蘇教版一年級上冊《小河與青草》課堂實錄

1、.蘇教版一年級上冊?小河與青草?課堂實錄一、圖片導入師：昨天我們認識了兩位新朋友，瞧，他們又來啦出示“小河的圖片生：“小河師：拿出筆，寫在本子上。生：默寫詞語“小河師：這是出示“青草的圖片生：青草，默寫。師：抽生板書：小河、青草看看黑板，你和小老師寫的一樣嗎?寫錯的趕快改正來。區(qū)分：和與河師：提醒學生輕輕地把紙和筆放在一邊。二、細讀課文1.聽課文朗讀，回憶小河與青草對了幾次話?交流：兩次，第一次是2、3自然段，第二次是4、5自然段。2.出示兩次對話，學生自讀。想想你從他倆的對話中聽懂了什么?交流：小河 小草。小草 小河。相機引導：師：小草夸小河什么?用一個字說。生：小草夸小河“清。師：小河夸小

2、草什么?生：小河夸小草“綠!出示：“你的水真清啊，一眼能看到底。直接讀小草說的話。師：這是一條怎樣的小河?積累：清澈見底生：小河笑了!師：你們都來夸夸小河!指多名學生讀：“你的水真清啊!鼓勵評價師：小河怎樣夸小草的?生：讀你長得碧綠碧綠的，真讓人喜歡!師：用文中的一個詞來形容小草?生：碧綠碧綠的師：老師這里還有一個詞：出示詞卡碧綠生：分組讀碧綠 碧綠碧綠師：這兩個詞，哪一個更綠、更美?生：碧綠碧綠師：小朋友們，把“碧綠這個詞重復了一下，顏色就更美了，像這樣的詞還有很多呢!看出示圖，田野里麥子，金黃金黃的師：天上的云朵生：雪白雪白的師：太陽生：火紅火紅的師：池塘里的荷葉生：碧綠碧綠的。師：小河眼

3、中的小草和荷葉一樣，是“碧綠碧綠的。師：誰愿意讀讀第4自然段。生：有聲有色地讀你長得碧綠碧綠的，真讓人喜歡!3.想想你從他倆的對話中還聽懂了什么?交流：小河 小草。小草 小河。師：請小朋友們讀“感謝這個詞，你在什么情況下會感謝別人?出示：小河說：“這要感謝你呀!是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了。師：小河為什么要感謝小草?生：是小草把泥土緊緊抱住，不讓泥水流入小河。師：你明白什么意思嗎?師：出示實物：根部帶有泥土的小草老師讀了?十萬個為什么?這本書后，知道小草的根有固定泥沙的作用，課后你們也可以去讀一讀。師：小草又為什么要感謝小河呢?生：“這也要感謝你呀!是你給了我充足的水

4、分，要不，我早就枯槁了。師：出示實物“一株根部帶泥的小草。生：沖動地哇師：小草那長長的根須深化泥土，用盡全力不讓一點泥土掉進小河里，這就叫“緊緊抱住。生：假設有所悟哦師：實驗展示，將泥土抖落入一只盛有清水的杯子里要是小河邊的草不把泥土緊緊抱住，泥土就會一點一點掉到到小河里去，河水就會變渾濁了。讓我們一起謝謝小草，讀好這句話。生：動情地讀。“這要感謝你呀，是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不我早就變成渾濁的泥水了?？窗鍟偨Y。4.男女生分角色朗讀對話。小朋友們，你們聽了小草和小河的對話，想到了什么?生：小草和小河他們互相幫助，是好朋友。生：小草很感謝小河，小河也很感謝小草。生：小草離不開小河，小河離不

5、開小草。生：他們得到對方的幫助后，生活得更加幸福!生：小河和小草都很謙虛!師：小朋友們，你們說得真好!大自然中，象這樣的好朋友可多啦!他們生活在一起互相幫助，互相依靠，誰也離不開誰，比方：出示采蜜圖我們都知道，蜜蜂是采花蜜的，蜜蜂在花朵上飛來飛去，這樣，不僅可以采到花蜜，還可以幫花朵傳播花粉，這樣花朵才能結果子。那么，你們說，蜜蜂和花朵是不是一對好朋友啊?他們要互相感謝呢!出示完成句式：花朵說：“這要感謝你呀!是你為我傳播花粉，要不， 。蜜蜂說：“這也要感謝你呀!是你讓我可以采到新穎的花蜜，要不， 。在自然界中，我們需要感謝人和事物有很多，你知道哪些?我想對大樹說：“謝謝你大樹，是你 ，要不， 。我想對 說：“ ，是你