高一生物教案光合作用

1、.高一生物教案光合作用【】鑒于大家對(duì)查字典生物網(wǎng)非常關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“高一生物教案:光合作用，供大家參考!本文題目：高一生物教案:光合作用教學(xué)目的1、知識(shí)目的概述色素提取和別離實(shí)驗(yàn)的原理，并說出葉綠體中色素的種類和作用;解釋光合作用的光反響、暗反響過程及互相關(guān)系;說明環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響;2、才能目的嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的一般方法。3、德育目的通過對(duì)光合作用的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛綠色植物和自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、光合作用的過程，理解光反響與暗反響的過程比較。2、影響光合作用的因素。課 時(shí) 3課時(shí)一、光合作用的發(fā)現(xiàn):年代 科學(xué)家 實(shí)驗(yàn)

2、設(shè)計(jì)思路及現(xiàn)象 結(jié)論1771年 普里斯特利 點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物放在密閉玻璃罩內(nèi)，現(xiàn)象是_ _小鼠與綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，現(xiàn)象是_1779年 根豪斯 把帶葉枝條放到水中,光下 ,暗處 .1864年 薩克斯 把綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，目的是_，然后一半曝光，另一半遮光一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)_1880年 恩吉爾曼 水 綿 黑暗、沒有空氣好氧細(xì)菌 顯微鏡觀察完全曝光現(xiàn)象_極細(xì)光束照射葉綠體現(xiàn)象_ _1940年 魯賓和卡門 實(shí)驗(yàn)方法是_H218O，CO2現(xiàn)象_H2O，C18O2現(xiàn)象_1948年 卡爾文 用14C標(biāo)記CO2追蹤光合作用過程中碳的行蹤,發(fā)現(xiàn)二、光合色素與光能捕獲1、光合作

3、用的細(xì)胞器是葉綠體，是因?yàn)槠渲泻信c光合作用有關(guān)的 和 。其中酶分布于 。色素的分布于： ;色素的作用： 、 、 光能 。2、葉綠體中色素的分類：葉綠素a： 色葉綠素： 主要吸收 光葉綠素b： 色色素種類胡蘿卜素： 色類胡蘿卜素 主要吸收 光葉黃素： 色考慮與討論1為什么夏天綠油油的樹葉到秋天會(huì)變黃?2葉綠體中色素的形成需哪些條件?實(shí)驗(yàn)提取和別離葉綠體中的色素三、光合作用的過程1、光合作用的概念：植物通過 ，利用 ，把 和轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出 的過程。2、光合作用的總反響式3、光反響與暗反響的比較光反響 暗反響部位條件反響物物質(zhì)變化能量變化產(chǎn)物兩階段的關(guān)系本質(zhì)例題：以下圖是光合作

4、用過程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后答復(fù)以下問題：1圖中A代表_，其功能是_ _。2圖中B是_，在光合作用過程中來自于_ _。3圖中C是_，它被傳遞到葉綠體的_部位，用于_。4圖中D是_，在葉綠體中合成D所需的能量來自_ _。5圖中E是_;6圖中F是_，它是由CO2和_結(jié)合后形成。7圖中H是_，此階段是在葉綠體的_上進(jìn)展的;是_，此階段是在葉綠體的_中進(jìn)展的。8由F到J稱為_ _;由G到F稱為_ _。確切地說，J代表_ _。四、影響光合作用的環(huán)境因素1、農(nóng)業(yè)上通過進(jìn)步光能利用率來進(jìn)步糧食產(chǎn)量，進(jìn)步光能利用率的方法有：2、影響光合作用強(qiáng)度光合作用效率的因素有哪些?練習(xí)1、在光合作用實(shí)驗(yàn)里，假如所用的水

5、中有0.2%的水分子含18，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18。那么，植物進(jìn)展光合作用釋放的氧氣中，含18的比例為A.0.20% B.0.44% C.0.64% D.0.88% 2、以下圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時(shí)后，經(jīng)脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆視部位不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)證明 光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光 光合作用需要葉綠素 光合作用放出氧氣 光合作用制造淀粉A. B. C. D.補(bǔ)充 化能合成作用綠色植物以光能為能源,以二氧化碳和水為原料合成糖類，糖類中貯存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。因此綠色植物屬于自養(yǎng)生物。相反，人、動(dòng)物、真菌及大多數(shù)細(xì)菌

6、，細(xì)胞中沒有葉綠素，不能進(jìn)展光合作用，它們只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身生命活動(dòng)，它們屬于異養(yǎng)生物。除了綠色植物，自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠素，不能進(jìn)展光合作用，但可以利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化分解時(shí)釋放的能量來制造有機(jī)物，這種合成作用叫化能合成作用，這些細(xì)菌也屬于自養(yǎng)生物。例如，生活在土壤中的硝化細(xì)菌能利用土壤中的氨NH3氧化成亞硝酸HNO2，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸HNO3。硝化細(xì)菌可以利用這兩個(gè)化學(xué)反響中釋放的能量，將二氧化碳合成糖類，這些糖類可供硝化細(xì)菌維持自身的生命活動(dòng)。校本作業(yè)1、以下圖為用分光光度計(jì)測(cè)定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，請(qǐng)斷定A和B分

7、別為何種色素 A A.葉綠素、類胡蘿卜素 B.類胡蘿卜素、葉綠素?C.葉黃素、葉綠素a D.葉綠素a、葉綠素b2、關(guān)于“綠葉中色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是 C A.可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素?B.葉綠體中色素可以別離的原因是在不同色素在層析液中的溶解度不同?C.研缽中參加二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒進(jìn)展研磨，不用作任何處理?D.濾液細(xì)線要畫得細(xì)而直，防止色素帶間的部分重疊3、.普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時(shí)間。但后來有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻有的能成功，有的不能成功。以下關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，不正確的選項(xiàng)是 A A.該實(shí)驗(yàn)

8、并不科學(xué)，沒有可重復(fù)性B.該實(shí)驗(yàn)的成功與否，要看是否將裝置置于陽光下?C.該實(shí)驗(yàn)說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧到達(dá)了平衡D.該實(shí)驗(yàn)說明光合作用需要的CO2與小白鼠呼出的CO2到達(dá)了平衡4、以下關(guān)于光合作用的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是 A A.光反響在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)展，暗反響在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)展?B.光反響需要光，不需要酶，暗反響不需要光，需要多種酶?C.當(dāng)對(duì)植物突然停頓光照以后，暗反響也馬上停頓?D.光反響分解水生成O2，暗反響消耗O2生成水5、如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖，C點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和H的含量發(fā)生的變化依次是 C A.升

9、、升、升、升B.降、降、降、降C.降、升、升、升D.升、升、降、降6、科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是 D A.光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線 和 光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2 濃度不同B.光照強(qiáng)度為 c 時(shí)，造成曲線和光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同?C.光照強(qiáng)度為ab時(shí)，曲線、光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高?D.光照強(qiáng)度為ac時(shí)，曲線、光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高7、圖甲表示某種植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，圖乙表示某種植物在不同光照強(qiáng)度下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線。a點(diǎn)與c點(diǎn)相比

10、較，c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C5的含量A.高、高 B.低、根本一致C.低、高 D.高、根本一致8、如圖為光反響、暗反響聯(lián)絡(luò)示意圖，據(jù)圖答復(fù)以下問題：1填出圖中字母所表示的物質(zhì)：?a ,b ,c ,d 。?2如小麥在適宜條件下栽培，突然將d降至極低程度，那么小麥葉片中的三碳化合物的含量會(huì)突然減少，其原因是 ;假設(shè)降低d的同時(shí)，又停頓光照，那么不會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象，其原因是 。3假設(shè)對(duì)某植物作如下處理：甲持續(xù)光照10分鐘，乙光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進(jìn)展20分鐘。假設(shè)其他條件不變，那么在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機(jī)物總量是 A.甲多于乙 B.甲少于乙

11、 C.甲和乙相等 D.無法確定答案 1O2 ATP H CO2 2CO2固定減弱 C3復(fù)原也減弱 3B9、以下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：?1甲圖表示在光照弱的情況下，光合作用隨 的增加成正比增加，這種情況下，可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用的過程是 階段。?2從圖甲可見，光照強(qiáng)度超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用速度不再增加，且有穩(wěn)定開展的趨勢(shì)，這種變化主要決定于 ，此光陰合作用的 階段受到限制。?3圖乙中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí)，是植物生長的 ，出現(xiàn)CD段的原因是 。?4請(qǐng)?jiān)趫D甲中繪制50時(shí)植物光合作用速度變化的曲線。?5根據(jù)圖甲，在圖乙繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度下光合作用速率變化曲線。?答案 1光照強(qiáng)度 光反響 2溫度 暗反響?3最適溫度 酶活性降低，光合作用速率降低?4如圖5如圖?10、圖甲和圖乙表示某植物在適宜的CO2條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，圖丙是光合作用圖