六年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表北師大版精品教育

1、六年級數(shù)學下冊教學計劃及進度表（北師大版）北師大版小學數(shù)學六年級下冊教學計劃一、學生情況分析本班共有學生 21 人，其中男生 12 人，女生 9 人，學生的 聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分 學生學習態(tài)度端正學習能力強， 學習有方法， 學習興趣濃厚； 另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作 業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的 方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距 明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體 學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培 養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。二、教材簡析： 本冊教材

2、內(nèi)容分為“圓柱與圓錐”、“正比例與反比 例”與“總復習”三部分?！翱倧土暋卑?4 個單元。（一）圓柱與圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面 積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4 個課題。（二）正比例與反比例：包括“變化的量”“正比 例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放 縮”“比例尺”7 個課題。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”o三、教學目的與要求：1 、使學生認識圓柱與圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱 的底面、側(cè)面與高，認識圓錐的底面與高，會求圓柱的側(cè)面 積與表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。2 、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正

3、確判 斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位 置，懂得將圖形按一定比例進行放大與縮小。理解比例尺的 意義，能正確計算平面圖的比例尺。 提高學生利用已有知識、 技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與周密思考 問題的良好習慣。3 、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學生學會綜 合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識與技能解決問題，發(fā) 展抽象思維能力與解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數(shù) 學的意識。4 、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學生擴展數(shù) 學視野，培養(yǎng)實事求是的科學精神與態(tài)度，進一步發(fā)展學生 的思維能力，提高解決問題的能力與增強應用數(shù)學的意識。5 、使學生比較系統(tǒng)地牢固

4、地掌握有關(guān)整數(shù)與小數(shù)、分數(shù) 與百分數(shù)、 簡易方程、 比與比例等基礎(chǔ)知識； 具有進行整數(shù)、 小數(shù)、 分數(shù)四則運算的能力， 會使用學過的簡便算法， 合理、 靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng) 成檢查與驗算的習慣。6 、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一 步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間 的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。7 、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌 握一些計算公式的推導過程與相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟 練地計算一些幾何形體的周長、面積與體積，鞏固所學的簡 單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。8 、使學生掌握

5、所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂與繪制簡 單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計算 求平均數(shù)問題。9 、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系與應用 題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所 學的應用題與生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生 的思維能力。四、教學措施：1 、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；2 、提高學生的分析、比較與綜合能力；3 、培養(yǎng)抽象、概括的能力與判斷、推理能力，以及遷移 類推的能力；4 、培養(yǎng)思維的靈活性與敏捷性。5 、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。6 、進一步發(fā)展學生的空間觀念。7 、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小 數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。8 、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系與應用題的解答方法， 逐步提高解