四年級(jí)貓語文－貓.doc

1、四年級(jí)貓 語文 貓 .教案例如第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)；正確讀寫“聽?wèi){、無憂無慮、閉息凝視、溫順可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語。2、初讀課文，初步理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握課文生字新詞，初步理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一導(dǎo)入出示課題：貓齊讀板書：貓導(dǎo)語： 誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對(duì)貓的整體感覺嗎？學(xué)生發(fā)言同學(xué)們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文貓，就表達(dá)了他對(duì)貓的喜歡之情。二學(xué)習(xí)新知1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形一類生字要求會(huì)寫，理解字義。1學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。2課堂反應(yīng)自學(xué)情況。指名讀生字：媒體演

2、示13個(gè)生字。正音：辟p辨析多音字：和 運(yùn)用媒體解決：A.出示“和”字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫面出示相應(yīng)的拼音；B.讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。分析p 字形構(gòu)造，記憶生字。理解詞語：可用法、知字義解詞義的方法聽?wèi){：不管，無論。無憂無慮：沒有憂愁和擔(dān)憂。閉息凝視：有意識(shí)地暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看。生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。2、默讀課文，理解主要內(nèi)容。1初步感知課文。考慮：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？讀完課文，先標(biāo)序號(hào)，再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。板書：乖僻淘氣 得意2再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。考慮：課文中哪幾自然段寫了貓的性格乖

3、僻，哪兒又寫了貓的淘氣？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。13自然段：貓的性格乖僻。成年的貓4自然段：滿月的小貓?zhí)詺獾靡?。考慮：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點(diǎn)，又有一樣之處，請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。兩句話分別是：“貓的性格實(shí)在有些乖僻?！薄靶∝垵M月的時(shí)候更得意，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣?！睆膬删湓捴?，我們可以分別知道成年的貓性格乖僻，滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c(diǎn)，從“更得意”的“更”字，可以想到作者認(rèn)為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都得意。老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書板書： 小結(jié)：老舍先生用幽默親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對(duì)貓的喜歡之情。下節(jié)課我們?cè)偕罨瘜W(xué)習(xí)。

4、3、布置作業(yè)1抄寫生字新詞。2熟讀課文。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目的：1、讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：同學(xué)們，默讀課文，想想兩種貓有什么不同特點(diǎn)，又有什么一樣之處？板書：同上節(jié)課板書二學(xué)習(xí)新知1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1默讀課文第1自然段，考慮：這一段是從哪幾方面寫貓的性格乖僻，可以畫一畫，可以作批注，還可以讀一讀，再說說作者是怎樣寫詳細(xì)的？ 第一自然段：從性情方面寫貓的性格乖僻。寫了貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。板書

5、：老實(shí)貪玩盡職2指導(dǎo)有感情地朗讀課文。在學(xué)生分析p 的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時(shí)，要讀出作者行文時(shí)的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語氣。并結(jié)合課文理解“無憂無慮、閉息凝視”等詞語。3.總結(jié)學(xué)法：A.默讀考慮從哪方面寫貓的性格乖僻；B.勾畫、批注、朗讀理解課文；C.說一說詳細(xì)表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。1運(yùn)用剛剛.總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。理解詞語：溫順可親、豐富多腔、變化多端等。先自學(xué)，再小組交流，最后匯報(bào)第二自然段：從脾氣方面寫貓的性格乖僻。主要寫了貓快樂時(shí)溫順可親，不快樂時(shí)一聲也不出。板書：溫順一固執(zhí)根據(jù)課文內(nèi)容.總結(jié)出來的第三自然段：從貓的膽量方面寫它的性格乖僻。

6、主要寫了貓什么時(shí)候都害怕，有時(shí)又非常英勇。板書：害怕英勇2指導(dǎo)有感情地朗讀課文。3、.總結(jié)第一局部。考慮：為什么說貓的老實(shí)、貪玩、盡職，溫順、固執(zhí)，害怕和英勇這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它乖僻的性格呢？1分析p 理解。這是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一問題。假如將上面的各種表現(xiàn)單獨(dú)來看，任何一種也構(gòu)不成乖僻。但假如把老實(shí)和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，互相矛盾的表現(xiàn)統(tǒng)一在貓的一身，就使貓的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因此顯出了它的乖僻。2填空練習(xí)：在學(xué)生理解了第一局部之后，用投影打出來，讓學(xué)生口頭填空，隨著學(xué)生填空出示相關(guān)內(nèi)容貓的性格乖僻，主要表如今：既老實(shí)又，既貪玩又，既膽小又；快樂時(shí)，不快樂時(shí)，。4、

7、學(xué)習(xí)課文第4自然段。1小聲讀，考慮：這一段從哪幾方面寫小貓的淘氣？這一段從小貓什么東西都玩；玩起來不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來越大，逐漸開拓新的游戲場(chǎng)所三方面寫小貓的淘氣。最后一句.總結(jié)了小貓這些表現(xiàn)都是活力勃勃的。理解詞語：枝折花落、生氣勃勃等。板書 2指導(dǎo)有感情地朗讀。三根據(jù)板書.總結(jié)全文，體會(huì)作者的思想感情。1、考慮：老師指板書貓既乖僻又淘氣，作者為什么還說它得意呢？A.從乖僻上看，正是因?yàn)樨埖男愿袷敲艿慕y(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動(dòng)有趣、出人意料、令人著迷；B.從淘氣上看，一個(gè)“生氣勃勃”道出了作者的喜歡之情。2、默讀全文，畫出作者喜歡貓的句子。，有感情地朗讀全文。主要畫出比

8、喻、擬人的句子，體會(huì)作者使用這些句子的心情，在深化體會(huì)的根底上，再有感情地朗讀。完成課后考慮·練習(xí)的第3題。四布置作業(yè)1、語言積累：摘抄你認(rèn)為好的詞句。2、背誦自己喜歡的段落。3、讀一些描寫小動(dòng)物的文章。老師可以視班級(jí)的實(shí)際情況，推薦相關(guān)文章附：板書設(shè)計(jì).教案點(diǎn)評(píng)：這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描繪了貓的乖僻性格和它滿月時(shí)的淘氣得意，全文字里行間流露出對(duì)貓的喜歡之情。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)例如共設(shè)計(jì)了兩課時(shí)，第一課時(shí)主要以生字學(xué)習(xí)為主，為后面進(jìn)一步閱讀課文掃清文字障礙。接著組織學(xué)生反復(fù)朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，對(duì)課文進(jìn)展了整體感知，理清了文章的思路；第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。老師層層設(shè)疑，從整體到局部，再從局部到整體，全方位地理解課文內(nèi)容；同時(shí)，適時(shí)適當(dāng)抓住學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育。探究活動(dòng)沙龍：地球是我們共有的家我愛動(dòng)物目的：1培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、搜集信息的才能、語言表述才能。2通過介紹小動(dòng)物，加深學(xué)生愛自然、愛動(dòng)物的思想感情。方式：形式多樣，可不拘一格。例：可以是邊看錄像資料，邊聽學(xué)生講解，可以是學(xué)生繪圖