橋之美教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、橋之美 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 積累詞語，流利、有感情地朗誦課文。2、 把握作者喜愛橋的原因，掌握文中的事例。教學(xué)重難點(diǎn)：    體會(huì)橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用；掌握抓住總特征說明事物的方法。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、比較閱讀法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文，引趣激思橋梁專家茅以升筆下是橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。在畫家眼里，橋的魅力在哪里？讓我們隨著畫家，對“橋之美”進(jìn)行一番新的審視與追尋吧！作者簡介：吳冠中教授，是當(dāng)代著名的畫家，在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響， 他也是出色的美術(shù)教育家、散文家。二、初讀課文，

2、整體感知。1、聽課文朗讀，初步感知內(nèi)容（1）辨清字形，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字字音。每學(xué)一課書之前，老師都讓大家對本課的字詞做提前預(yù)習(xí)，下面老師就來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)作業(yè)準(zhǔn)備的怎樣。誰來給大家說一說加點(diǎn)的字的讀音？煞風(fēng)景（一聲） 和諧 點(diǎn)綴 籠統(tǒng) 脂粉 纖細(xì)（首字母為x）（2）詞語解釋駐足、史詩、銷魂、美感、煞它風(fēng)景、前瞻后顧、失之毫厘，差之千里 2、學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問題。（多媒體顯示問題組）（1）在作者眼中橋美在何處？（2）為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子？（3）出示圖片，說說你最喜歡的一幅畫，并說明你喜歡的理由。四人小組明確討論

3、：（1）并不著眼于橋本身的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。（“橋的美而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用?！边@句話我們?nèi)绾卫斫猓遣皇桥c我們平時(shí)說話有些不同，理解起來有些難度，不如我們找些關(guān)鍵詞，你覺得這句話的關(guān)鍵詞是什么？學(xué)生回答，老師明確：將“環(huán)境”、“作用”這兩個(gè)詞抽出來，可以理解為：“在不同的環(huán)境中，橋有不同的作用” 。）（2）舉了四個(gè)例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下石橋；水天間的長橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州等省山區(qū)的風(fēng)雨橋以及清明上河圖中的橋、人造索橋，南京長江大橋、錢塘江大橋。（3）提示：畫面的構(gòu)成是否有

4、塊、線、面的搭配；畫中的形象是否都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。三、研讀與賞析  1、通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、公用，更重其美學(xué)價(jià)值。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫嗎？教師示范：烏鎮(zhèn)石橋：厚厚實(shí)實(shí)的平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產(chǎn)生憋悶感；間或出現(xiàn)的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。2、學(xué)生認(rèn)真閱讀文字，想想文章對幾座橋是怎樣描述的，請同學(xué)們小組交流，用最美的語言來描述。學(xué)生如果有困難，教師可以降低要求：用“橋之美,美在橋處在環(huán)境中，它給我的感受是”的句式說話。四、美句賞析1、（過渡

5、）吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來重新審視事物，而且他還用蘊(yùn)涵豐富的語言引起我們強(qiáng)烈的感情上的共鳴。（1）找出意蘊(yùn)豐富的語句，反復(fù)朗讀，體味句子的情味。（2）先讓四人小組討論，再讓小組派代表發(fā)言。重點(diǎn)賞析：茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)不做石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。葦叢使不會(huì)感到發(fā)悶的，也不會(huì)做深呼吸，這只是人的感受投射到它身上而已，這表現(xiàn)了作者已全身心榮谷周圍環(huán)境，或者說自己已經(jīng)成為環(huán)境密不可分的一部分。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。這句話的意思是，橋橫跨在水面上

6、，與橋下的流水在平面形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與水的顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂曲一樣是一個(gè)整體。 五、拓展提升1、（過渡）我們從橋之美中體會(huì)到了橋的美感，真是賞心悅目。同是寫橋的文章，中國石拱橋與之有什么不同之處呢？學(xué)生思考，討論明確：（1）相同點(diǎn)：都以“橋”為說明對象；均采用總分總的結(jié)構(gòu)形式；都用了舉例子的方法。（2）不同點(diǎn)：內(nèi)容上，橋之美從審美角度說明橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用；中國石拱橋從建筑功用的角度中在介紹中國石拱橋的總體特點(diǎn)。             語言上，橋之美是一片帶有說明性質(zhì)的小品文，描寫抒情語言比較多，中國石拱橋是較為規(guī)范的說明文，語言科學(xué)、平