《伸出愛(ài)的手》課件

1、列家橋中心小學(xué)列家橋中心小學(xué) 陳芳陳芳 他們都有一個(gè)共同的名他們都有一個(gè)共同的名字字殘疾人。你了解他們嗎？殘疾人。你了解他們嗎？殘疾人有哪些種類(lèi)？殘疾人有哪些種類(lèi)？視力殘疾視力殘疾智力殘疾智力殘疾聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾肢體殘疾肢體殘疾精神殘疾精神殘疾 提到殘疾人，你最提到殘疾人，你最先想到的詞是什么？先想到的詞是什么？ 有些人因先天或后天的原因，不能像絕大有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這使他們的生多數(shù)人一樣，擁有健全的身體。這使他們的生活帶來(lái)了很多不便。為適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，他們需活帶來(lái)了很多不便。為適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，他們需要付出比常人更大的努力。讓我們來(lái)看看他們要付

2、出比常人更大的努力。讓我們來(lái)看看他們是怎么生活的。是怎么生活的。盲人靠觸摸盲點(diǎn)來(lái)辨別錢(qián)幣的面值。盲人靠觸摸盲點(diǎn)來(lái)辨別錢(qián)幣的面值。 聾啞人之間主要聾啞人之間主要靠手語(yǔ)交流。靠手語(yǔ)交流。 雙腿癱瘓的人出雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙。行得靠輪椅幫忙。 讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下殘疾人的生活，然后下殘疾人的生活，然后和大家一起來(lái)分享你的和大家一起來(lái)分享你的感受吧！感受吧！活活 動(dòng)動(dòng) 一：一： 體體 驗(yàn)驗(yàn) 盲盲 人人 情景：小蘭蘭是一位可愛(ài)的姑娘，在一情景：小蘭蘭是一位可愛(ài)的姑娘，在一次醫(yī)療事故中雙眼失明了。次醫(yī)療事故中雙眼失明了。 活動(dòng)要求活動(dòng)要求：上臺(tái)挑戰(zhàn)閉著眼睛整理書(shū)包。：上臺(tái)挑戰(zhàn)閉著

3、眼睛整理書(shū)包。活活 動(dòng)動(dòng) 二：二： 體體 驗(yàn)驗(yàn) 肢肢 殘殘 人人 情景：小明是一位活潑好動(dòng)的小男孩，情景：小明是一位活潑好動(dòng)的小男孩，在在5.12大地震中失去了一只胳膊。大地震中失去了一只胳膊。 活動(dòng)要求：孩子們必須把你們的左手放活動(dòng)要求：孩子們必須把你們的左手放到褲兜里，只能用你們的右手或者借助到褲兜里，只能用你們的右手或者借助其它器官來(lái)戴紅領(lǐng)巾其它器官來(lái)戴紅領(lǐng)巾活活 動(dòng)動(dòng) 三：三： 體體 驗(yàn)驗(yàn) 聾聾 啞啞 人人 情景：婷婷是一位可愛(ài)的小姑娘，可是情景：婷婷是一位可愛(ài)的小姑娘，可是她從出生就聽(tīng)不到聲音，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。她從出生就聽(tīng)不到聲音，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。 活動(dòng)要求活動(dòng)要求:兩名挑戰(zhàn)者配合，只能用肢

4、體兩名挑戰(zhàn)者配合，只能用肢體來(lái)表演老師給出的詞匯，猜對(duì)即可來(lái)表演老師給出的詞匯，猜對(duì)即可。 如果你是圖中的殘疾如果你是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣？人，你的心情是怎樣？我以后遇到這樣的我以后遇到這樣的事情會(huì)怎么做？事情會(huì)怎么做？一個(gè)殘疾人的心里話(huà)一個(gè)殘疾人的心里話(huà) 一場(chǎng)重病之后，我的聽(tīng)力出現(xiàn)了故障，原本熱鬧的世界變一場(chǎng)重病之后，我的聽(tīng)力出現(xiàn)了故障，原本熱鬧的世界變得安靜多了。上學(xué)以后，常常因?yàn)槁?tīng)不清同學(xué)的談話(huà)而答非所得安靜多了。上學(xué)以后，常常因?yàn)槁?tīng)不清同學(xué)的談話(huà)而答非所問(wèn)，并為此遭到同學(xué)的嘲笑。問(wèn)，并為此遭到同學(xué)的嘲笑。 一次，我隱約聽(tīng)見(jiàn)后邊有聲音，回頭一看，原來(lái)身后的同一次，我隱約聽(tīng)見(jiàn)后邊有

5、聲音，回頭一看，原來(lái)身后的同學(xué)們?cè)趯?duì)著我大笑。我問(wèn)他們笑什么。一個(gè)男生笑嘻嘻地大聲學(xué)們?cè)趯?duì)著我大笑。我問(wèn)他們笑什么。一個(gè)男生笑嘻嘻地大聲對(duì)我說(shuō)：對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)大聾子，我們叫了好多聲，你都聽(tīng)不見(jiàn)！你這個(gè)大聾子，我們叫了好多聲，你都聽(tīng)不見(jiàn)！”其余的人又大笑起來(lái)。頓時(shí)我的臉漲紅了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。其余的人又大笑起來(lái)。頓時(shí)我的臉漲紅了，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我確實(shí)是個(gè)聾子，他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但我的心被刺痛了。我默默轉(zhuǎn)我確實(shí)是個(gè)聾子，他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，但我的心被刺痛了。我默默轉(zhuǎn)過(guò)頭，趴在桌子上，流淚。從此，我沉默了。過(guò)頭，趴在桌子上，流淚。從此，我沉默了。 當(dāng)我知道貝多芬在失去聽(tīng)力的情況下，還創(chuàng)造出美妙樂(lè)章當(dāng)我知道

6、貝多芬在失去聽(tīng)力的情況下，還創(chuàng)造出美妙樂(lè)章的時(shí)候，我深受鼓舞。我相信，只要努力，我也能做得更好。的時(shí)候，我深受鼓舞。我相信，只要努力，我也能做得更好。 只是，我多么希望同學(xué)們能夠不再取笑我，讓我能夠和大只是，我多么希望同學(xué)們能夠不再取笑我，讓我能夠和大家一起歡笑、做游戲。家一起歡笑、做游戲。輪椅上的拼搏者輪椅上的拼搏者盲人按摩師盲人按摩師用腳也能寫(xiě)字用腳也能寫(xiě)字 殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，但他們和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，他們憑著自己的努力，在不同的崗位上創(chuàng)造了一個(gè)他們憑著自己的努力

7、，在不同的崗位上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。又一個(gè)奇跡，寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。張海迪張海迪 歲患脊髓病，胸以下歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，自學(xué)完了心與疾病做斗爭(zhēng)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。譯。千手觀(guān)音千手觀(guān)音12月月3日：國(guó)際殘疾人日日：國(guó)際殘疾人日 12月月3日的日的“國(guó)際殘疾人日國(guó)際殘疾人日”（World Disabled Day）是一年）是一年一度的活動(dòng)，旨在持續(xù)提高政一度的活動(dòng)，旨在持續(xù)提高政府和社會(huì)對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)，促府和社會(huì)對(duì)殘疾人的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)人們對(duì)殘疾問(wèn)題