七年級上冊《我的信念》教案及反思

1、七年級上冊?我的信念?教案及反思教材分析?我的信念?是義務教育課程標準人教版實驗教材七年級上冊第二單元的一篇散文隨筆。第二單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念、論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)絡自己的人生體驗，領悟課文深長的意味。?我的信念?是瑪麗居里在晚年對自己一生的回憶和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關系、業(yè)余愛好以及科學興趣中可以讀出崇高，可以領悟出偉大的成就，出色的奉獻是從何處而來。教學目的：知識與才能目的1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好地朗讀習慣。2、理解課文內(nèi)容。3、品味平實且富于哲理地語言。過程與方法目的1、梳理課文內(nèi)容，概括歸納居里夫人的高貴品質(zhì)。2、增

2、加積累，更好地認識和理解居里夫人。情感態(tài)度與價值觀目的感受 居里夫人地人格美，激發(fā)獻身科學的熱情。教學重難點重點：感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻身科學的熱情。難點：品味平實且富于哲理的語言。教學準備：1、預習課文，疏通文意。2、搜集居里夫人的有關材料。教學時間：一課時教學過程：一、 導入新課今天，老師遠道而來，沒有給大家準備什么禮物，只是帶來了一位朋友。大家知道她是誰嗎?多媒體課件出示居里夫人的圖像及相關介紹，使學生馬上形成對這位人物的直觀認識。二、 第一次會面：說“發(fā)現(xiàn)的話要求學生大聲朗讀課文，初步感受居里夫人偉大的人格。老師提出朗讀要求：1、讀準字音，注意朗讀的語氣。2、從文中發(fā)現(xiàn)信息，看看

3、居里夫人是一個怎樣的人?準備用“我發(fā)現(xiàn)居里夫人是一個的人發(fā)言。此環(huán)節(jié)為整體感知，一方面是要幫助學生找清字詞障礙，一方面讓學生帶著問題閱讀課文，使其理清思路、理解課文主要內(nèi)容。學生閱讀完畢后，先處理解決字詞，然后在學生發(fā)言的根底上老師加以明確。三、 第二次會面：說“欣賞的話在整體感知的根底上，要求學生再讀課文，聯(lián)絡課文并結合自身生活經(jīng)歷，談一談最欣賞居里夫人的哪一點，從而真正體會居里夫人偉大的人格魅力。此環(huán)節(jié)采取小組討論的形式，既增加學生的參與意識，同時使學生在合作中取長補短，使自己對課文的理解較為全面。這一環(huán)節(jié)老師應引導學生多讀，大膽地說出自己對人物的評價，及時作為補充以及對學生發(fā)言的肯定，同

4、時也可啟發(fā)的浸透一些問題，和學生一起解決。例如：1、作者認為“人類也需要夢想家，“夢想家最根本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的夢想家?2、為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒?這反映作者怎樣的心態(tài)?本環(huán)節(jié)處理完畢，老師小結：當我們用“發(fā)現(xiàn)和“欣賞的目光和居里夫人兩次會面后，我們已深深地被這位朋友地人格魅力所打動。她獲得了舉世矚目的成就，作為二十世紀世界最偉大的女性之一，在晚年回憶自己的一生時，竟是如此平淡樸實，這更令人動容，無外乎愛因斯坦評價她是“唯一沒有被盛名寵壞的人。四、 第三次會面：說“積累的話請學生說一說，除了課文所講之外，還理解有關居里夫人的哪些故事?此環(huán)節(jié)是檢查學

5、生的課外知識積累，由課內(nèi)延伸至課外，引導學生更全面的理解居里夫人。老師也可準備幾個小資料，如：“釙和波蘭、“把獎章當玩具、“吝嗇有理等。老師小結：從這里我們又看到居里夫人身上更多的閃光點，她的愛國、節(jié)省、教育有方她是一位偉人、名人，但更是一位平凡的母親、妻子。從她的身上，我們學到了許多，這位偉大的朋友，仿佛就在我們面前，看著我們每一個人，告訴我們一個真理：或許我們每個人不大可能都成為名人，那就讓我們先去做一個偉大的平凡人吧!五、 作業(yè)布置1、課外閱讀艾芙居里的?居里夫人傳?和愛因斯坦的?悼念瑪麗居里?。2、積累摘抄并背誦文中有關作為名言警句的句子。板書設計我的信念第一次會面：說“發(fā)現(xiàn)的話第二次會面：說“欣賞的話偉大的人格魅力第三次會面：說“積累的話教學反思：本課為去南坪中學的送教下鄉(xiāng)公開課，授課學生是農(nóng)村學生，且?guī)熒ハ嗪苣吧?。作為一篇譯文，我在教學設計的時候，主要還是將重點放在對居里夫人偉大的人格魅力的感悟上。在教學過程中，實在實現(xiàn)學生的主體地位，創(chuàng)設一個良好的自主學習環(huán)境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇合適自己的學習