如何提高小學(xué)生的英語口語水平

1、如何提高小學(xué)生的英語口語水平 教師：范吉波當(dāng)今社會英語已逐漸成為一門必修課程，能用英語進行簡單的日常會話是非常必要的。但是通過幾年的教學(xué)，我?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有的學(xué)生筆試成績好，口語卻很糟；有的學(xué)生心里想得挺不錯，一旦要口頭表達，就抓耳撓腮，表達不清；還有的學(xué)生自由會話時語言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴等等。那么，如何在英語教學(xué)中，讓學(xué)生能主動、大膽、流暢地說呢？一、營造輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣     古代教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！毙W(xué)生具有好動、好勝、不怕羞的特點。教學(xué)實踐告訴我們，將游戲和競賽這

2、種學(xué)生喜聞樂見的活動引入課堂，讓學(xué)生們玩起來，動起來，說起來，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把“說英語”變成一種愉快的體驗。在活動過程中，學(xué)生主動參與和進行簡單的語言交際，從而獲得初步的交際能力。     所以在課堂上教師可以經(jīng)常采用各種交際性活動達到目的，讓學(xué)生用所學(xué)的句型與同伴對話，然后表演給老師和學(xué)生欣賞。如在三年級第一單元，學(xué)完whats your name? 這個句型后，可以組織 “找朋友”的游戲，先讓全體學(xué)生將自己的姓名（可以是英語名字）寫在小紙條上，教師把所有紙條收上來后打亂再分發(fā)給學(xué)生。這樣每個學(xué)生收到的紙條上都有一個不是自己的姓名，然后讓學(xué)

3、生拿著紙條去尋找各自的朋友，要求用到句式whats your name? 去詢問別人。另外如“小貓釣魚”、“simon says”、“傳話”、“拋繡球”等諸如此類的小游戲都能使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓學(xué)生在游戲的天地中無拘無束地說。二、堅持課前口語訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生口語演講能力     英語課上課一開始先進行五分鐘口語訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)必要的一環(huán)，是新課標(biāo)精神的體現(xiàn)，是訓(xùn)練英語口語的一個好辦法。它可以促使不愿開口的學(xué)生開口，讓愿意開口的學(xué)生得到獨立鍛煉和表現(xiàn)的機會；它不僅給語言的實踐提供了空間，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。它的訓(xùn)練形式和方法分以下幾種：1、單

4、人訓(xùn)練a、用自己的話復(fù)述前一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。b、講一個與前課或本課有關(guān)的故事。如果找不到這樣的故事，用所學(xué)過的語言知識編一個故事或講任何一個故事。c、記者提問式的訓(xùn)練。由英語值日同學(xué)向大家提問，或者由大家向英語值日同學(xué)提問。提問內(nèi)容最好與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)。2、兩人訓(xùn)練a、用所學(xué)過的語言知識進行即興問答。b、專題對話。題目可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自定，或者由任課教師根據(jù)教學(xué)需要提前指定。三、課上利用多種形式，加強口語訓(xùn)練     英語口語訓(xùn)練在課堂教學(xué)中也十分重要。布魯姆所說：”成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)到的語言材料。"這充分體現(xiàn)了兒童愛新奇、好動的特點，突出了語言的實踐性和交際性，使學(xué)生能夠"學(xué)以致用"。下面介紹幾種常見的訓(xùn)練方式：    （1）分角色模擬會話。利用實物或多媒體創(chuàng)設(shè)情景與角色的模擬會話活動。訓(xùn)練打電話、購物、開生日party、圣誕節(jié)晚會等對話的技巧。    （2）講故事。利用故事可以激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語言表達能力。  &#