(fā)的狀況，針對冬季平安保衛(wèi)工作的特點，在全所開展以“防火、防爆、防搶、防盜、防交通事故”為重點的平安保衛(wèi)大檢查，檢查的重點是用電設備(電暖器)平安用法狀況，易燃化學藥品、可燃氣體用法存放狀況，現金、有價證券及珍貴金屬存放保管狀況，鍋爐、壓力容器和在用車輛的運行狀況。 2.加強防范措施，防止案件和事故發(fā)生。加強門衛(wèi)守護人員管理，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，通過定期和不定期的抽查，督促履行職責。加強外來施工隊和臨時人員清理和清退工作，凈化所內治安環(huán)境，規(guī)劃方案后勤平安工作方案。加

25、強司機隊伍管理，杜絕節(jié)假日酒后駕車等違章行為。對所內節(jié)日期間組織的大型活動做好平安保障和平安檢查，防止各類問題的發(fā)生。 我們處將連續(xù)做到節(jié)假日期間在位值班，做好應付各種突發(fā)大事的預備。二站所區(qū)防護以山上東西兩側為主，兼顧肼庫、過氧化氫庫、變電所和鍋爐房等部位，129街所區(qū)以1-4館和藥品庫為防火重點。 3.做好20xx年度平安保衛(wèi)工作的總結，尤其是發(fā)生的問題和存在的不足，著重進行剖析，提出應對的措施。對公司改制后平安保衛(wèi)工作的管理權限和職責等相關問題，醞釀改革的方案。1月上旬組織召開全所平安保衛(wèi)工作會議，兌現平安保衛(wèi)考核獎懲責任狀內容，布置20xx年平安保衛(wèi)工作要點和要求。 二、后勤保障工作

26、加強與智鑫科技服務公司的協(xié)調，節(jié)日期間保證供暖、供電、供水、供氣運行良好。發(fā)揮好后勤保障領導和故障處理小組作用，準時發(fā)覺和處理好出現的問題。 工作方案 篇3 每月工作內容： 01日-05日：銀行日記賬錄入及對賬；做其他應收應付款表格，處理職工借款確認。（外聯(lián)發(fā)與北方） 06日-24日：審核開票內容并開具運輸及貨代發(fā)票（北方物流） 25日-26日：審核司機的費用憑證，錄入財務系統(tǒng)，做報銷明細表格，并結賬。 27日-31日：開具剩余的運輸及貨代發(fā)票；與網上銀行系統(tǒng)比較，準時做好銀行單據的錄入。 每天處理現金的收與付，并于當日錄入財務系統(tǒng)，做到日清日結。 每天處理辦公用品的發(fā)放工作。 每天訂制職工的

27、午飯及現場加班人員的晚餐。 每星期三付款（外聯(lián)發(fā)與北方）， 每星期一、三、五上海銀行外高橋支行、建設銀行外高橋支行拿銀行回單，領取備用金，并準時錄入財務系統(tǒng)（外聯(lián)發(fā)與北方） 每星期訂購一次辦公用品，每月做好盤存工作。 不定時的處理公司職員的名片、結匯等工作，并處理外聯(lián)發(fā)工會的現金及銀行的收與付工作。 工作總結： 在本年度工作中，我能做到下面幾點： 1、嚴格執(zhí)行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與賬目，發(fā)覺現金金額不符，做到準時匯報，準時處理。 2、準時收回公司各項收入，開出收據，準時收回現金存入銀行，從無透支現金。 3、依據會計供應的依據，準時發(fā)放工資和其它應發(fā)放的經費。 4、堅持財務手續(xù)

28、，嚴格審查核算（發(fā)票報銷單上必需有經手人、審批人簽字方可報賬），對不符手續(xù)的發(fā)票不付款。 工作方案： 1、力爭做到當天事當天結。 2、加強規(guī)范現金管理,做好日常核算 3、參與財務人員連續(xù)訓練（每年財務人員都要參與財政局組織的財務人員連續(xù)訓練），學習和把握新的財務學問。 工作目標及盼望： 1、 望在20××年做好出納本職工作外，在不影響其他人員的工作前提下，能接觸月度、季度、年終財務報表、統(tǒng)計報告等。雖然現在的力量水平可以編制資產負債表、損益表等，但只有理論學問，沒有實踐閱歷，因此想多學習一些財務的實際操作技能，盼望以后能對公司的工作有所關心。 2、盼望公司能為我繳納上海.保

29、險。××年7月、12月都有相關文件證明我可以繳納上海社保，盼望公司能考慮到我的工作和對公司的貢獻，為我供應應有的福利。 3、在工作之外的時間，抽出時間盡快把日語學好。 工作方案 篇4 為了全面推動素養(yǎng)訓練，促進同學的全面進展，依據深圳市XX年課改試驗區(qū)學校畢業(yè)生綜合表現評價方案、坪山新區(qū)20xx年學校畢業(yè)生綜合表現評價方案的精神以及深圳市今年中考中招工作的有關支配，本著“公正、公正、公開”的原則，在總結20xx年學校畢業(yè)生綜合表現評價工作閱歷的基礎上，制定本方案。 一、目的意義 1、實施學校畢業(yè)生綜合素養(yǎng)評價，是學校畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。 2、綜合素養(yǎng)評價，轉

30、變了以升學考試科目分數簡潔相加作為唯一錄用標準的做法。 3、開展綜合素養(yǎng)評價有利于形成素養(yǎng)訓練實施與保障的長效機制。 4、通過實施綜合素養(yǎng)評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價同學，承認同學個體差異，體現同學個性、特長。為具有不同潛能的同學供應適合自身特點的進展平臺。 5、實施綜合素養(yǎng)評價，有利于學校堅決貫徹執(zhí)行義務訓練階段的相關規(guī)定，有利于端正辦學思想，讓每一位同學都受到公正訓練，都得到充分進展。 二、組織機構 1、坪山中學20xx年學校畢業(yè)生綜合表現評價工作委員會： （1）機 構： 主 任：林俊紅 副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟 成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清

31、、 王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤 （2）職 責 學習評價工作的有關文件 認定評價組成員 對各班評價工作進行指導 認定評價結果 2、評價工作委員會下設三個組 （1）評價組 組 長：莊漢華 副組長：黃錦娟、王啟福 成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒 潘惠瓊、初三各班主任 職 責：對學校畢業(yè)生的綜合表現進行評價 評價組下設12個小組（見附頁） （2）監(jiān)察組： 組 長：張福杰 副組長：張世明 成 員：陳玉明、鐘志強、況增產、邱向非（家長）、林木潮（家長） 劉牧慧（同學）、龍琦（同學） 職 責：監(jiān)察評價過程，接受詢問，保證評價工作的透明公正。 （3）信息處理組： 組 長：陳建軍 副組長：蔡世林、何

32、柳清 成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣 職 責：負責對師生文字資料、數據信息的輸入及老師評價、同學互評的培訓，并做好保密工作。 三、評價工作程序和方法 1、評價工作程序主要有以下8個步驟： 2、評價工作方法： 嚴格根據深圳市XX年課改試驗區(qū)學校畢業(yè)生綜合表現評價方案和坪山新區(qū)20xx年學校畢業(yè)生綜合表現評價方案的通知精神，做好如下七方面工作： （1）組織建設 （2）宣揚培訓 （3）資料整理 （4）同學自評 （5）同學互評 （6）家長評價 （7）老師評價 四、評價工作進度 深圳市坪山新區(qū)坪山中學20xx年學校畢業(yè)生 綜合表現評價主要工作進度表 時 間地 點工作內容組織者責任人 4月

33、9日前制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟 4月20日前小會議室學校評價委員會成員，初三老師、同學、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會張福杰 4月20日前信息中心評價系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林 教務室核對畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數據李劍鋒 4月20日前初三各班教室初三同學家長培訓（第8節(jié)）評價組初三各班主任 4月25日前同學數據預備工作，整理平常成果，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒 綜合系統(tǒng)的其他相關設置，同學數據和評價小組老師數據導入系統(tǒng)并核對信息處理組蔡世林 4月25日前同學、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統(tǒng)評價組 信息處理組初三各

34、班主任 陳建軍 4月25日前同學體質健康水平測試，審美與藝術表現力量測試評價組胡勁濤 唐衛(wèi)平 班主任撰寫評語評價組初三各班主任 4月26日電腦室同學上機互評，老師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟 4月27日完成全部數據學校評價工作委員會張福杰 4月28日小會議室審核評價結果，導出老師評語、總等級，維度等級并反饋給同學及家長學校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟 4月28日至5月5日學校受理復議申請張福杰 5月11日學校導入評價結果上報新區(qū)公共事業(yè)局訓練科蔡世林 6月20日前總結材料暑假前上報坪山新區(qū)公共事業(yè)局訓練科莊漢華、黃錦娟 五、信息采集 依據評價工作中的“五個維度和十五個要素” 仔細做好評價的前期

35、預備工作，匯總整理同學日常表現，個性特長，獲獎狀況，成長記錄，五個學期期評成果，同學參與社團活動狀況，擔當班團干部狀況。 六、評價等級及結果反饋 1、綜合表現評價的等級 分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業(yè)班以在校生為基數，各班評為a的同學不超過40%，其他等級不設定比例。 2、評價結果反饋 評價結果4月28日反饋給同學。 七、審定評價結果，受理詢問，投訴和復議申請。 4月28日前學校評價工作委員會審定評價結果，導出老師評語，總等級、維度等級，4月28日-5月5日受理復議申請。 八、評價工作總結 6月20日前，學校評價工作委員會將仔細總結20xx年學校的綜合表現評

36、價工作，形成綜合表現評價工作報告并上交新區(qū)公共事業(yè)局評價工作委員會。 工作方案 篇5 為有效改善和治理我縣公交車“冒黑煙”現象，確保我縣公交行業(yè)以美麗、良好的形象服務人民群眾，特制定XX縣交通運輸局20xx年公交車尾氣污染專項治理工作方案。 一、工作目標 以科學進展觀為指導，從推動節(jié)能減排、改善空氣質量、服務民生動身，全面對全縣公交車開展尾氣污染專項治理活動，進一步改善車輛排放狀況，基本消退公交車“冒黑煙”現象。按“以補助”的形式，鼓舞對車齡較長的車輛提前報廢更新，切實為人民群眾出行營造良好的公交出行環(huán)境。 二、組織領導 成立XX縣交通運輸局公交車尾氣污染專項治理工作領導小組，詳細如下： 組

37、長：陳勝昌 縣交通運輸局局長 副組長：鐘曉東 縣大路運輸管理所所長 成 員：許榮春 周偉朱思春 何健 鄒曉輝 領導小組下設辦公室，辦公室設在縣運管所，辦公室主任由許榮春擔當，辦公室人員由縣運管所客運股有關人員組成，負責專項整治工作的綜合協(xié)調、跟蹤督促和日常工作。 三、實施步驟準時間支配 （一）制定方案階段（8月10日前） 縣公交企業(yè)要制定出公交車尾氣污染專項治理、維保等細化方案，形成主要領導親自抓、分管領導詳細抓，明確責任分工，層層抓落實，切實推動治理工作。 （二）實施治理階段（8月31日前） 1.縣公交公司要做好公交車尾氣治理方案，分批支配車輛進行規(guī)范的檢查修理。同時，針對存在冒黑煙現象的車

38、輛，要根據“停一批、修一批、換一批”的要求，對冒黑煙車輛先停運、后修理。 2.對車齡較長且尾氣污染嚴峻難以治理的車輛，鼓舞進行提前報廢并更新。 3.治理過程中，對車輛進行零配件更換的，縣公交公司要做好登記造冊工作，以便備查。 （三）檢查驗收階段（9-10月份） 我局會同有關部門對縣公交公司公交車進行尾氣污染專項治理工作檢查驗收。一是9月30日前組織對治理后的公交車狀況進行檢查；二是由縣運管所組織人員對公交車的尾氣排放狀況進行集中檢查，對冒黑煙的公交車進行登記，并督促整改。 （四）長效治理階段（11月1日起） 縣公交公司應建立公交車尾氣排放長效治理制度，對尾氣排放不達標和冒黑煙的車輛要嚴格根據我

39、局公交車尾氣污染專項治理總原則的要求進行停運，并準時對排放不達標和冒黑煙的車輛進行維保。11月1日起冒黑煙超標車禁止上路運營，我局將聯(lián)合環(huán)保部門對冒黑煙車輛進行懲罰。 四、補助方法 據統(tǒng)計，目前我縣共計有16輛公交車，縣公司公司購置新車后，憑購車發(fā)票、車輛行駛證、車輛注冊登記證、保險單等憑證，按購置金額的20%予以財政補貼。該項費用自20xx年起列入縣財政年初預算。 五、工作要求 （一）加強領導，抓好落實?？h公交公司切實加強對公交車尾氣污染專項治理工作的組織領導，把專項治理工作作為一項重要任務，細心組織，周密支配，制定細化專項治理的詳細措施，把專項治理與日常管理結合起來，從根本上杜絕尾氣排放不

40、達標和冒黑煙公交車上路營運。 （二）加強協(xié)調協(xié)作，推動專項治理。縣公交公司要仔細履行職責，主動協(xié)作有關部門，主動推動專項治理工作的開展。 （三）嚴格治理標準，堅持標本兼治?？h公交公司要針對以往一些治理不徹底和反彈的問題，制定嚴格的治理標準和長效機制，堅持標本兼治、重在治本的原則，仔細查找存在的問題和深層次的緣由。對治理不到位的車輛，禁止上路運營。 （四）準時反饋專項治理工作信息?？h公交公司要根據本方案的要求，抓好工作落實，加強工作指導，準時總結和反饋工作狀況，治理過程中出現問題應準時上報。請縣運管所于12月25日前將此次專項治理工作總結報局辦公室。 工作方案 篇6 一、基本狀況 二、指導思想

41、突出“名優(yōu)特新”進展綠色優(yōu)質蔬菜。突出規(guī)模優(yōu)勢，以設施種菜為主。以規(guī)模種植為重點。提高經濟效益，推動我縣蔬菜生產上臺階，推動地方經濟快速增長，促進農夫增收。 三、規(guī)劃內容 小拱棚4000畝。蔬菜種植面積8400畝，三年方案建成大拱棚1200座（畝）日完溫室50座。地膜菜3200畝。進展山地大蔥12021畝，產量3.06萬噸，產值3100萬元，人均收入1614元（詳見附表） 1設施種菜 四、重點工作 1搞好規(guī)劃。科學規(guī)劃。確定種植相宜片帶。西部川區(qū)為大蔥、黃瓜、茄子種植區(qū)，規(guī)劃要因地制宜。根據不同地形。東部為芹菜、辣椒種植區(qū)，中部為甘蘭、白菜、西紅柿種植區(qū)。 2資金籌集。根據“縣投、鄉(xiāng)補、群眾籌

42、”原則。各獨立項，資金是設施蔬菜生產最大制約因素。建議發(fā)改、財政、科技、農牧、水務、農綜、扶貧等部門根據各自業(yè)務特點。歸口扶持，整合項目資源，確保大棚建設順當進行。 3保證質量。從水泥預制件和棚膜購置、打墻等工作要嚴把質量關。誰建棚誰把關”共同監(jiān)督，大棚建設中。做到誰購料誰負責。確保施工質量。 4品種引進?？h上把蔬菜優(yōu)良品種的引進、試驗、示范、推廣當作重要工作來抓。引進蔬菜、大蔥良種，優(yōu)質良種是蔬菜進展的關鍵。通過外出考察、網上查詢等方法。達到高產優(yōu)質高效。 五、保證措施 1加強領導。涉及面廣。建議縣上成立四郎河川區(qū)開發(fā)領導小組，川區(qū)蔬菜開展是一項綜合工程。工作量大。為了搞好此項工作。由分管縣長任組長，有關部門主要領導任成員，詳細負責川區(qū)開發(fā)的有關事宜，相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組也要成立相應組織，切實加強對此項工作的組織領導，確保工作順當開展。 2靠實責任?？h、鄉(xiāng)相關部門要明確任