把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù) (2)

1、把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)教師專業(yè)發(fā)展是一種“動(dòng)態(tài)”發(fā)展的過程，既包含教師的專業(yè)成長過程，也指促進(jìn)教師專業(yè)成長的教師教育過程。由于社會(huì)對(duì)教師的要求以及教師自身的角色意識(shí)在不斷改變，因此，社會(huì)對(duì)教師的要求是不同的，當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求已提升到了專業(yè)發(fā)展的程度。教師專業(yè)發(fā)展已成為當(dāng)今世界各國教育專家關(guān)注的焦點(diǎn)。教師是教育發(fā)展的資源，是學(xué)校發(fā)展的資本。讓每一位教師都得到充分發(fā)展，是學(xué)校追求自身發(fā)展的必然選擇。沒有教師的發(fā)展，就很難會(huì)有學(xué)生的發(fā)展；要讓學(xué)生充分發(fā)展，必須首先教師要充分發(fā)展；教師和學(xué)生都有發(fā)展了，學(xué)校才會(huì)獲得發(fā)展。學(xué)校是教書育人之地，既能培養(yǎng)合格人才，又能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在

2、學(xué)校的教師管理中，始終堅(jiān)持教師與學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的共同體。學(xué)生成功是教師的責(zé)任，教師成功是校長的職責(zé)。教師的成功直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，為教師打造平臺(tái)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的首要條件，學(xué)校要讓每一位教師都看到希望，享受到成功的喜悅。學(xué)校為教師建立專業(yè)成長檔案袋，制定發(fā)展規(guī)劃及目標(biāo)，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，要求骨干教師每學(xué)期至少做二次公開課，示范引領(lǐng)其他教師?！耙粠鸵弧苯Y(jié)對(duì)子活動(dòng)也要落到實(shí)處，選準(zhǔn)苗子，使一部分人先冒出來。鼓勵(lì)青年教師積極參加市、區(qū)組織的公開課及優(yōu)質(zhì)課，參加各項(xiàng)基本功大賽、認(rèn)真撰寫論文及教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一位青年教師都能得到充分展示自己的才華，讓他們?cè)趦?yōu)異的成績中體驗(yàn)到教師專業(yè)發(fā)展的

3、快樂與幸福。為了讓教師的精神食糧更加“富”起來，利用寒暑假要求教師靜下心來多讀中外名著，多讀教育理論專著，不斷汲取文化營養(yǎng)，教師要認(rèn)真記好讀書筆記，寫好讀書感悟，使學(xué)習(xí)真正收到實(shí)效。為了給教師創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，學(xué)校采用“請(qǐng)進(jìn)來和走出去”的辦法來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?！罢?qǐng)進(jìn)來”是學(xué)校珍惜一切可利用的資源如：請(qǐng)專家、教授做專題講座及報(bào)告；購買著名教師及專家的教學(xué)光碟，使教師們?cè)鲩L知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)?！白叱鋈ァ笔菍W(xué)校珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師們開闊眼界，武裝頭腦。教師的發(fā)展也離不開教育科研，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加科研課題的研究與探索，大膽嘗試與改革，這對(duì)教師的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。教師進(jìn)步，學(xué)校則進(jìn)步；教師強(qiáng)大，學(xué)校則強(qiáng)大。教師專業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)長期艱苦的工作，只有