和時(shí)間賽跑精品教案七案例課文教學(xué)反思

1、和時(shí)間賽跑精品教案七案例課文教學(xué)反思文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于和時(shí)間賽跑精品教案七_(dá)案例_課文_課堂實(shí)錄_教學(xué)反思，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！設(shè)計(jì)理念?和時(shí)間賽跑?是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，通過自讀自悟來完成教學(xué)目的。教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備詞卡、磁帶、課件。教學(xué)過程一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽?匆匆?這一名篇時(shí)，總會(huì)油然而生對(duì)光陰流逝的感慨。是啊，光陰一去不復(fù)返!說說看，你每天是怎樣安排時(shí)間的？你是否想過珍惜有限的時(shí)間呢？你是怎樣珍惜的？二、初讀課文，整體感知1畫出課文中的生字新詞，聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書自學(xué)。

2、2教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。三、學(xué)習(xí)15小節(jié)1這局部主要講了什么事？2這局部的生字新詞比較多，請(qǐng)大家小組合作解決，假設(shè)仍有困難，請(qǐng)?zhí)峤蝗嘤懻摗?你想用什么方法學(xué)習(xí)這一局部？引導(dǎo)學(xué)生采用讀悟法來自讀自悟。4指導(dǎo)學(xué)生用持續(xù)與其不如造句。5從一、二節(jié)中找一個(gè)詞來概括這局部的感情基調(diào)。憂傷6指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)別人的朗讀。1畫出你最難理解的句子。所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。2先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。3這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的？4文中的小作者是怎樣理解這句話的？5有感情地朗讀這句話。6讀了這句話，你有什么感受？平時(shí)

3、生活中，你有過這種感受嗎？7指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。1說說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭等諺語的意思。2你在平時(shí)課外閱讀中還搜集了哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語、成語？全班交流。3我有一種說不出的滋味，這是一種怎么樣的滋味？對(duì)光陰流逝的感傷四、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)步驟：一、回憶復(fù)習(xí)。課件出示課題齊讀課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。課件出示復(fù)習(xí)題1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句？二、學(xué)生選擇，深化探究。1自由讀課文，找出認(rèn)為難理解的語句，做上記號(hào)。2請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀你們認(rèn)為含義深化、難理解的語句，研究研

4、究，交流你們的看法。3班級(jí)探究。l 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰光陰似箭，日月如梭課件出示句子。指名讀，齊讀。誰能說說你是怎么理解的？背誦這兩句。l 所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。課件出示句子。指名讀。這句話是誰說的？指名讀爸爸的話，說說爸爸是怎樣想的。齊讀。不是自己的親身體驗(yàn)，感受不會(huì)深，所以我才感到爸爸等于給我說了一個(gè)謎，對(duì)于爸爸的話，我是怎樣體驗(yàn)的呢？l 假假設(shè)你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。三、延伸、深化中心。1同學(xué)們，我們理解了含義深化的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？2時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。咱們身邊，有這樣的人，他跑在了時(shí)間的前面嗎？大家說一說。四、積累、運(yùn)用。1珍惜時(shí)間的名言可多了，你搜集了哪些呢？2教師也搜集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。讓我們也來寫名言怎么樣？請(qǐng)你把珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。1雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功。五、課外拓展。欣賞朱自清散文?匆匆?。板書：3、和時(shí)間賽跑和太陽賽跑和時(shí)