生物：第17章第一節(jié)動物行為的主要類型社群行為（第一課時）教案（蘇教版八年級上）

1、17.1動物行為的主要類型社群行為（第一課時）教學(xué)目的1使學(xué)生了解動物社群行為的概念和生物學(xué)意義。2了解動物群體組織的特點。3了解動物通訊的作用和動物語言的具體形式。教學(xué)重點1動物社群行為的概念。2動物群體組織的特點。3動物群體內(nèi)通訊的方式。教學(xué)難點動物社群行為的概念。教學(xué)方法講述法結(jié)合談話法。教學(xué)準備蜂王、雄蜂及工蜂標(biāo)本（6份）；白蟻家族（自繪，示蟻王、雄蟻、工蟻及兵蟻）掛圖；動物叫聲的錄音（自錄）。教法建議動物的社群行為是動物群體生活中的行為表現(xiàn)，很難在課堂上進行觀察，學(xué)生對這方面的感性認識又較少。有條件的學(xué)?？梢赞D(zhuǎn)錄螞蟻、白蟻、狒狒、黑猩猩、大猩猩等有社群行為動物的生活，增加學(xué)生的感性認

2、識。如果距養(yǎng)蜂場較近，可組織學(xué)生去參觀，請養(yǎng)蜂人講述蜜蜂的群體組織及生活習(xí)性；也可以選擇適合地點挖掘一個蟻巢，觀察蟻群中不同個體的形態(tài)及職能，還可觀察到螞蟻的變態(tài)發(fā)育。教材中談道“蜂王的上顎腺能夠分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系，可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)生，以便維持整個蜂群的組織?！边@是講述動物的化學(xué)語言的實例之一，在教學(xué)中不應(yīng)忽略。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識較少，對上顎腺、生殖腺、成熟等術(shù)語往往產(chǎn)生疑點，但只能簡單加以解釋，不必過多占用時間。教材中講雌蟻的專門職能是產(chǎn)卵，“有時它的腹部膨脹得很大，與身體其他部分很不相稱”，從教材的圖上雌蟻的體形來看，是大白蟻的雌蟻，腹部可能長到14厘米長、3.5厘

3、米寬，每日產(chǎn)卵30000個以上。一般的雌白蟻的體形沒有這么大，這一點應(yīng)向?qū)W生講明，以免誤解。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問：哺乳動物的繁殖行為一般又可以分為哪些具體的階段？一般包括雌、雄兩性動物的識別，占有繁殖的空間，求偶、交配及對子代的哺育。鳥類還有孵蛋階段。講授新課：引言：有的動物單獨生活，有的動物集群生活。集群生活的動物又分為幾種類型，有的是一般的群聚，沒有首領(lǐng)也沒有分工，像蝗蟲、帶魚、麻雀等。有的有首領(lǐng)或有職能的分工，這是一種有組織的群體生活。一、群體的組織在前面的節(jié)肢動物門中，曾學(xué)習(xí)過蜜蜂的群體生活，請同學(xué)說一說蜂群的組織和它們的分工。學(xué)生：一群蜜蜂根據(jù)形態(tài)和分工的不同，一般可分為3種：蜂王只有一

4、個，體形細長，負責(zé)產(chǎn)卵；雄蜂少數(shù)，身體粗壯，什么工作都不做，一生當(dāng)中只和蜂王交尾一次；工蜂體型較小，負責(zé)采花粉、花蜜、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。（發(fā)放3種蜜蜂的體型標(biāo)本，按坐位每行1份傳看。）這份標(biāo)本在學(xué)習(xí)“蜜蜂”一節(jié)時已經(jīng)看過，這次著重從職能的不同來觀察3種蜜蜂形態(tài)上的區(qū)別。觀察以后請同學(xué)發(fā)言。學(xué)生：工蜂適應(yīng)采花粉的職能，后足外側(cè)有花粉筐，內(nèi)側(cè)有花粉刷；雄蜂的后足則沒有，平時很少飛出蜂巢，即使飛出，也不采花粉，腹部末端沒有螫針，不參與保衛(wèi)工作；蜂王適應(yīng)向蜂房里產(chǎn)卵，腹部較長。教師：蜂群組織中的不同成員間，有明確的分工，各司其職，共同維持群體的生活。動物具有的這種群體組

5、織和一系列的群體行為叫社群行為。有社群行為的動物還有黃蜂、白蟻、螞蟻、獼猴、狒狒、黑猩猩、大猩猩，以及某些鳥類（如朱鹮）。白蟻是一類危害很大的昆蟲，有的在土中營巢，有的住在木材中。身體大多白色，以木頭為食。一個巢中一般只有一個蟻王（雄蟻）和一個蟻后（雌蟻），還有工蟻和兵蟻。工蟻不能生育，顎形狀正常，職能是建筑蟻巢、取食和喂養(yǎng)蟻王、蟻后、幼蟻和兵蟻；兵蟻的顎特別發(fā)達，善于撕咬，職能是守衛(wèi)蟻穴，有敵害侵犯時，便張牙舞爪、恫嚇敵人。蟻王的職能是和蟻后交尾，蟻后專門負責(zé)產(chǎn)卵。有一種大白蟻，蟻后的身體畸形發(fā)展，腹部大得出奇，長度能達到14厘米，寬度3.5厘米，活像一個盛滿卵的皮口袋。這樣的蟻后已經(jīng)拖不動

6、它的身體，吃的食物全靠工蟻送到面前。蟻后便不停地吃，不停地產(chǎn)卵，一般一晝夜能產(chǎn)30000個卵。蟻后產(chǎn)的卵由工蟻搬運開，并加以照料和喂養(yǎng)。如果蟻王或蟻后意外死亡，蟻群中會出現(xiàn)新的有生殖能力的雄蟻和雌蟻，繼續(xù)維持蟻群的生活。鳥類中朱鹮就是由雌鳥、雄鳥再加上一、兩只幼鳥組成一個小家庭；哺乳動物的群體組織與昆蟲有所不同，哺乳動物群體中各成員沒有職能上的具體分工，而是根據(jù)個體大小，體力強弱，健康狀況和兇猛程度不同排成等級次序。最有優(yōu)勢的個體成為群體的首領(lǐng)。首領(lǐng)一般是雄性壯年的個體。如生活在阿爾卑斯山的狒狒。它們的等級社會制度非常明顯。教師：請閱讀教材，然后說出狒狒群體中不同個體間的相互關(guān)系。學(xué)生：首領(lǐng)是

7、最占優(yōu)勢者，最兇猛，最先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇居住場地，其他成員都表示順從它。雌狒狒撫養(yǎng)幼仔，其他雄狒狒在群體中也可以有配偶。首領(lǐng)決定群體行動的方向，受到威脅時，由首領(lǐng)指揮群體與侵犯者戰(zhàn)斗。二、通訊不論是個體生活的動物還是群體生活的動物，個體間的聯(lián)系是十分密切的，時常需要交流信息?！叭擞腥搜?，獸有獸語”，動物的語言是很豐富的。動物的語言多是用聲音、動作和氣味來表達的，在動物中，凡是能起到傳遞信息作用的方式都是動物的語言。前面我們學(xué)習(xí)過蜜蜂有一種什么語言？學(xué)生：蜜蜂的圓舞、“”字舞是告訴其他的工蜂蜜源的方向和距離。教師：蜜蜂還有一種用氣味傳遞信息的語言。蜜蜂口器的上顎腺能分泌一種物質(zhì)，散發(fā)在巢

8、箱里，這種物質(zhì)可以抑制工蜂生殖腺的成熟，保證一個群蜂中只有一個蜂王。如果蜂王死了，蜂巢中這種氣味逐漸消失，工蜂便知道蜂王不存在了，便會很快培養(yǎng)出一個新蜂王來。蜂王飛出蜂巢交尾時，也是靠氣味招引雄蜂跟著飛出去。螞蟻外出尋找食物時，在走過的路上施放了氣味，自己既可以沿著氣味回歸巢穴，還可以引導(dǎo)同巢的其他螞蟻找到食物。不是一個巢中的螞蟻或蜜蜂不能隨意侵入，也是靠氣味語言來辨別的。許多種動物都能發(fā)出聲音，昆蟲和鳥的鳴叫最為動聽，蛙叫、犬吠、馬嘶、虎嘯、獅吼、猿啼、這些大都是動物的語言。下面請聽一段錄音，然后說出動物個體間傳遞了什么信息。（播放錄音：蟬鳴、蟋蟀鳴、蛙鳴、羊叫、狗叫。）學(xué)生：蟬、蟋蟀、蛙的

9、叫聲是告訴異性自己的存在，羊叫是在招呼小羊。狗開始發(fā)出的“?！甭暿翘嵝褋砣俗⒁?，連續(xù)高聲大叫是告訴生人不能走進主人的院子，狂叫不止是因為生人走進了院子，喝令“立即退出”。接下來是兩只狗打架聲，先是向?qū)Ψ桨l(fā)出“?！甭?，表示“不服氣”，雜亂的狂叫是打架中的“憤慨”，最后的嗷嗷叫聲是一只狗被咬敗了，疼痛難忍而離去。教師：這位同學(xué)很準確地破譯了動物的語言。狗除用聲音傳遞信息，用動作、氣味也能進行通訊誰能舉出實例？學(xué)生：狗在主人面前搖頭擺尾，兩只狗的嘻鬧，這都是表示親熱。狗的嗅覺很靈敏，在繁殖季節(jié)，公狗常追隨著發(fā)情期的母狗。教師：母狗發(fā)情時，可從陰部分泌一種氣味，公狗能夠聞到。在農(nóng)村，經(jīng)常能看到甲家的一只母狗發(fā)情了，隔壁乙家的公狗根本看不見它，即使母狗也沒有發(fā)出叫聲，甲家的公狗竟能跳過墻來和它交配。母雞也有許多種不同的叫聲，有的叫聲是召喚小雞，有的叫聲是告訴小雞“這里有食物?！庇械慕新暠硎居袛澈Τ霈F(xiàn)。雞被追逐時會發(fā)出獨特的叫聲。在靈長目動物中，不同的猴、不同的猿也是用不同的信號傳遞不同的信息。小結(jié)：這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的是動物的社群行為。在蜜蜂、白蟻、螞蟻等昆蟲的群體中，成員間有明確的分工。鳥類和哺乳動物群體的成員