第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：記住呼吸系統(tǒng)的組成。記住呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。能力目標(biāo)：通過(guò)資料分析，說(shuō)出呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理的能力是有限的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，應(yīng)自覺(jué)地維護(hù)環(huán)境中空氣的清新、清潔。關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：通過(guò)資料分析，歸納出呼吸道的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：呼吸道作用的分析與總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料。學(xué)習(xí)方法 ：自主預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、獨(dú)立看書(shū)思考、小組合作探究、交流展示匯報(bào)、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)時(shí)

2、間： 1 課時(shí)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：教師：準(zhǔn)備多媒體課件編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生 ：查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料，看教材P43-46 思考并完成以下問(wèn)題， 【相信我最能干，爭(zhēng)取自己比別人先知道，而且知道的多】1.人體的呼吸系統(tǒng)是由和組成的。2.呼吸系統(tǒng)中的、，是 氣體進(jìn)出 肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由或作支架。保證了呼吸道的暢通。呼吸道并不僅僅是的通道，它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體、。還應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是因此，保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔是非常重要的。課堂學(xué)習(xí)部分：先分小組檢查課前學(xué)習(xí)部分【小組長(zhǎng)交叉檢查2 分鐘】導(dǎo)入新課：通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)我們要生存必需通過(guò)消化系統(tǒng)從

3、食物中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有的作為構(gòu)成細(xì)胞的成分，有的還為我們的生命活動(dòng)提供能量，但有機(jī)物【蛋白質(zhì)、糖類、脂肪】里的能量要轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)所需的能量，線粒體還需要呼吸系統(tǒng)從空氣中獲得的氧氣，我們是怎樣通過(guò)呼吸系統(tǒng)獲得氧氣和排出二氧化碳的，怎樣才能使呼吸系統(tǒng)正常工作請(qǐng)我們一起來(lái)。一、呼吸系統(tǒng)的組成【先再獨(dú)立自學(xué)2 分鐘，再小組討論2 分鐘，交流3 分鐘】1、動(dòng)手填一填：觀察p43 圖 25，并根據(jù)課文中的信息，在空格處填上適當(dāng)?shù)拿Q。2、總結(jié)：（記住后默寫(xiě)到下面）呼吸系統(tǒng)組成呼吸道二、呼吸道的作用:資料分析：閱讀分析課本44 頁(yè)圖片和文字資料，思考下面問(wèn)題：【先獨(dú)立自學(xué)4分鐘，再小組互助討論

4、3 分鐘，最后交流5 分鐘】1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？3、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？4、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？三、咽喉的作用 :閱讀觀察教材第 45 47 的文字及圖片，并進(jìn)歸納總結(jié)。 【先再獨(dú)立自學(xué) 2 分鐘，再小組討論 2 分鐘，交流 2 分鐘】1、為什么在吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？四、課堂小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)，都掌握了哪些知識(shí)？對(duì)呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識(shí)？【5 分鐘】當(dāng)堂檢測(cè)：【先獨(dú)立完成 4 分鐘，再小組互助討論2 分

5、鐘，最后交流3 分鐘】1.人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是()A. 喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A. 鼻B. 咽C.肺D.喉3.感冒時(shí)，常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)A. 氣管分泌的黏液增多B. 喉關(guān)腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D. 鼻黏膜充血腫脹4.人在呼吸時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是( )A. 咀嚼B. 消化C.說(shuō)話D. 吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么( )A. 鼻腔能濕潤(rùn)空氣B. 鼻腔能溫暖空氣C.減少吸入氣體對(duì)呼吸道和肺的不良刺激D. 鼻腔能清潔空氣6.在北歐生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大

6、一些，其原因可能是（）A. 與生活習(xí)慣有關(guān)B.與飲食有關(guān)C. 與當(dāng)?shù)囟旆浅：溆嘘P(guān)D. 以上說(shuō)法都不對(duì)7.氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過(guò)的原因是（）A. 有“ C”型軟骨支架B. 肌肉較松弛C.氣管壁較硬D.周圍有肌肉牽拉8.能使吸入的空氣變得清潔的結(jié)構(gòu)包括（）鼻粘膜 鼻毛氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛會(huì)厭軟骨聲帶A. B.C.D.9.肺進(jìn)行氣體交換功能的基本單位是（） A. 細(xì)支氣管B. 支氣管C.肺泡壁D. 肺泡10.下列哪項(xiàng)不是人體呼吸道的功能（）A. 保證氣體順暢通過(guò)B.溫暖、濕潤(rùn)、清潔人體吸入的空氣C.引起聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音D.進(jìn)行氣體交換11.下圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：（

7、 1）填出各部分的名稱： 12345（ 2）是呼吸道和消化道共同的通道。（ 3）吃飯時(shí)說(shuō)話，容易造成誤入氣管。（ 4）如果這是一個(gè)成年人的喉部側(cè)面圖，請(qǐng)你猜猜，是男人還是女人，說(shuō)明原因？12.材料分析題：灰塵歷險(xiǎn)記我是一?；覊m ,身體很輕 ,可以隨著空氣四處飄動(dòng)。有一天正當(dāng)我自由自在地在空氣中入選的時(shí)候，突然有一股強(qiáng)大的氣流將我吸入到一個(gè)很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱。我順著氣流繼續(xù)向里面前進(jìn)，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋€(gè)更長(zhǎng)的洞中，洞壁四周有許多不停向上擺動(dòng)的毛，我湊上去想看個(gè)究竟，忽然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再也動(dòng)不了了，正當(dāng)我絕望的時(shí)候，我聽(tīng)到有人

8、在叫我，我一看，原來(lái)我的許多同伴都被這些黏液粘在了一起，而且學(xué)習(xí)必備歡迎下載我在這里還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，他們告訴我他們的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些擺動(dòng)的毛，連同那些黏液一起向上滾動(dòng)，隨著一聲巨響，我又看見(jiàn)了久違的光明。根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：（ 1）灰塵第一次所見(jiàn)到的洞是什么部位？_ 。（ 2）洞中很熱的原因是什么？ _ 。（ 3）洞壁收縮的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？_ 。學(xué)生自我評(píng)價(jià)表(請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃)評(píng)價(jià)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)： 70%以上良： 50%70%一般： 50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35

9、分鐘以上2035 分鐘20 分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能記住并清楚的講述肺與外界氣體交換的過(guò)程。通過(guò)資料分析等活動(dòng)，能記住并清楚的講述肺泡與血液之間的氣體交換的過(guò)程。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察模型和演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＧ楦心繕?biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：外界氣體如何進(jìn)入肺?肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出?學(xué)習(xí)難點(diǎn)：肺泡與血液間的氣體交換，由于學(xué)生未學(xué)到物理課中的擴(kuò)散作用，且肺泡與血液間的氣體交換是學(xué)生看不見(jiàn)、摸不著的，所以，此內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象。教

10、學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料。學(xué)習(xí)方法 ：自主預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、獨(dú)立看書(shū)思考、小組合作探究、交流展示匯報(bào)、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)時(shí)間： 2 課時(shí)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)的資料，看教材P47-51 思考以下問(wèn)題，【相信我最能干，爭(zhēng)取自己比別人先知道，而且知道的多】課前預(yù)習(xí)部分：1.是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有葉，右肺有葉。2.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋間的肌肉和的結(jié)果。3.胸腔底部是，主要是肌肉組織。4、在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部，使胸廓的上下徑也。呼氣時(shí)，膈肌，膈頂部回升，胸廓的上下徑。5、我們吸入氣體和呼出的氣體是

11、不同的，我們呼出的氣體中，氧的含量，二氧化碳的含量。課堂學(xué)習(xí)部分：一、肺與外界的氣體交換【先獨(dú)立自學(xué) 4 分鐘，再小組互助討論 3 分鐘，最后交流 5 分鐘】親自試一試：請(qǐng)你將手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深吸氣，然后深深呼氣。談一談：你有什么感覺(jué)？學(xué)習(xí)必備歡迎下載大膽猜想：外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？文中探秘：閱讀課本48 49 頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合圖26，總結(jié)：（ 1）外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？（ 2）氣體能進(jìn)出肺的原因是什么？二、測(cè)量胸圍差：【先獨(dú)立看書(shū)P47-48 自學(xué) 3 分鐘，再小組互助討論2 分鐘，交流3 分鐘；然后分小組測(cè)量胸圍差3 分鐘】三、肺泡與血液的氣體交換【先獨(dú)立自學(xué)4 分鐘，再小組互助討論3

12、分鐘，最后交流5 分鐘】資料分析：閱讀課本50 51 頁(yè)資料，分析表中的數(shù)據(jù)，思考：（ 1）甲瓶、乙瓶中石灰水的混濁程度不同說(shuō)明了什么？（ 2）在實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？（ 3）人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么區(qū)別？為什么會(huì)有這樣的差別？課堂小結(jié)：師生總結(jié)歸納呼吸的全過(guò)程：當(dāng)堂檢測(cè)：【先獨(dú)立完成4 分鐘，再小組互助討論2 分鐘，最后交流3 分鐘】1.人體內(nèi)與呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A. 胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨間的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是()A. 收縮、舒張B. 舒張、收縮C.收縮、收縮D. 舒張、舒張3.當(dāng)我們進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，呼吸活

13、動(dòng)會(huì)()A. 呼吸比較深，呼吸頻率不變B. 呼吸比較淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加強(qiáng)D. 呼吸深度和呼吸頻率都不會(huì)增加4.肺泡壁是由 ()A. 一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B.多成上皮細(xì)胞構(gòu)成C.一層肌肉細(xì)胞構(gòu)成D.多層肌肉細(xì)胞構(gòu)成5.氧氣進(jìn)入體內(nèi)最終要到達(dá)()A. 血液B. 肺部C.心臟D.組織細(xì)胞6、右圖是呼吸時(shí)胸廓和膈肌的示意圖，把圖號(hào)填入問(wèn)題后面的括號(hào)內(nèi)。吸氣時(shí)的狀態(tài)是圖 ()呼氣時(shí)的狀態(tài)是圖 ()7、根據(jù)右圖 (模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。(1) 該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是(吸氣還是呼氣 )。(2) 圖中 A 表示，圖中 B 表示的是，圖中 C表示的是。圖中D 表示的是，圖中E

14、 表示的是。(3) 用手下拉E，小氣球，表示過(guò)程，說(shuō)明。(4) 用手上推E，小氣球，表示。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(5) 此模型不能演示胸廓的徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)表(請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃)評(píng)價(jià)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)： 70%以上良： 50%70%一般： 50%以下合作探究參與度積極一般很少本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35 分鐘以上2035 分鐘20 分鐘以下學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)資料分析，總結(jié)空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，并能概要說(shuō)出空氣污染的原因。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的資料分析能力。能夠正確五點(diǎn)取樣法

15、測(cè)量空氣中的塵埃粒子。情感目標(biāo)： .通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺(jué)關(guān)注自身健康。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，并能概要說(shuō)出空氣污染的原因。知道五點(diǎn)取樣法。學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：提高學(xué)生的資料分析能力。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料。學(xué)習(xí)方法 ：自主預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、獨(dú)立看書(shū)思考、小組合作探究、交流展示匯報(bào)、當(dāng)堂測(cè)評(píng)。學(xué)習(xí)時(shí)間：1 課時(shí)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：教師：準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生：查閱有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的資料，看教材P52-58 思考以下問(wèn)題，【相信我最能干，爭(zhēng)取自己比別人先知道，而且知道的多】1.采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子實(shí)驗(yàn)的目的是采集和測(cè)算，了解空氣受污染的程度；學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的方法；

16、嘗試用所學(xué)的方法來(lái)探究有關(guān)空氣中的問(wèn)題。2.在上述實(shí)驗(yàn)中我們要在載玻片上正面均勻涂上一層，塵埃粒可以黏附在載玻片上的上。3.五點(diǎn)取樣法：是先確定對(duì)角線的作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，這就是五點(diǎn)取樣法。4.在進(jìn)行采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果某處只放一片載玻片，偶然性因素造成的誤差就難以排除，測(cè)算結(jié)果可能不準(zhǔn)，因此，應(yīng)該設(shè)置組。課堂學(xué)習(xí)部分：一、空氣質(zhì)量影響人體健康【先獨(dú)立自學(xué)3 分鐘，再小組互助討論3 分鐘，最后交流5 分鐘】1、 資料分析：閱讀課本 52 53 頁(yè)資料，思考分析：（ 1）在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率高？（ 2

17、）居室的空氣質(zhì)量與人們健康有什么關(guān)系？（ 3）除了資料上所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？二、了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量【先獨(dú)立自學(xué)4 分鐘，再小組互助討論3 分鐘，最后交流5 分鐘】探究：采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子閱讀課本55 56 頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)：如何采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子？當(dāng)堂小結(jié)：我們每時(shí)每刻都在呼吸，一個(gè)人每天要呼吸兩萬(wàn)多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬(wàn)多升氣體，可見(jiàn)空氣質(zhì)量的好壞與人的健康息息相關(guān)。我們只有從自身做起保護(hù)我們生存的環(huán)境，才能使自己的身體免受空氣污染之害。 【2 分鐘】學(xué)習(xí)必備歡迎下載當(dāng)堂檢測(cè)：【先獨(dú)立完成4 分鐘，再小組互助討論2 分鐘，最后交流3 分鐘】1.在以下幾

18、種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是()A. 飯店服務(wù)員B.園林工人C.油漆工人 D. 司機(jī)2.房屋裝修后不能馬上入住，而要進(jìn)行()A. 關(guān)閉門窗，避免潮濕B. 打開(kāi)門窗，通風(fēng)透氣C.在屋內(nèi)噴灑大量的醋，殺毒滅菌D. 噴空氣清新劑，讓室內(nèi)清香四溢3、人們?cè)诩依锒冗^(guò)的時(shí)間平均在60以上。香煙煙霧是家庭居室的主要污染源。在此次受調(diào)查的家庭中，有近80的家庭里有成員吸煙。也就是說(shuō)有近80的兒童在被動(dòng)吸煙。父親吸煙的家庭中，母親患咳嗽的比例要比不吸煙家庭高。專家說(shuō)， 如果主動(dòng)吸煙者對(duì)自己的呼吸健康有中度或高度危害的話，他對(duì)孩子的危害則是中度的，對(duì)配偶的危害稍輕。家庭燃煤產(chǎn)生的污染和烹調(diào)時(shí)的油煙是中國(guó)家

19、庭室內(nèi)空氣污染的又一污染源。家庭燃煤產(chǎn)生可吸入顆粒物、二氧化硫、甲醛、揮發(fā)性有機(jī)物、多環(huán)芳烴等多種污染物，在冬天污染會(huì)更加嚴(yán)重。有的室內(nèi)污染濃度要比室外更高。(1) 分析居家的空氣質(zhì)量與人們健康的關(guān)系。(2) 你認(rèn)為在生活中我們要怎樣做才能減少居室內(nèi)不良空氣對(duì)人們健康的影響？關(guān)于氣體交換的幾個(gè)問(wèn)題外界空氣中的氧氣要進(jìn)入人體的每一個(gè)細(xì)胞都要經(jīng)過(guò)四個(gè)過(guò)程： 肺的通氣肺泡里的氣體交換氣體在血液中的運(yùn)輸組織里的氣體交換，肺的通氣是指肺與外界的氣體交換；肺泡里的氣體交換是指肺泡與肺泡周圍的血管進(jìn)行的氣體交換；氣體在血液中的運(yùn)輸是指氧氣進(jìn)入血液后，與血液中的血紅蛋白結(jié)合，然后通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)矫總€(gè)細(xì)胞的周圍；組織里的氣體交換是指細(xì)胞細(xì)胞周圍的血管中的氣體與細(xì)胞細(xì)胞之間的氣體交換過(guò)程。練習(xí)： 1.肺泡與氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）A. 肺泡數(shù)目多B.肺泡外纏繞著許多毛細(xì)血管C.肺泡壁與毛細(xì)血管壁都只是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D.以上都是2.關(guān)于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換的過(guò)