幼兒園國培個人學習總結-精品文檔

1、幼兒園國培個人學習總結-精品文檔【小雅為你整理的精品文檔，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀下 載?！績?nèi)容如下-幼兒園國培個人學習總結幼兒園國培個人學習總結1為期兩天的國培學習計劃已完美結束， 雖然時間比較短，但是卻 讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國 家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得 的學習機會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念進一步得到了更 新，我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到 工作中去，現(xiàn)將本次培訓作如下總結：培訓方式與內(nèi)容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講

2、課，然后是 專家課后點評，接著是張園長給我們帶來的精彩講座， 最后是蔡教授 講授關于中國學前教育發(fā)展與改革動態(tài)。第一天下午幼兒園的張 老師給我們帶來了一節(jié)精彩的體育課小兔跳跳跳，雖然張老師的 教齡比較短，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語 言讓我敬佩和學習。第二天上午科技大學附屬幼兒園的張園長給我們 帶來了精彩的講座，講座的內(nèi)容豐富多彩，有何為教師的專業(yè)品質如 何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質怎樣和家長有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題，讓我們對教 育有了全新的認識。最后是蔡老師的精彩講座關于 中國學前教育發(fā) 展的歷程，讓我深感國家對學前教育的重視

3、，知道了很多關于學前 教育的法規(guī)和今后應該前進的方向，同時也提醒著我們要不斷的學習 和充實自己，提升自己的專業(yè)文化素質和專業(yè)素養(yǎng)。兩天來，雖然學到了很多，但是同時也深感自己還有許多不足， 還有許多地方要學習與努力，還要不斷提升自己的專業(yè)水平和教育教 學的能力，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼兒園國培個人學習總結2在這初春美麗的季節(jié)，我有幸參加了幼兒教師國培學習班， 短短 幾天的國培培訓讓我感覺是幸福而又充實的， 因為每一天都是面對不 同風格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座， 每一 天都能感受到思想火花的碰撞。專家們教給我的不僅是實實在在的理 論知識，教給我的更是一種思想、一種境

4、界、一種努力的方向。這幾 天我都沉浸在教育專家睿智的思想、行動中，不覺心中波瀾起伏。他 們的每一句話，每一個動作，都深深地感染著我的心靈，使我備受鼓 舞，這無形中也給了我要做一個好老師的勇氣和信心， 同時也讓我明 白了做一個合格的幼兒教師不僅僅是要有對工作的那份責任，更重要的是要有一顆愛孩子的心，還要有作為一名幼兒教師應具備的專業(yè)知 識與藝術素養(yǎng)。通過這次學習，我有以下幾點體會：一、幼兒一日生活的安排要科學、合理，時間安排應有相對的穩(wěn) 定性與靈活性。既有利于形成秩序感，又能滿足活動的需要；盡量減少和消除消 極等待等浪費時間的現(xiàn)象，提高活動效率；教師直接指導的集體活動 要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要

5、；建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理 行為，逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的 生活自理能力；建立良好的師幼關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉 快，形成安全感、信賴感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、 排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣； 指導幼兒學習自我 服務技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；要把游戲融于各項活動中，采 用愉快式教學方法，也要把安全教育和日常行為教育融于活動中， 培 養(yǎng)幼兒良好的日常行為習慣。二、作為一名幼兒教師，要想得到孩子們的喜愛，尊重，要注重 師幼關系的培養(yǎng)。在劉專家講座中指出“教師與幼兒之間的關系不是單純的教育者 與被教育者之間事務性的關系，而

6、是帶有明顯的情感性特征。這種依 戀要建立在教師能夠密切關注他們，及時滿足他們需要的基礎上。教 師的誠實以及對幼兒的尊重與細心照顧對于幼兒安全感、自信心的發(fā)展以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的?！币蚨?，師幼關系 對幼兒的發(fā)展也有著深遠的影響，當孩子進入幼兒園開始接受正規(guī)教 育時，與教師建立積極的關系是他們適應新環(huán)境的一個很主要的方 面，不同的師幼關系將直接影響幼兒的適應狀況。 師幼關系與幼兒自 我概念的發(fā)展以及他們對自己的行為與學業(yè)成績的期待有密切關系。 幼兒學業(yè)的好壞取決于他們的社會性技能與自信， 而這兩方面與師幼 間的互動、幼兒對教師的情感以及教師對自身與幼兒關系的洞察力密 切相關。要

7、用全面的眼光來看待每一位孩子。真正做到和幼兒在一個平面 上去交流，才能使自己走進孩子的心靈，做到真正了解孩子，掌握孩 子的個性、發(fā)展規(guī)律以及學習特點，從而幫助自己更好的來開展教育 教學工作。三、教育更應注重環(huán)境創(chuàng)設。在高專家講座中指出“環(huán)境是幼兒的第三位老師”，所以平時應 豐富區(qū)域活動材料，科學合理的安排和組織孩子們的一日生活。 作為 引導者，我覺得應該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間，在發(fā)展中生活。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設過程中， 做到充分考慮幼兒的自主 性發(fā)展，有目的，有計劃的投放材料，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境的同時， 還應營造一種同伴之間、幼兒與教師之間互相關心、幫助、尊重、友 好合作的氣氛

8、。充分調(diào)動孩子們的積極性，讓他們感到充實、愉快、 有意義。四、教師應根據(jù)本班孩子的現(xiàn)狀制定教育目標。教育內(nèi)容的選擇要符合孩子們的興趣和身心發(fā)展的特點，并來源于生活，充分利用可利用資源，與家庭、社區(qū)等密切合作，做到資源 共享，使幼兒教育走向開放化，社會化。從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng) 設良好的條件。認真做好家園互動，及時向每個家長反饋幼兒在園表 現(xiàn)，了解幼兒在家狀況。為家長傳遞新的教育理念，并從家長那里捕 捉新的教育信息，使家長能真正成為我的合作伙伴，共同關注孩子的 健康成長。以上是我這次學習的幾點體會，通過這次培訓，我感到肩上的擔 子很重，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的幼兒教師來說， 無論是在 班

9、級管理、組織教學，還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩 的。我需要不斷學習，不斷改進，不斷充實自己，跟上新時代的步伐， 讓我們的孩子有一片新的天空。把簡單的事情做好，就是不簡單，把 每件平凡的事情做好就是不平凡。 作為一名幼兒教師，要了解幼兒的 心理發(fā)展，不要用成人的眼光看孩子，也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵， 一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做 孩子的導航員！讓他們展開想象的翅膀，自由的飛翔。幼兒園國培個人學習總結3十天的培訓順利結束，這是忙碌的、充實的、有味道的十天，回 想整個過程，感覺有點辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便 將這次培訓能進一步的內(nèi)化，指導自

10、己以后的工作。一、精彩的講座引領我們走在學前教育先進理念的前沿。國培計劃中的專家講座內(nèi)容充實，涉及到保育教育的各個方面， 在每一個不同的內(nèi)容與領域，專家都從理論、現(xiàn)實、案例以及我們應 該怎樣做給出了答案，朱教授的“國內(nèi)外學前教育改革和發(fā)展動態(tài)” 以“魚就是魚”的故事為例，從浪漫主義、現(xiàn)實主義、批判主義的視 角進行里解析，啟示我們用適宜的視角去關注幼兒的成長和發(fā)展。 丁 教授的“我國幼兒園課程建設的價值取向和實踐探索” 以大量的課程 建設和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設的價值以及如何建構 適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊教授的“美術領域的基本理念和實施” 從成人和幼兒的視角出發(fā)，結合大量的名家作品

11、和幼兒作品，幫助我 們明確美術領域的理念以及如何有效實施美術教學。 許教授的“音樂 領域的目標內(nèi)容與指導”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和 感染力帶動了全場教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學應該如 何與幼兒互動，實施有效指導和教學。吳園長的“讓幼兒在生活中學會生存的.教育”體現(xiàn)了生活即教 育，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P注幼兒生活和生存的每個細 節(jié)，滲透我們的有效教育。劉教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動 研究”給我們樹立了大社會觀，讓我們明確了什么是社會教育，社會 教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā) 展。周教授的“ 36歲兒童學習與發(fā)展指南”不僅解析了

12、指南精神 和內(nèi)涵，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們 的教學實踐，如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭教授的“幼兒園 教師專業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質能 力，在工作中以專業(yè)標準要求自己。黃教授的“幼兒園教育活動設計” 從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動，促進幼兒高效發(fā)展。華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設計” 從案例出發(fā)，引領我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒 游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，體驗游戲帶來的價值和快樂。圭寸園 長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設可以引 發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在

13、環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念， 促進幼 兒發(fā)展。錢教授的“幼兒園教師教學反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角 給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的， 促進自身能力不斷提高的。王教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化 學解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引， 這些幼 兒園的環(huán)境豐富，各有特色，如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題 環(huán)境，體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”，從幼兒園的大門、走廊、室內(nèi)的各個 角落都體現(xiàn)了這個主題，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏 等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明， 體 現(xiàn)里“國家”的認識和理解。在幼兒園的大環(huán)境方面，各個幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼 兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術特色等彰顯了一個幼兒園多 年的文化沉淀。每個幼兒園的室外環(huán)境設計精心精細， 體現(xiàn)了辦園的 咼效。三、優(yōu)質的教學活動幫助我們反思如何提高教學活動的質量。觀摩了健康活動玩輪滑、語言活動天生一對、科學活動救 蟲蟲、落下來、美術活動肖像畫、音樂活動看朋友等，這 些活動給了我們新的思路和啟