10、古詩(shī)兩首(2)

1、銅都雙語(yǔ)學(xué)校高效課堂展示課型備教策略預(yù)案授課年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文備課人葉瓊授課日期13-9-11教材解析本課兩首古詩(shī)曾劉景文和山行，它們的描寫(xiě)，讓我們沉醉于深秋的美麗景色之中。目標(biāo)定位1、背誦古詩(shī)。2、理解詩(shī)句意思。 重點(diǎn)、難點(diǎn)疑點(diǎn)重點(diǎn)：寫(xiě)字、背誦。難點(diǎn)：理解理解詩(shī)句意思。設(shè)計(jì)思路及流程復(fù)習(xí)導(dǎo)入分析詩(shī)句書(shū)寫(xiě)生字當(dāng)堂反饋選擇預(yù)案背誦日日清三類(lèi)題的預(yù)案抄寫(xiě)教學(xué)反思督查學(xué)科長(zhǎng)（簽名）：督學(xué)室（簽名）：質(zhì)控組（簽名）：銅都雙語(yǔ)學(xué)校高效展示課型執(zhí)行性課案板塊流程結(jié)構(gòu)情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略學(xué)生學(xué)習(xí)行動(dòng)期望朗讀古詩(shī)聽(tīng)音樂(lè)背誦一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦古詩(shī)贈(zèng)劉景文，即可男女PK背，開(kāi)火車(chē)背。二、自研自探環(huán)節(jié)1、教師出示教學(xué)掛

2、圖，小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看自己都發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生借助拼音，試著自己去讀古詩(shī)山行，可把不會(huì)讀的生字詞畫(huà)上橫線。3、觀察字形，看看偏旁，找出古詩(shī)中比較難認(rèn)的字。三、合作交流環(huán)節(jié)1、兩兩小對(duì)子間分別把本課中不會(huì)讀的生字列出來(lái)，互相合作，試著完成山行的認(rèn)讀。（教師在旁正音）2、學(xué)生再有感情的朗讀古詩(shī)，然后小對(duì)子競(jìng)比互讀，即一人在讀另一人要傾聽(tīng)，讀完后，另一個(gè)同學(xué)再讀，比比誰(shuí)朗讀得最好。四、表現(xiàn)預(yù)案：1、我是小小朗讀家：請(qǐng)一組小朋友帶讀古詩(shī)，然后該組帶動(dòng)全班進(jìn)行組組PK讀，看哪組是小小朗讀家。2、我愛(ài)聽(tīng)：學(xué)生跟隨古詩(shī)的配樂(lè)來(lái)有感情的朗讀古詩(shī)，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受古詩(shī)的意境。3、小小賽詩(shī)會(huì)：開(kāi)火車(chē)背、男女PK、組組PK4、小小游戲我來(lái)了：烏龜快爬，即全班分成若干個(gè)小組，把本課剛學(xué)的生字詞貼在黑板上，小朋友們頭戴小烏龜?shù)念^飾，誰(shuí)先拿到字卡，誰(shuí)就獲勝并讀出字音。當(dāng)堂反饋：背誦