夏天的雷雨教案《雷雨》教案設(shè)計.doc

1、夏天的雷雨教案 雷雨教案設(shè)計 雷雨教案設(shè)計教材分析p 雷雨這篇課文以簡潔的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，明晰地展開表達(dá)，三局部特征鮮明，寫景細(xì)致逼真，語言優(yōu)美，引人入勝。通過本文的教學(xué)，有利于學(xué)生對大自然的深入體驗(yàn)，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛自然的情感。教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)生字、新詞，積累詞語。2、默讀課文，邊讀邊想象。能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3、在朗讀課文的根底上，通過抓住重點(diǎn)語句來感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)觀察事物的濃重興趣教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句、段落指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的理解和感

2、悟才能。教學(xué)難點(diǎn)體會重點(diǎn)詞句的含義，通過感情朗讀，感悟雷雨前后大自然的變化。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時略第二課時一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固 檢查字詞1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2、課件出示詞語，開火車認(rèn)讀后再齊讀。二、整體感知 理清順序1、自由朗讀課文，想一想課文圍繞雷雨寫了哪些時候的風(fēng)光？2、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)板書。板書：前、中、后三、朗讀品味 感悟意境一研讀“雷雨前”的局部1、默讀課文，畫出雷雨前作者描寫了哪些景物？2、指名答復(fù)，老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。1指導(dǎo)理解朗讀“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。”a、“黑沉沉”寫出了什么？“壓”給你的感覺是什么？板書：悶b、課件

3、展示烏云黑沉沉的壓下來的情形。c、指導(dǎo)讀好這句話。2指導(dǎo)理解朗讀“突然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！盿、提問：課文中哪個詞語告訴我們這是一陣大風(fēng)？亂擺為什么要加一個“突然”？b、學(xué)生讀課文，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句在文中的作用。c、利用課件展示蜘蛛垂下來逃走的情景，理解“垂”的意思。d、指導(dǎo)朗讀，體會天氣的變化。3指導(dǎo)理解朗讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響。”a、結(jié)合自身的感受，讀出閃電一次比一次亮，雷聲一次比一次響的氣勢。b、指導(dǎo)用“越越”練習(xí)說話。3、師生小結(jié)。板書：怕二研讀“雷雨中”的局部1、課件播放“雷雨時”情景畫面。2、選擇自己喜歡的方式自學(xué)4、5、6自然段，把不明

4、白的地方作上記號。3、學(xué)生質(zhì)疑.4、挑選有價值的問題師生共同幫助解決。5、抓住三個“嘩”字和兩個“漸漸地”詞語，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會雨下得大，下得急和雨由大到小的變化過程。6、學(xué)生想象：雨中還有哪些事物看不清？7、指導(dǎo)有感情的朗讀這局部。可采取“指名讀自由讀挑戰(zhàn)讀”等形式練習(xí)。8、小結(jié)。板書：雨大三研讀“雷雨后”的局部1、老師配樂有感情地示范朗讀7、8自然段，學(xué)生欣賞后談感受。2、小組合作學(xué)習(xí)，用筆劃出雨后作者描寫了哪些景物。3、匯報交流，通過朗讀，理解“掛”、“坐”等重點(diǎn)詞語。4、指導(dǎo)朗讀這兩段。讀出自己的感受和心情。5、課件播放“雷雨后”的美景，學(xué)生欣賞雨過天晴的美麗后談感受和朗讀。6、引導(dǎo)想象：假設(shè)你就是畫面中的一位小朋友，雷雨過后，你還會看到些什么？想做些什么呢？請用一兩句話寫出來，再進(jìn)展交流。7、齊讀7、8自然段。8、小結(jié)。板書：景美四、回憶總結(jié) 課外延伸1、引導(dǎo)看板書后總結(jié)，使學(xué)生懂得要養(yǎng)成仔細(xì)觀