2022年小學四年級班主任工作總結_2

1、高品質文檔2022年小學四年級班主任工作總結 本學期我擔當了四班級二班的班主任工作，在上學期班級工作的基礎上，我注意實行素養(yǎng)訓練，力爭創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生的完整人格。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要訓練和指導學生學會自我管理，使每個學校生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。引導學校生自我管理：可以提高他們自我訓練的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的訓練，有內外兩個方面因素的影響。而引導學校生自我管理正是其內部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受訓練。班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外

2、，還應當擅長引導學校生進行自我管理?？梢哉f，班集體教學的順當進行離不開學校生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾個人的力氣，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體管理工作的樂觀參加者，班集體方可能成為健康完整的有機體一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性訓練。我在每次的班、隊活動中宣揚“自己的事自己做”，并進行各類競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培育獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又愛惜學生自我管理的樂觀性，常常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他

3、們樂于遵守紀律，樂于協作老師的工作的。 本學期，我在上學期班級管理的基礎上，主要在以下方面作了改進和調整： 一是實行值日生責任制。我們班干值日以前沒有詳細分工，只是籠統的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時學生干得很慢，還得老師催著，班干部叫賣著。本學期，我們一改往日的大鍋飯做法，實行分工到人的做法。這個分工很細，詳細到哪一行誰掃，窗臺誰擦，書櫥誰整理自從這個方法實行以后，學生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時間能節(jié)約一半。 二是打破慣性，大膽使用弱勢學生。這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內向的，不善言談的學生，自我約束力量較差的學生，好找事，打架的學生等等。我

4、們都習慣用那些學習好的，力量強的，紀律好的學生當班干部，為同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，假如天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有熬煉的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發(fā)覺不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現象，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像四個大組的組長，我全換成了平常學習雖然很仔細，但是特殊內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個熬煉的機會。結果發(fā)覺，這幾名學生都特殊仔細細致。收發(fā)作業(yè)特別準時。每次收上作

5、業(yè)來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成狀況。比以前常用的那些組長干得還要精彩。可見，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信念增加了，性格也變得活潑了不少。 放學路隊我也是采納這個方法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個特別淘氣的學生，自制力很差，不良習慣特殊多。其實，他品質并不壞，也很想當個好學生，但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長，負責管好路隊的紀律。平常都是別人管他，這會輪上他管別人，管的是特殊仔細認真。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來以后向老師匯報。開學以來，他們這個路隊始終走的不錯，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律。通過這件事，譚順太的自尊心和上進心都明顯增加。 通過老師和同學們的共同努力，我班形成了團結協作、力爭上游、關懷集體的良好風氣。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成果。在學校組織的歌詠競賽中，我班榮獲級部第二的好成果；在踢毽子競賽