人教版七年級(jí)地理上冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》第一課時(shí)教學(xué)反思

1、.人教版七年級(jí)地理上冊(cè)?地球的運(yùn)動(dòng)?第一課時(shí)教學(xué)反思本節(jié)課是第一章?地球和地圖?第二節(jié)?地球的運(yùn)動(dòng)?的第一課時(shí)，這節(jié)課的內(nèi)容知識(shí)性極強(qiáng)，重難點(diǎn)內(nèi)容很多，同時(shí)還涉及到了很多較抽象的看不見(jiàn)，摸不著的地理事物。由于初一學(xué)生抽象思維才能還未形成，難點(diǎn)較難打破，所以在上這堂課時(shí)，我采取了老師聯(lián)絡(luò)實(shí)際舉例、用多媒體課件演示、類(lèi)比分析、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究、老師演示啟發(fā)分析說(shuō)明等方法，充分發(fā)揮“學(xué)為主體，師為主導(dǎo)的作用。現(xiàn)簡(jiǎn)單地談一下感想。一、從日常生活現(xiàn)象入手，巧妙導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣在導(dǎo)入時(shí)，通過(guò)向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們觀察到的太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起，又從哪個(gè)方向落下？小時(shí)侯你們認(rèn)為是太陽(yáng)轉(zhuǎn)還是地球在轉(zhuǎn)？如今

2、呢？然后再通過(guò)播放視頻“人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，輕輕松松地就把地球的兩種運(yùn)動(dòng)形式展示給了學(xué)生。二、利用類(lèi)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生或分析生活實(shí)例，或聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際經(jīng)歷，類(lèi)比分析推理獲得地理知識(shí)。比方：針對(duì)我們就生活在地球上，地球一直在動(dòng)，而我們?yōu)槭裁锤杏X(jué)不到的研究，就采用類(lèi)比的方法根據(jù)坐汽車(chē)在很平直的道路上行駛的感覺(jué)類(lèi)比分析得出結(jié)論；再如：在地球自轉(zhuǎn)引起的時(shí)間差異時(shí)，我引入了今年夏天倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，北京和倫敦觀眾觀看賽事的時(shí)間不同，而分析推理得出相關(guān)結(jié)果。三、善用多媒體課件，增加直觀性。為更好地上好這堂課，我們對(duì)課件進(jìn)展了精心設(shè)計(jì)。一是插入了視頻和音頻文件，加強(qiáng)了學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激；二是將flash動(dòng)畫(huà)

3、插入到課件中，使運(yùn)動(dòng)的演示過(guò)程更細(xì)膩、更生動(dòng)。如在二分二至圖中，地球的公轉(zhuǎn)、太陽(yáng)直射點(diǎn)的挪動(dòng)，地球自轉(zhuǎn)中從北極、南極上空看方向如何，都以動(dòng)畫(huà)的形式播放出來(lái)，獲得的效果也更好。四、充分發(fā)揮了地球儀的作用課堂上學(xué)生人手一只小地球儀，自已動(dòng)手演示自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為濃重了；在說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)引起的現(xiàn)象時(shí)，我先在大地球儀上沿經(jīng)線貼一張紅色紙條，再沿方向漸漸轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓學(xué)生分排觀察紅線轉(zhuǎn)到的位置，并說(shuō)出是早晨、中午、還是晚上，既直觀又形象。五、充分發(fā)揮了小組的合作探究作用小組合作探究有助于培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手操作才能及概括總結(jié)的才能。在本節(jié)課中，有很多地方小組合作都運(yùn)用得非

4、常好。比方，在二分二至圖時(shí)，分組完成四個(gè)節(jié)氣的填寫(xiě)；在地球公轉(zhuǎn)時(shí)，小組成員利用自已的生日討論地球運(yùn)轉(zhuǎn)在公轉(zhuǎn)軌跡中的哪個(gè)地方？這一天的晝夜長(zhǎng)短情況如何？這些活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固。六、充分利用學(xué)生的演示活動(dòng)來(lái)糾錯(cuò)，到達(dá)邊學(xué)習(xí)邊反響的效果。比方在研究完地球公轉(zhuǎn)時(shí)，找兩名學(xué)生分別扮演地球和太陽(yáng)來(lái)演示地球與太陽(yáng)是怎樣運(yùn)動(dòng)的，其他學(xué)生觀察判斷他們演示的是否正確，對(duì)有錯(cuò)誤的地方，再找學(xué)生下來(lái)演示，一直到演示正確為止。這樣，既激活了學(xué)生的興奮點(diǎn)，又加深了學(xué)生的印象。總之，本節(jié)課在設(shè)計(jì)上突出了新課改理念，在施行上也注重運(yùn)用了新課改的精神本質(zhì)，而且較好的完成了預(yù)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生反響的很好，對(duì)知識(shí)到達(dá)理解的程度，并打破了難點(diǎn)，在分組探究實(shí)驗(yàn)中，增強(qiáng)了小組合作才能，進(jìn)步了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手才能。但仍有一些地方存在缺乏：1、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡還比較僵硬，個(gè)別活動(dòng)沒(méi)利用好，應(yīng)該給學(xué)生做出相應(yīng)的