三年級上冊英語教案 Unit1Point to the door. 外研社

1、Unit 1 Point to the door.1、 課標(biāo)解讀（Curriculum interpretation)本課是外研社小學(xué)英語三年級起點三年級上冊第三模塊Unit1。英語課程標(biāo)準(zhǔn)中對本課的教學(xué)有著明確具體的目標(biāo)要求和教學(xué)建議。課標(biāo)里強調(diào)：學(xué)生能根據(jù)老師的簡單指令做動作、做游戲、做事情。能做簡單的角色表演。本課非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標(biāo)融會在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)出了英語新課標(biāo)提出的把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交

2、流打下良好的基礎(chǔ)。二教材分析（Text description）本節(jié)課為新標(biāo)準(zhǔn)英語小學(xué)三年級起點第一冊第三模塊第一單元第一課時。本單元主要語言功能是運用祈使句，圍繞“發(fā)出指令和執(zhí)行指令”這一題材開展。主要學(xué)習(xí)Piont to the句型。此題材非常生活化，貼近學(xué)生的生活實際，是學(xué)生感興趣的話題之一，這能使學(xué)生學(xué)以致用。通過學(xué)習(xí)“Point to the door，stand up”等指令，進(jìn)一步提高學(xué)生運用語言的能力。三、學(xué)情分析（Pupil description）小學(xué)三年級學(xué)生由于剛接觸英語，對英語有好奇心，思維活躍，喜歡模仿，喜歡游戲、表演類活動。在此之前也學(xué)過了簡單的Gree

3、tings和Introductions這兩個話題以及相關(guān)的單詞和句型：Hello, Good morning, whats your name？How are you? Im fine, thank you.因此，在本節(jié)課中，可先進(jìn)行g(shù)reeting和introduction，激活了學(xué)生的知識后，再進(jìn)行可理解性語言輸入。然后借助圖片和情景，采用歌曲、游戲、表演等動靜結(jié)合的活動形式，激活學(xué)生原有語言知識，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)（Teaching objectives）1、語言知識目標(biāo)：1）功能：聽懂課堂指令，識別教室內(nèi)的物品，發(fā)布課堂指令。2）

4、語法：全體學(xué)生能初步運用Point to；3）詞匯：全體學(xué)生能理解point, to, door, window, blackboard, bird, stand, up, sit, down；部分學(xué)生能理解the全體學(xué)生能初步運用door, window,blackboard.4) 語音：能感知英語韻律2、語言技能目標(biāo)：1）聽：全體學(xué)生能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)動作。2）說：全體學(xué)生能說Point to部分學(xué)生能說Stand up! Sit down!3）讀：全體學(xué)生能整體感知Point to the door/window.4）寫：全體學(xué)生能視覺感知Point to the door/

5、window.5）運用：全體學(xué)生能運用：“door, window, bird”進(jìn)行“Point to”的活動。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過同學(xué)之間相互交談，增強了解，增進(jìn)彼此友誼。學(xué)會樂于并善于與人交往合作，逐步形成與人溝通的能力。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1）興趣：參與英語游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。2）交際：參加指令活動，樂于發(fā)指令，形成積極參加活動以及樂于掌握活動主動權(quán)的主動性。5、文化意識目標(biāo)：了解英語游戲，了解英語韻律。五、教學(xué)重、難點分析（Important and difficult points）1 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)blackboard，door 和window三個單詞和Sta

6、nd up. Sit down. 和Point to三個指令性短語。2 教學(xué)難點：能夠理解Stand up. Sit down. 和Point to三個指令性短語的意思，并在老師的幫助下靈活運用，指認(rèn)身邊的實物及圖片。六、教學(xué)策略（Teaching strategies）根據(jù)對話教學(xué)的特點和課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級對話教學(xué)的要求，遵循“基于教材，著眼整體，逐步推進(jìn)”的原則，在本課的設(shè)計中，主要采用以游戲教學(xué)法為主，情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法為輔。通過熱身、新課導(dǎo)入、新課講解、 課文講解、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)六個步驟，運用學(xué)生感興趣的游戲活動，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序

7、漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。七、教學(xué)資源（Teaching resources）單詞卡片，多媒體課件。八、Teaching procedures:Step1. Warm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Tang.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And how are you?T: Im fine, too. Thank you.2. Sing the songHello, HelloT: Now, boys an

8、d girls. Lets sing a songHello, Hello. OK? Stand up, please.T: You did a good job. Sit down，please.Step 2. Lead-in1. Watch a video of Panpan.T: Boys and girls, lets know a new friend. Look, this is Panpan. Its a panda. Please say “hello” to Panpan. This class, well study with Panpan. Lets come

9、on. OK? Panpans Dad gives him some orders. Please look and listen. 2. Present “point to”T: （Show some cards ”hello, hi, you, I” and then put them the blackboard）Look, this is .Boys and girls, show me your fingers. Point to .T: Point to. Whats the meaning?3. Listen and say.Point to “hello”!Point

10、 to “hi”!Point to “you”!And point to”I”!Step 3: PresentationLearn the words “door, window, blackboard”T: Boys and girls, point to the door/window/blackboard.(Show the card of door and teach the word “ door/window/blackboard”)Step 4. Practicea. Say and do the action door, door, door window, window, w

11、indow blackboard, blackboard,b. I say you do c. Whats missing?Step 5. Listening1. T: Whos this? Yes, this is Ms Smart. Shes an English teacher. Shes having an English class. Now, Lets learn“Module 3 unit 1 Point to the door”（In the classroom, Ms Smart gives some orders to Lingling. Please liste

12、n and find. （3）I do you say.2. Listen, point and say.3. Role play.T: Now, boys and girls. Lets get in groups of four. One is Ms smart, one is the bird, and the other two are boys and girls. OK? Please pay attention to pronunciation. Now, start to practice.Step 6: Summary1.T: Boys and girls, thi

13、s class, what have you learned?2.Sing a songStand upT: Now, please listen to a song stand upStep 7: HomeworkT: Wonderful. This is the homework. Please exchange what you learned between your classmates. And then play this game. Please remember “Its rude to point at people.”O(jiān)k? Boys and girls,Panpan s

14、ays, this class, youre very very good. Clap for you. Thats all for today.Lets say “Goodbye”to Panpan. Goodbye, boys and girls.Blackboard design：  Module 3Unit 1 Point to the door教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽

15、，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。door.Point to the    window.blackboard.要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如

16、聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 Stand up!單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 Sit down

17、!九、課后反思：本節(jié)課整個教學(xué)過程以熊貓盼盼為主線，采取不同形式的活動及利用實物教學(xué)是本課的亮點，讓學(xué)生在多種環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，使得本節(jié)課重難點在不知不覺中突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。本節(jié)課充分利用生動的肢體語言來感染學(xué)生，并采用TPR教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生做動作.盡可能地利用自己的手勢、動作、表情等肢體語言，通過游戲、歌曲等形式對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率，變有意識地學(xué)習(xí)語言為無意識地習(xí)得語言。同時設(shè)置了集體練習(xí)、分組練習(xí)、個體練習(xí)和聽口令、做動作等形式。教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生對本課的主要句型和單詞掌握比較理想。 本課的教學(xué)可以從以下幾個方面予以改進(jìn)和提高。第一，課堂組織教學(xué)的語言比較單一，基本上就“OK，very good”這么幾句話貫穿始末。學(xué)生聽的次數(shù)多了就沒有了新鮮感，今后應(yīng)加強業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。第二，對“Point to the ”這一句型的操練過于簡