2022年教師黨員思想小結(jié)_第1頁
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1、高品質(zhì)文檔2022年教師黨員思想小結(jié) 本年度的工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將一年來的工作、思想總結(jié)如下: 一、訓(xùn)練好每一個(gè)學(xué)生。 訓(xùn)練好每一個(gè)學(xué)生,是我的職責(zé)。出于這種近乎完善的訓(xùn)練抱負(fù)。我孜孜不倦。 課堂上要求學(xué)生用心聽講,樂觀發(fā)言,仔細(xì)作業(yè)。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和生活中消失的問題,我絕不放過,肯定要處理到位方止。這樣做,保證了孩子們的學(xué)習(xí)成果的底線和道德行為的底線。這樣做,我只是無愧于自己是一個(gè)盡職的老師。我是一個(gè)盡心盡力的好老師,我的學(xué)生和我的家長(zhǎng)都這樣認(rèn)為。一度,我也為自己的這個(gè)所謂的優(yōu)點(diǎn)沾沾自喜。 然而,訓(xùn)練不是修改,應(yīng)當(dāng)是制造。 比如說,孩子有時(shí)不完成作業(yè),我讓他補(bǔ),其實(shí)我也不知道這樣的死補(bǔ)作業(yè)對(duì)他

2、有什么好處?有時(shí),僅僅是因?yàn)榻^望和生氣,還帶有些孩子氣的賭氣!這樣做,無疑是在做修改的工作。弄不好,紙破,筆斷,一無所獲。細(xì)細(xì)想來,面對(duì)特別的學(xué)生,自己更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的,是在孩子們犯錯(cuò)前,我該為他們做些什么?作些什么引導(dǎo)?實(shí)行些什么措施? 訓(xùn)練好每一個(gè)學(xué)生,是我的職責(zé)。然而訓(xùn)練不是萬能的,訓(xùn)練有時(shí)也會(huì)出了錯(cuò)。對(duì)這一點(diǎn),在實(shí)際工作中,我沒有較為糊涂的熟悉。比如說,六班級(jí)的兩個(gè)班,因?yàn)樽叩袅宋逅闹频囊慌脤W(xué)生,留下的學(xué)生,許多時(shí)候,沒有達(dá)到我心目中預(yù)定的目標(biāo)。這種時(shí)候,往往會(huì)焦慮,會(huì)埋怨,但回頭想想,這真的是一種很不理智的行為。一來,影響共事的同事工作心情。二來,更嚴(yán)峻的是,這樣的心態(tài)下,對(duì)于孩子的訓(xùn)

3、練教學(xué)不行避開地缺乏冷靜。往往會(huì)做一些與訓(xùn)練初衷相違反的“好心的壞事”。對(duì)于這點(diǎn),作為本人,還需要克制,我把它稱作“老師的修養(yǎng)”。作為老師,這種修養(yǎng)真的很重要。 面對(duì)孩子的問題,需要一份寬容的心情,一種冷靜的態(tài)度,更要思索,這些問題背后的緣由,并查找解決問題的方法。這是我所需要努力的。 二、靜下心做好每一件事 本學(xué)期,我的主陣地在學(xué)科教學(xué)。說實(shí)話,對(duì)于語文學(xué)科這樣純粹的鉆研,這是第一回,說來,有些慚愧。但這個(gè)學(xué)期,我卻無愧于心。在語文學(xué)科教學(xué)中,我仔細(xì)鉆研每一篇課文,仔細(xì)備好每一次課。雖說是集體備課,但對(duì)于本冊(cè)教材的每一篇課文,在上課前,都能仔細(xì)鉆研。平常鼓舞學(xué)生閱讀,并能將課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來

4、進(jìn)行教學(xué)。動(dòng)足腦筋鼓舞學(xué)生閱讀和寫作的愛好。兩個(gè)班學(xué)生的作文在原有基礎(chǔ)上有了肯定的提高。作業(yè)批改仔細(xì),兩個(gè)班學(xué)生的聽寫、課作、試卷,都能準(zhǔn)時(shí)批改,準(zhǔn)時(shí)訂正。期末復(fù)習(xí)階段,六張綜合卷,堅(jiān)持每一張卷子都自己仔細(xì)批改。我始終堅(jiān)持一個(gè)原則,自己的付出,是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 這些瑣碎的小事,做得安穩(wěn),做得歡樂,我想,那是因?yàn)槲异o下心來了。在勞碌、繁雜的每一個(gè)工作日里,靜下心來做好每一件事。也是我一如既往對(duì)自己的要求。 值得自省的是,除了靜下心來,做好這些平凡的小事外,對(duì)于學(xué)習(xí),總有些欠缺。 在這個(gè)布滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,為了使自己不會(huì)被社會(huì)淘汰,必需不斷給自己充電,不斷給自己加油。工作之余,要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí),使自己的學(xué)問寶庫更豐富,業(yè)務(wù)水平得到更好地提高。 作為一個(gè)

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