2022年義不容辭的職責(zé)

1、高品質(zhì)文檔2022年義不容辭的職責(zé) 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后依據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成緣由做好轉(zhuǎn)化工作。法國(guó)訓(xùn)練學(xué)家盧俊在他愛(ài)彌兒一文中寫(xiě)道：人生當(dāng)中最危急的一段時(shí)間是從誕生到十二歲，在這段時(shí)間中還不實(shí)行摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話(huà)，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，以至以后實(shí)行手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永久也把它們拔不掉了。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來(lái)的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的，有的是出于奇怪，有的是出于一時(shí)糊涂做出的不正值舉動(dòng)，有的是由于自控力量差造成的。分析后進(jìn)生形成的緣由，關(guān)心他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內(nèi)

2、的責(zé)任，因此，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的： 一、關(guān)懷喜愛(ài)后進(jìn)生。 后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭訓(xùn)練造成的；有的是身心進(jìn)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此常常受到老師們的批判，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有專(zhuān)心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消退了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立心情，才能開(kāi)展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)

3、賜予真誠(chéng)的關(guān)心，有了點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行急躁地訓(xùn)練，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)惜與關(guān)懷，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。 二、了解后進(jìn)生形成的緣由是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。 要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深化了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成緣由，堅(jiān)持在了解中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生狀況，特殊是后進(jìn)生的狀況：雙差生是哪些，家庭訓(xùn)練如何，主要問(wèn)題是什么？單差生是哪些，家庭訓(xùn)練如何，主要問(wèn)題是什么？在新的學(xué)期開(kāi)學(xué)前，做到心中有數(shù)。 實(shí)踐證明，只有全面了解后進(jìn)生的狀況，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。 三、對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二。 后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突

4、出，簡(jiǎn)單被大家發(fā)覺(jué)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，只不過(guò)不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的樂(lè)觀因素去克服消極因素。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)當(dāng)留意發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)賜予充分的確定，樂(lè)觀引導(dǎo)，有時(shí)制造條件讓他們施展自己的特長(zhǎng)，以自身的特長(zhǎng)逐步克服一些短處，從中讓他們看到盼望，增加進(jìn)步的信念。三班級(jí)上期，我班從東水門(mén)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)一位學(xué)生，不僅成果差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂，科任老師意見(jiàn)也大，進(jìn)行多次訓(xùn)練，常和家長(zhǎng)聯(lián)系，但效果不大。 一次捐資修建人民廣場(chǎng)，他捐資200元人民幣，我抓住他喜愛(ài)家鄉(xiāng)，樂(lè)觀參與訓(xùn)練活動(dòng)這一良機(jī)，在班上表?yè)P(yáng)了他，并在周末評(píng)比中嘉獎(jiǎng)

5、了他兩面小紅旗。他特別興奮，星期五放學(xué)回家，告知家長(zhǎng)的第一件事就是在學(xué)校受表?yè)P(yáng)的事。我發(fā)覺(jué)他有為集體做事的想法，就有意識(shí)地讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，除了平常給組上的同學(xué)記分以外，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好，就經(jīng)常讓他在班上起音唱歌。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表?yè)P(yáng)他，并在周末接送卡上寫(xiě)上他的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)也共享孩子進(jìn)步的喜悅。漸漸地，這個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)感增加了，違紀(jì)的現(xiàn)象漸漸削減了，成果也有所提高，這學(xué)期期末語(yǔ)數(shù)考試成果都得了A，家長(zhǎng)特地嘉獎(jiǎng)他和同學(xué)一起到廈門(mén)去旅游。從實(shí)踐中，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛(ài)惜、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感，就會(huì)開(kāi)心地接受老師的訓(xùn)練關(guān)心。 四、對(duì)后進(jìn)生要做到

6、嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。 意大利聞名的幼兒訓(xùn)練家蒙臺(tái)俊利曾在幼兒訓(xùn)練一文中這樣寫(xiě)道：道德的養(yǎng)分不良和精神的中毒對(duì)人們心靈危害，正如身體的養(yǎng)分不良對(duì)身體健康的危害一樣。對(duì)后進(jìn)生的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之。假如我們不在他們幼小的心靈中消退不良行為的苗頭，任其進(jìn)展下去，必定導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批判訓(xùn)練，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四班級(jí)上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢(qián)。我得知消息后，感到非常惱火，又是一件無(wú)頭案?？墒遣磺宀槌鰜?lái)，我也不心甘。暗地我找個(gè)別學(xué)生談話(huà)了解狀況，找線(xiàn)索，經(jīng)過(guò)調(diào)查，目標(biāo)落在一個(gè)曾背地拿過(guò)同學(xué)東西的學(xué)生上。我多次找他談話(huà)，啟發(fā)訓(xùn)練他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開(kāi)，為他保守隱秘。經(jīng)過(guò)兩天的個(gè)別談話(huà)，解掉他的思想包袱，他最終說(shuō)出拿同學(xué)錢(qián)的經(jīng)過(guò)。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢(qián)。同時(shí)和家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，盼望得到家長(zhǎng)的協(xié)作，共同訓(xùn)練好孩子。家長(zhǎng)知道狀況后也非常重視，時(shí)常到學(xué)校了解孩子在校狀況，同時(shí)也反映孩子在家的表現(xiàn)，我沒(méi)有因此事撤他小組長(zhǎng)的職，反而時(shí)時(shí)關(guān)懷他，提示他，避開(kāi)他重犯缺點(diǎn)，從那以后，他再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西了。 在班主任工作中，我體會(huì)