三年級上冊語文各課知識點總結(jié)第三單元12聽聽秋的聲音│人教新課標(biāo)

1、第二單元第12課 聽聽，秋的聲音一、多音字：1、別 bié 告別、別有用心；biè鬧別扭、別嘴2、和 hé和平；hè一唱一和;huó和面3、片 pin照片兒；piàn片刻二、近義詞：道別告別 振動抖動 掠過拂過、吹過 歌吟吟唱、歌謠 遼闊廣闊綻開裂開 叮嚀囑咐 三、反義詞：道別重逢 撒下收起 遼闊狹窄 綻開閉合、合攏 匆匆緩慢 四、詞語解釋：1、道別：告別。2、歌韻：和諧悅耳的歌聲。文中指蟋蟀好聽的叫聲。3、叮嚀：反復(fù)地屬咐。4、掠過：輕輕擦過或拂過。5、歌吟：歌唱，吟詠。6、遼闊：寬廣；空曠。7、綻開：裂開，開放。8、匆匆：急急忙忙

2、的樣子。9、蟋蟀：也叫促織，北方俗稱“蛐蛐兒”。昆蟲，身體黑褐色，雄的好斗，吃植物根、莖、果實，對農(nóng)作物有害。五、詞語辨析：1、掠過 拂過都有輕輕擦過的意思。區(qū)別在于：掠過重點強調(diào)速度快；拂過重在說明動作的輕柔。例句：小燕子掠過樹梢，停在對面的電線上。風(fēng)兒拂過人們的臉龐，好舒服呀！2、振動 抖動二者都含有顫動的意思。但振動是物體通過一個中心位置，不斷做重復(fù)運動，有一定的規(guī)律；抖動則是無規(guī)律的顫動。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條

3、成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。例：指針的振動幅度表示你抖動繩子所用的力的大小。六、描寫秋天的詩句1. 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我

4、抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會

5、用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。天上秋期近，人間月影清。 唐·杜甫月2. 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 宋·蘇軾贈劉景文3. 這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 唐·杜牧山