三年級(jí)上冊(cè)《小露珠》教案分析

1、三年級(jí)上冊(cè)小露珠教案分析教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)用“越來(lái)越 , 越來(lái)越 , ”造句。 過(guò)程與方法：能在流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，練 習(xí)背誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的 原因，感受大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)重難點(diǎn)： 練習(xí)有感情地朗讀課文。2 2明白小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因。教學(xué)課時(shí)：第 2 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了 小露珠。（齊讀課題）2 2課文中的生字詞還記得嗎？ 草稈、珍珠、俊俏、吹奏、襲來(lái)、水蒸氣、笑盈盈、夜 幕降臨、鉆石、樂(lè)曲。3 3把新詞放到句子里， 你還會(huì)讀嗎？老師考考你們， “笑 盈盈”的

2、句子找出來(lái)。誰(shuí)來(lái)笑盈盈地讀讀 從這個(gè)“笑盈盈”你可以看出，這是個(gè)怎樣的小露珠。小露珠這是在和大家告別， 那他是什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？ 我想大家只要認(rèn)真讀讀第一自然段，答案就會(huì)出現(xiàn)在你的小 腦袋里。二、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言（一）學(xué)習(xí)第 1 1 自然段你知道了什么？交流：出現(xiàn)的時(shí)間： 晚上到第二天的黎明； （太陽(yáng)公公下山了， 田野里霧漾漾一片， 黑乎乎的， 草叢中不時(shí)傳來(lái)蟋蟀的鳴唱。 請(qǐng)你們邊讀“夜幕降臨”這個(gè)詞語(yǔ)，邊想象這種情境。 ）形成過(guò)程； （小露珠一邊在柔軟的花瓣上、草葉上、禾 苗上打滾，一邊盡情地聞著濃濃的花香、淡淡的青草香 , 此時(shí)，小露珠心里會(huì)有怎樣的感受 ? ?）出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈

3、上、花朵上（小露珠在花朵 上、草葉上、禾苗上打滾，禾苗、小草、花兒不生氣嗎? ?）2 2你想怎樣讀呢？指名讀。3 3齊讀課文第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)第 2 2 5 5 自然段 清晨，起早的小動(dòng)物們看見(jiàn)了小露珠， 來(lái)向她問(wèn)好了， 它們是誰(shuí)呀？迅速瀏覽 2525 自然段，找出答案。 （學(xué)生答： 小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）請(qǐng)大家輕聲讀讀 2-52-5 小節(jié)，邊讀 邊體會(huì)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們看到的是怎么樣的小露珠？（ 1 1）學(xué)生自由朗讀第 2-52-5 小節(jié) （2 2）你想做哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)給小露珠問(wèn)好呢？（ 3 3）學(xué)生朗讀 2-52-5 小節(jié) 師：誰(shuí)來(lái)做蹦到大荷葉上的小青蛙！A A “早哇，像鉆石那

4、么閃亮的小露珠。”蹦到大荷葉上的 小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？老師給大家?guī)?lái)了。 （出示鉆石圖片）小 露珠就像這鉆石一樣閃亮。你能讀出來(lái)嗎？加上小青蛙的動(dòng)作再讀一次 師：在小青蛙的眼里，小露珠是多么閃亮啊！誰(shuí)來(lái)做小蟋蟀，也來(lái)夸夸小露珠。蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。珠的圖片）漂亮嗎？再讀讀！蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)。看！這就是圓潤(rùn)的珍珠。誰(shuí)再來(lái)做小蝴蝶B B “早哇，像水晶那么透明的小露珠?！迸赖讲輻U上的小我們來(lái)看看水晶那么透明的小露珠。出示透明的小露c c “早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男〖由闲『膭?dòng)作，再來(lái)一次。（4 4）讀到這兒，誰(shuí)知道動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？ 用“因?yàn)樾÷吨樗孕?dòng)物們喜歡

5、小露珠。 ”的句式說(shuō) 說(shuō)動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？（指名說(shuō)）板書(shū)：美2 2過(guò)渡：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng) 小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問(wèn)好。3 3齊讀 2-52-5 小節(jié)（三）學(xué)習(xí) 6-76-7 自然段小露珠外表十分美麗，所以動(dòng)物們都喜歡他。其實(shí)不 光小動(dòng)物喜歡小露珠，植物們也喜歡小露珠。是為什么呢？ 請(qǐng)大家默讀第六自然段，把植物喜歡小露珠的句子劃下來(lái)。交流：相機(jī)出示：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的 植物都裝點(diǎn)得格外精神（指名讀）A.A.小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)。 （生說(shuō)，師紅色顯示光彩熠熠）B.B. 怎樣才叫“格外精神”指名讀此句。2

6、2相機(jī)出示：金黃的向日葵 , 美麗的珠寶。A.A. “俊俏”一般是說(shuō)小姑娘長(zhǎng)得漂亮，好看，課文中把 什么比作小姑娘？B.B. “美麗的珠寶”是指什么？如果你是這些花草樹(shù)木你 覺(jué)得自己漂亮嗎？你夸夸自己。c c .是誰(shuí)把鮮花嫩草打扮得這樣俊俏?多美呀，哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？（多媒體 出示第六自然段）小結(jié)：對(duì)，是小露珠美化了植物，把鮮花嫩草打扮的格 外美麗，格外俊俏。讀到這兒 , , 同學(xué)們你們也該知道誰(shuí)也喜歡小露珠了? ?為什么? ?3 3讓我們把這一幕幕美景牢牢地記在腦海中吧！齊讀 第六自然段。（配樂(lè)）4 4過(guò)渡：看到這么多的花草樹(shù)木在自己的滋潤(rùn)下變得 那么俊俏、那么精神，小露珠可高

7、興啦！所以它更歡快的 （爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己有什 么變化呢？自由讀第七自然段。交流，出示：漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大了， 小露珠的身子也越來(lái)越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空 中飄去。（ 1 1 ）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽(yáng) 公公溫柔地?fù)崮ο拢?它為什么還笑著呢？猜猜看， 此時(shí)小露 珠心里在想什么？于是“她笑盈盈地說(shuō)： 我明天還會(huì)來(lái)的。 ”從這個(gè)“笑 盈盈”你又可以看出這是個(gè)怎樣的小露珠呢 ? ?交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就 是最快樂(lè)得來(lái)講。板書(shū)：心靈美留住啊，你看 - （引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手；你聽(tīng) - （引讀

8、）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。（ 3 3）能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？ （依依不舍） 在這種場(chǎng)面里，向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠告 別的呢？（出示：用“ _，好象在說(shuō)： _ ?！保┑木涫秸f(shuō)（ 4 4）天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下慢慢地 蒸發(fā)，變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣， 它就要走了，就要向大家告別了，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)挽 留小露珠，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第 7 7自然段。三、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？（出示：同學(xué)們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨椤?）2 2多么可愛(ài)，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把 快樂(lè)帶給別人，她把美麗留給別人，我們一起來(lái)喊喊她的名 字小露珠！3 3總結(jié)：同學(xué)們，今天老師和你們一起走進(jìn)了小露珠 的世界，我們看到了（）的小露珠， （