三全育人實施方案

1、“三全”育人工程 實施方案雙陽區(qū)南崗小學2010年3月“三全”育人工程 實施方案育人是學校第一位的重要工作，它滲透于學校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學在區(qū)教育局指引下，結(jié)合區(qū)教育局萬師幫萬生活動要求，依托我?！叭?特長”素質(zhì)教育模式，進一步強化育人意識，實施“全員參與、全程育人、全體成長的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項工作，特制訂實施方案如下：一、指導思想：在教師職業(yè)道德規(guī)范、進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見等教育法律法規(guī)的指引下，結(jié)合區(qū)教育局年初工作重點和我?！叭?特長“素質(zhì)教育模式，實施”三全“育人工程。力圖使學生學會

2、健體、學會做人、學會求知。二、“三全育人”內(nèi)容：（一）全員參與。全員參與是指全員發(fā)動，全員行動。使學校一切工作都圍繞育人而展開。學校的存在基于學生的存在，學校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學生而展開，都必須服從、服務于學生的成人成才。學校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一名學生。學校首先要求所有領(lǐng)導在“三全”育人工作中起表率作用，主動參與。學校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學工作與育人工作緊密結(jié)合起來。為育人而教書，在教書中育人。學校后勤管理人員、教學輔助人員也要主動對接育人工作，在提供服務的過程中，教育學生，引導學生，培養(yǎng)學生。（二）全程育人。全程育人是

3、學校的育人工作不是一時一地的事情，而是長期堅持的工作，它包含在整個育人的全程之中。全程育人需要全社會共同參與到育人工作中來。學校將密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學生成長的良好社會環(huán)境。學校還將加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道作用，將品德與生活、品德與社會及綜合實踐活動等學科有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學生的道德水準。讓學校的育人工作充滿整個校園。倡導并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長”素質(zhì)教育模式指引下，打造獨特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達到 “學校無閑

4、處，處處能育人”的目標。（三）全體成長。全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進學生健康、快樂成長，最終使學生達成學?！叭?特長”素質(zhì)教育模式所倡導的學生學會健體、學會做人、學會求知的終極目標。三、實施策略：（一）結(jié)合教育局萬師包萬生活動，具體讓教師做到：1、制定切實可行的包保幫扶計劃，突出重點，并記好三全育人工作日志。2、上至領(lǐng)導、下至普通教師，每人包保3至5名學生。并建立包保幫扶活動檔案。3、包保教師應對學生的學習、生活、思想動態(tài)等方面進行幫扶。4、學校要求教師每周進行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導學習，與之談心，交流思想，進行家訪等。5、學校確定重點

5、包保幫扶學生，重點包保幫扶學生包括如留守學生，家庭離異學生，學困生等。這些學生由領(lǐng)導和骨干教師包保。6、在包保過程中，學校要求教師必須對學生“十六知曉”即：知曉學生的姓名含義；知曉學生的生活習慣；知曉學生的個性特點；知曉學生的行為方式；知曉學生的思維方式；知曉學生的愛好興趣；知曉學生的困難疑惑；知曉學生的情感渴盼；知曉學生的心路歷程；知曉學生的知音伙伴；知曉學生知曉學生的姓名含義；的成長規(guī)律；知曉學生的家庭情況；知曉學生的上學路徑；知曉學生的家長的思想；知曉學生的家長的愿望。（二）結(jié)合雙陽區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學工作展開。（具體見此工作方案）（三）加強對“全程育人”工作的領(lǐng)導和構(gòu)建。1、繼續(xù)辦好家長學校，讓家長參與進來。建立家長委員會，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平。2、利用好學校會說話的墻和班級墻等報進行輿論宣傳。打造獨具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。3、學校將加強與社區(qū)等社會團體的聯(lián)系與合作。謀求社會力量對此工作的支持。四、保障措施：1、構(gòu)建 “三全“育人工程領(lǐng)導小組，一把手校長為組長，德育校長為副組長，全體班子成員為組