關(guān)于幼兒保教學(xué)期總結(jié)范文七篇

1、關(guān)于幼兒保教學(xué)期總結(jié)范文七篇幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1 (一)老師現(xiàn)狀分析 1、通過(guò)上學(xué)期注意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，特殊是年青老師在教學(xué)上的漸漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學(xué)示范與帶教老師的指導(dǎo)下，在園丁獎(jiǎng)教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練，無(wú)論是教學(xué)閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、還是對(duì)幼兒保育意識(shí)的增加都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐與討論，老師們?cè)谟懻摿α?、?shí)踐力量等方面得到了肯定的提升。但是從部分老師身上也看到了我園工作的疏忽，特殊是對(duì)

2、青年老師思想的指導(dǎo)、帶教的支配上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對(duì)骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在連續(xù)進(jìn)展上還是缺少必要的支持。而對(duì)園中的中間力氣由于時(shí)間的限制，對(duì)其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進(jìn)展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長(zhǎng)的管理、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對(duì)新教材的實(shí)施上還是存在著很多的困惑，特殊是年青老師對(duì)老老師的依靠，對(duì)自己的信念不足上，應(yīng)供應(yīng)舞臺(tái)讓他們更多的呈現(xiàn)并順當(dāng)開(kāi)展工作。而對(duì)老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強(qiáng)完善，另一方面更重要的是老師自身對(duì)工作的職業(yè)歸屬感與

3、美好的養(yǎng)成。 (二)保教現(xiàn)狀分析 1、上學(xué)期我們實(shí)行教研科研一體化制度后，增加了教科研的實(shí)效性，老師對(duì)教學(xué)討論內(nèi)容明確，精力更集中，效果明顯。大教研活動(dòng)圍繞課題進(jìn)行論壇，老師理論水平有顯著提高，小教研活動(dòng)依據(jù)課題討論實(shí)踐活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題，在相互碰撞、相互學(xué)習(xí)中教學(xué)行為改善了、進(jìn)步了。整整一學(xué)期我們緊緊圍繞一個(gè)核心問(wèn)題分年齡段進(jìn)行教研。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園的課題得以切實(shí)落實(shí)和討論，老師們也從中得到很大收獲。但是由于缺乏權(quán)威人士的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，老師在教研時(shí)經(jīng)常就事論事，偏離核心問(wèn)題，少數(shù)老師對(duì)課題的熟悉還是一知半解階段，聽(tīng)課、評(píng)課往往想說(shuō)什么就什么，缺乏目的性和系統(tǒng)性，所以本學(xué)期應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)老師

4、對(duì)課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，請(qǐng)權(quán)威人士給老師們適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與指導(dǎo)，使老師的討論更具目的性、系統(tǒng)性。 2、以往教學(xué)工作中，老師更多關(guān)注教學(xué)，保育員則經(jīng)常擔(dān)當(dāng)一些常規(guī)保育任務(wù)，兩者很少溝通，但是訓(xùn)練和保育是密不行分的。所以本學(xué)期在加強(qiáng)老師保育意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)增進(jìn)老師和保育員之間的合作，使老師與保育員能相互信任，相互扶持，能把幼兒保育工作做得更細(xì)致、更人性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)保育工作的指導(dǎo)與檢查，使幼兒園的保教工作能上一新臺(tái)階。 3、通過(guò)網(wǎng)上班級(jí)博客的開(kāi)通，家園之間的溝通更有效了。但是更多家長(zhǎng)的參加主動(dòng)性好像有待提高，我們應(yīng)發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，家園訓(xùn)練服務(wù)工作還需要規(guī)范，家園活動(dòng)的方式有待改進(jìn)。、在03歲嬰幼兒教養(yǎng)

5、工作方面，應(yīng)加強(qiáng)老師對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)與討論。 5、在為散居兒童供應(yīng)服務(wù)上，要加大宣揚(yáng)力度，留意資料的收集與管理。 6、在幫扶工作中，加強(qiáng)片區(qū)四所幼兒園的工作力度，在對(duì)外兩所幼兒園的幫扶工作中，重點(diǎn)關(guān)心息烽試驗(yàn)幼兒園申報(bào)一類幼兒園。 7、通過(guò)上學(xué)期對(duì)各年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)的測(cè)查，幼兒的各項(xiàng)目標(biāo)完成較好，幼兒有良好的心情、大小動(dòng)作進(jìn)展完善、語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)、學(xué)問(wèn)面豐富、自我愛(ài)護(hù)力量良好等，但在折紙教學(xué)上本學(xué)期老師們要加強(qiáng)這方面的工作，其次在大、中班幼兒看圖講解并描述上老師要留意，引導(dǎo)幼兒講解并描述的方法與技巧(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)話、開(kāi)頭、結(jié)尾等)。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中

6、指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷?！?幼兒來(lái)到幼兒園，我們會(huì)盡自己最大努力在生活上照看他們，讓孩子在確保身體健康的前提下得到全面的進(jìn)展。我們班上三位老師從以下三個(gè)小的方面總結(jié)了我們的工作。 一、保教工作 最近天氣干燥，早晚溫差比較大，為了使幼兒不生病，老師每天變換方法鼓舞幼兒多喝水。比如：誰(shuí)喝兩杯水，老師會(huì)帶著出去玩;誰(shuí)喝水了表?yè)P(yáng)他;或者是發(fā)小禮物等等?？蛇€是有個(gè)別孩子不愛(ài)喝水，但老師會(huì)多次提示他，就像樊宇航，嘴片又紅又干，還時(shí)時(shí)常流鼻血，真不知道用什么方法才能讓他主動(dòng)主動(dòng)喝水，只能用監(jiān)督的方法讓他

7、喝水。經(jīng)過(guò)三個(gè)老師的努力，大部分孩子很聽(tīng)話、喝水很主動(dòng)。一天提兩桶水幼兒都能喝完。幼兒身體健康，每天不請(qǐng)假、不生病，家長(zhǎng)也很支持我們的工作，對(duì)我們的保育工作也很滿足。 二、融入孩子們的世界 我最近喜愛(ài)折百合花送給班里的幼兒作為鼓舞。折百合花是向我們班的一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的，學(xué)會(huì)了以后他還夸我說(shuō)：“老師，你學(xué)的真快，折的也特別美麗?！蓖ㄟ^(guò)這件事說(shuō)明老師和幼兒的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是很溫柔的，最至少讓幼兒有這種感覺(jué)：老師很可親。 每一次帶幼兒出去自由活動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)問(wèn)：“孩子們是喜愛(ài)去三樓陽(yáng)臺(tái)做嬉戲，還是喜愛(ài)去一樓玩滑滑梯呢?”“上三樓!”孩子們的聲音很齊?！昂玫模ト龢牵幸螅毫粢馄桨病r(shí)刻在老師的視線里

8、，下樓先給老師說(shuō).”這樣孩子們不會(huì)有逆反的心理，也會(huì)聽(tīng)老師的要求，還會(huì)讓他們感到老師很敬重他們的選擇。 大班幼兒對(duì)事物已經(jīng)有初步的了解，雖然還不太完整，對(duì)于他們的要求我會(huì)詢問(wèn)緣由、聽(tīng)他們表達(dá)。其實(shí)他們很喜愛(ài)讓別人聽(tīng)自己的想法。我發(fā)覺(jué)本班幼兒喜愛(ài)說(shuō)“老師，我小時(shí)候去過(guò).”這樣我會(huì)回答：“現(xiàn)在長(zhǎng)大了，比以前更懂事了，以后更大了，可以帶爸爸媽媽一起去玩?！?我始終盼望老師是他們的良師益友，又是他們心靈的伴侶。 我會(huì)更多的關(guān)注幼兒的心理進(jìn)展，盼望他們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)，絢爛的笑容會(huì)更多。 三、家長(zhǎng)會(huì)反思 上次的家長(zhǎng)會(huì)我覺(jué)的比較勝利。在家長(zhǎng)會(huì)中，增加了觀賞孩子節(jié)目的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們?cè)缭绲貋?lái)到教室等

9、待，拿了相機(jī)隨時(shí)給孩子拍攝，孩子們表現(xiàn)特殊好，跟著老師的音樂(lè)一起表演，激發(fā)了孩子們的愛(ài)好。下次也可以多實(shí)行這樣的方式，家長(zhǎng)組織一次不簡(jiǎn)單，他們來(lái)干什么，不就是想看孩子們的成長(zhǎng)，這樣把學(xué)過(guò)的內(nèi)容展現(xiàn)一下，孩子們興奮，家長(zhǎng)們也興奮，這不就能滿意大家的愿望，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也能認(rèn)可、支持，盼望下學(xué)期讓我們?nèi)斯餐?，組織好班上的工作。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要及36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督促，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教研。以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在園委

10、會(huì)成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。 一、 強(qiáng)化常規(guī)管理，完善保教工作 （一）規(guī)范日常操作 1.加強(qiáng)常規(guī)工作的管理督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度， 要求老師在學(xué)期初制定班務(wù)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)查閱，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，對(duì)各項(xiàng)工作一周小查，一月一大查，加大評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前預(yù)備，保證教學(xué)扎實(shí)開(kāi)展。 2.深化班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。做到有檢查有記錄，把平常工作納入學(xué)年度考核，使各項(xiàng)工作走向制度化、規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，老師隊(duì)伍養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。 3.優(yōu)化和

11、完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度，整理了主班老師工作流程規(guī)范、副班老師工作流程規(guī)范、保育員工作流程規(guī)范，從詳情入手狠抓過(guò)程管理。對(duì)幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域嬉戲、戶外體育活動(dòng)等一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施詳細(xì)指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。 4.為戶外活動(dòng)達(dá)到多樣化有效開(kāi)展，支配了戶外區(qū)域活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間，科學(xué)調(diào)整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環(huán)節(jié)規(guī)范中，使老師們?cè)诓僮魃细鞔_，協(xié)作上更默契，使我園幼兒的一日活動(dòng)更規(guī)范。 （二）規(guī)范案頭資料 1.文本資料的呈現(xiàn)既保證了活動(dòng)有目的有方案的開(kāi)展，又有助于老師梳理閱歷，要求老師在資料的撰寫(xiě)時(shí)，求精保質(zhì)量，同時(shí)養(yǎng)成良好的自我檢

12、查校對(duì)的良好習(xí)慣。 2.要求老師參照.格式與要求，嚴(yán)格執(zhí)行周日方案的制定，在制定過(guò)程中關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)之間的匹配，關(guān)注意點(diǎn)提問(wèn)的針對(duì)性與開(kāi)放性，關(guān)注環(huán)節(jié)小結(jié)的閱歷梳理與提升。 二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素養(yǎng) （一）注意師德修養(yǎng) 1.抓好學(xué)習(xí)。努力踐行幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分別進(jìn)行了“老師禮儀培訓(xùn)”“老師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，使全體老師進(jìn)一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值取向，以此增加老師的事業(yè)心和責(zé)任感。 2.抓實(shí)活動(dòng)。在六一兒童節(jié)期間評(píng)比師德標(biāo)兵、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)老師的工作熱忱與主動(dòng)主動(dòng)性，切實(shí)提高老師職業(yè)道德水平。 3.抓制度建設(shè)。

13、我園把師德師風(fēng)建設(shè)納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)量化考核中，每月進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)考核，并嚴(yán)格實(shí)行“師德一票拒絕制”，把老師師德表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)結(jié)果作為晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的必備條件。 （二）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1.我園開(kāi)展情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，真正做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用并進(jìn)的.作用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我園老師對(duì)于繪本教學(xué)的理解及實(shí)地教學(xué)的把控都有了很大的進(jìn)步。 2.鼓舞老師自主學(xué)習(xí)。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞老師向書(shū)本學(xué)、向有閱歷的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為老師訂閱幼兒園專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、早期訓(xùn)練等專業(yè)雜志，鼓舞老師讀書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓

14、讀書(shū)與思索有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。 3.加強(qiáng)老師筆耕積淀，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)老師的寫(xiě)作力量，通過(guò)老師們每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、訓(xùn)練反思、我的訓(xùn)練小故事、教學(xué)案例等，開(kāi)展隨筆評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，相互學(xué)習(xí)。對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。 4.大力實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”。加強(qiáng)青年老師的培育，主動(dòng)開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，對(duì)中青年老師做好教學(xué)常規(guī)工作的督查指導(dǎo)，使其盡快提高教學(xué)的有效性。 5.開(kāi)展專項(xiàng)的藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，從美術(shù)、鋼琴、舞蹈方面入手，充分利用園內(nèi)老師資源，系統(tǒng)的進(jìn)行培訓(xùn)工作，并按月進(jìn)行考核。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展老師技能賽事活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 7.我園在參與東勝區(qū)青年老師

15、基本功大賽活動(dòng)中，2位老師獲得一等獎(jiǎng)。 8.為突顯班級(jí)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理化、幼兒操作材料優(yōu)質(zhì)化、多元化進(jìn)展為目的，本學(xué)期進(jìn)行了“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)”。 三、立足園本教研，促進(jìn)老師成長(zhǎng) 依據(jù)我園老師隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)狀，我們從小問(wèn)題小現(xiàn)象入手，解決訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題與困惑，從而提高老師業(yè)務(wù)力量水平。 1.整合多元?jiǎng)?chuàng)意課程，按月主題整理平安訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)整合的過(guò)程讓老師對(duì)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有了更深的理解，從目標(biāo)到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起爭(zhēng)論、一起整合，關(guān)心了新老師的快速成長(zhǎng)。 2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的觀摩、評(píng)析、教研活動(dòng)，大家對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的形式及方法有了進(jìn)一步的了解，打開(kāi)了大家組織開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的思路。 3.

16、設(shè)立課題如何提升青年老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力量，以課題為抓手，不斷提升老師的教研力量，促進(jìn)老師全面健康成長(zhǎng)。 4.開(kāi)展區(qū)域教研活動(dòng)，解決區(qū)域活動(dòng)中存在的問(wèn)題和困惑，投放與多元主題相延長(zhǎng)的操作教具，通過(guò)與區(qū)域的互動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作力量，加強(qiáng)專注力、秩序性的培育，為幼兒的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。 5.骨干老師帶教活動(dòng)。本學(xué)期，開(kāi)展了骨干老師示范課展現(xiàn)活動(dòng)?；顒?dòng)中，每位老師依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，充分挖掘教材，細(xì)心預(yù)備，以獨(dú)特的方式展現(xiàn)了不同風(fēng)格的活動(dòng)。特殊是給幫扶結(jié)對(duì)幼兒園在教學(xué)領(lǐng)域方面供應(yīng)了很好的示范引領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！ 6.通過(guò)問(wèn)題教研，梳理了區(qū)域教學(xué)中的小策略，

17、不斷完善了區(qū)域工作的開(kāi)展。 7.通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)，大家在反思總結(jié)，溝通研討質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、力量得到提升。 四、家教工作 本學(xué)期我園各項(xiàng)工作都有效的與家長(zhǎng)工作相結(jié)合，老師的服務(wù)意識(shí)加強(qiáng)，家長(zhǎng)的協(xié)作度有很大提高，家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)已常常態(tài)化推動(dòng)，從目的性、形式上都體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作有效性的進(jìn)展。 1.本學(xué)期以園微信平臺(tái)為媒介，開(kāi)設(shè)園所動(dòng)態(tài)、育兒閱歷、衛(wèi)生保健、平安指南等欄目，向家長(zhǎng)主動(dòng)宣揚(yáng)先進(jìn)的，受到了廣闊家長(zhǎng)的歡迎。 2.改革家長(zhǎng)會(huì)的形式，小中大各年齡段分別以主題形式的開(kāi)展了家教授課活動(dòng)。（小班家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)，中班家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)，大班常見(jiàn)的家長(zhǎng)熟悉誤區(qū)） 3.開(kāi)展了豐富多彩的

18、活動(dòng)，親子故事競(jìng)賽、親子共讀、慶六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓家長(zhǎng)真正參加到活動(dòng)中來(lái)，感受陪伴孩子成長(zhǎng)的歡樂(lè)。 4.召開(kāi)幼小連接共享會(huì)，邀請(qǐng)一完小老師進(jìn)行了講座，采納理論結(jié)合實(shí)例的方式，從心理預(yù)備、體能預(yù)備、力量預(yù)備、習(xí)慣預(yù)備、物質(zhì)預(yù)備、其他預(yù)備等六個(gè)方面進(jìn)行了具體的講解，為即將入學(xué)校的家長(zhǎng)們做好了前期的心理預(yù)備。 5.家教閱歷共享。堅(jiān)持以解決家長(zhǎng)存在的訓(xùn)練問(wèn)題及困惑為目標(biāo)開(kāi)展家長(zhǎng)閱歷溝通活動(dòng)，閱歷溝通前期通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的方式，總結(jié)提煉問(wèn)題，選擇家長(zhǎng)關(guān)注的、急需解決的問(wèn)題進(jìn)行溝通。讓家長(zhǎng)帶著問(wèn)題來(lái)，帶著收獲去，家長(zhǎng)們都認(rèn)為這樣的活動(dòng)特別有實(shí)效。 在家長(zhǎng)工作中如何發(fā)揮老師的才智，讓家庭和幼兒園的訓(xùn)練形成

19、合力，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，是我們始終在思索和推動(dòng)的工作重點(diǎn)，在今后的工作中多培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，多討論，讓家長(zhǎng)工作做得更實(shí)、更好。 五、下階段的思索 1.進(jìn)一步優(yōu)化、加強(qiáng)園本教研的針對(duì)性，以此助推老師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。首先要有針對(duì)性強(qiáng)的教研方案，其次要加強(qiáng)方案的落實(shí)，要針對(duì)問(wèn)題制定有針對(duì)性的改進(jìn)目標(biāo)和措施，在真正的討論氛圍中關(guān)心老師得到專業(yè)的提升。 2.進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)的主體地位作用，讓他們自主地參加幼兒園的管理中來(lái)。 3.課題的討論要有實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)課題的管理和討論，發(fā)揮老師隊(duì)伍的力氣，在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐中成長(zhǎng)。 今后的工作中，我們將進(jìn)一步實(shí)行指南精神，主動(dòng)探究幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長(zhǎng)

20、的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園健康和諧進(jìn)展。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇4 （一）、督促老師從訓(xùn)練觀念到行為的轉(zhuǎn)化 、每周我園都有兩次教研組活動(dòng)，老師在教研組活動(dòng)中學(xué)習(xí)綱要， 爭(zhēng)論教學(xué)活動(dòng)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)各理論學(xué)問(wèn)。本學(xué)期的教研組長(zhǎng)卓老師和余老師能仔細(xì)制定好教研組活動(dòng)方案，并組織好每個(gè)教研活動(dòng)做好記錄，但在活動(dòng)過(guò)程中老師還未能更好得進(jìn)入探討與學(xué)習(xí)的角色，互動(dòng)的機(jī)會(huì)也較少，使教研組活動(dòng)沒(méi)能達(dá)到最佳的效果。 、本學(xué)期老師每月都能準(zhǔn)時(shí)上交一篇保教心得與下個(gè)月的月方案。一學(xué)期還撰寫(xiě)了一篇論文與一篇案例。 、老師能依據(jù)幼兒的年齡段分層預(yù)設(shè)班級(jí)主題，并在實(shí)踐當(dāng)中做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。從幼兒的生活閱歷與愛(ài)好動(dòng)身來(lái)設(shè)計(jì)每個(gè)活

21、動(dòng)，但從老師的備課本中發(fā)覺(jué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都較簡(jiǎn)潔，很多課程都未能深化進(jìn)行下去。 、老師在上完一個(gè)主題以后能準(zhǔn)時(shí)對(duì)該主題做出總結(jié)、反思。寫(xiě)好每個(gè)活動(dòng)的課 后反思。但老師預(yù)備活動(dòng)都較簡(jiǎn)潔，自制教具也較少。本學(xué)期對(duì)新老師實(shí)行老老師帶新老師的形式來(lái)備課，其她老師則基本是以集體備課為主，讓同年齡段老師有相互爭(zhēng)論活動(dòng)的設(shè)計(jì)和共同預(yù)備教具的機(jī)會(huì)。 、本學(xué)期園長(zhǎng)、保教主任能常常到班聽(tīng)隨堂課 ，并組織老師一起參加。做到與每位老師都有溝通的機(jī)會(huì)。特殊是開(kāi)學(xué)初對(duì)幾位新老師上課聽(tīng)的較多，如莘金芬老師、鄭穎穎老師、陳彤老師等。 、這學(xué)期我園剛開(kāi)頭制作幼兒成長(zhǎng)檔案，各班老師都能摸索的進(jìn)行整理制作。內(nèi)容有每月幼兒的學(xué)習(xí)狀況，平

22、常對(duì)幼兒的觀看記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長(zhǎng)的反饋等。這一活動(dòng)得到家長(zhǎng)們的大力支持與好評(píng)，做得特殊仔細(xì)的有中一班、小一班等。 （二）教學(xué)課題 學(xué)期初預(yù)設(shè)的三個(gè)教學(xué)課題中，我們對(duì)混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)做了探討與實(shí)踐摸索，但還未能做得很好，還需要不斷創(chuàng)新合理支配好一日活動(dòng)的時(shí)間；在如何提高幼兒漫畫(huà)觀賞力量中本學(xué)期尤其做的不夠，老師在班級(jí)很少開(kāi)展漫畫(huà)訓(xùn)練，餐前的“快樂(lè)一刻”只是讓幼兒聽(tīng)故事，漫畫(huà)觀賞就較少了。我們將在下學(xué)期著重綻開(kāi)。在英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)中我們利用了小三班做試驗(yàn)班，由在職英語(yǔ)老師莘老師來(lái)帶班。幼兒的進(jìn)展非常不錯(cuò)。 （三）、學(xué)歷進(jìn)修、職務(wù)培訓(xùn) 為了提高全

23、園老師的素養(yǎng)，我園始終都鼓舞老師參與學(xué)習(xí)進(jìn)修。除了老師自己報(bào)考的本科、大專等學(xué)歷進(jìn)修外，我們還抓住外面許多培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓老師們多接觸一些好的教學(xué)方法。如師德培訓(xùn)、蒙特索利教學(xué)法的培訓(xùn)、市教壇新秀觀摩學(xué)習(xí)、早期閱讀培訓(xùn)、全語(yǔ)言教學(xué)培訓(xùn)、奧扶音樂(lè)培訓(xùn)等等。讓老師通過(guò)各種學(xué)習(xí)更好的訓(xùn)練好每位幼兒。 以上是我園這學(xué)期的保教工作基本的狀況。依據(jù)本學(xué)期中做的不足的地方，我們會(huì)在下學(xué)期中做好改進(jìn)，尤其是在狠抓教學(xué)質(zhì)量上。我們清晰的熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先就需要老師們的努力探究與刻苦鉆研的精神。信任在鹿城區(qū)教委、區(qū)婦聯(lián)與園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下我們?cè)谙聦W(xué)期中會(huì)有更好的表現(xiàn)，為成為溫州市一級(jí)示范園而努力。 幼兒保教

24、學(xué)期總結(jié) 篇5 本學(xué)期，我們以教研中心幼教室工作支配及幼兒園總體方案的目標(biāo)與要求為依據(jù)，連續(xù)學(xué)習(xí)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南精神，結(jié)合我園老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，立足實(shí)際，細(xì)化工作流程和常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，老師整體素養(yǎng)和力量有了顯著提高，班級(jí)工作有序進(jìn)行，全面促進(jìn)了保教工作的規(guī)范進(jìn)展。主要開(kāi)展了以下工作： 一、隊(duì)伍建設(shè)，師德先行 （一）開(kāi)學(xué)初，我們又迎來(lái)我園第三批新老師，對(duì)于剛走上工作崗位的這些懵懂的孩子，樹(shù)立正確的師德意識(shí)是放在首位的，我們與每一位老師簽訂“師德師風(fēng)承諾書(shū)”，約束老師行為，促進(jìn)其規(guī)范從教。 （二）制作了教職工常規(guī)檢查考核記錄，細(xì)化了領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督檢查內(nèi)容，隨時(shí)發(fā)覺(jué)并制止老師有違

25、師德師風(fēng)要求的錯(cuò)誤行為，同時(shí)為老師供應(yīng)有效的指導(dǎo)策略。 （三）嚴(yán)格執(zhí)行我園的師德師風(fēng)考評(píng)制度，強(qiáng)化立德樹(shù)人的思想，加強(qiáng)對(duì)教職工的式的師德管理，出現(xiàn)實(shí)行師德師風(fēng)一票拒絕制。 （四）利用師德師風(fēng)建設(shè)月，結(jié)合老師節(jié)主題，開(kāi)展了系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，有題為提升核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的師德專題培訓(xùn)、“說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ) 頌高尚師德”詩(shī)歌朗誦會(huì)以及各班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 二、促進(jìn)老師力量提升 （一）內(nèi)培外訓(xùn)，有效提高老師水平 1.在上學(xué)期末開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)老師實(shí)際需求，在學(xué)期初制定了有針對(duì)性的園本學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。 2.注意學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)效性，針對(duì)新老師，開(kāi)展了“幼兒園一日工作流程”解讀、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南各領(lǐng)

26、域解讀、“班級(jí)6S管理”、“如何做好訓(xùn)練反思”等系列的崗前培訓(xùn)，為新老師打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持每周一和四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)展了“如何制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃”、“講好兒童故事”、“教材解讀與整合”、“以兒童為中心的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”培訓(xùn)、幼兒園工作規(guī)程解讀等各類培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)園本理論培訓(xùn)，立足于關(guān)心其走進(jìn)課程、學(xué)習(xí)組織與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)等，扎實(shí)有效的提高了新老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。 3.在骨干老師培育方面實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”的方式，形成班主任和配班、生活老師捆綁式進(jìn)步的方法，要求骨干老師對(duì)新老師在日常教學(xué)、常規(guī)管理、家長(zhǎng)工作等方面細(xì)化指導(dǎo)，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)幫扶，對(duì)于青年老師存在的困惑與問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)，并作了詳實(shí)的幫扶記錄表，在新老

27、師成長(zhǎng)的同時(shí)也提高了骨干老師的各項(xiàng)力量。本學(xué)期，五位區(qū)級(jí)骨干老師充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)行了“骨干老師示范課”、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、“手拉手送教”等活動(dòng)。 4.加強(qiáng)課堂觀摩，促進(jìn)教學(xué)水平穩(wěn)步提升。本學(xué)期針對(duì)老師的不同層次，分別進(jìn)行了骨干老師示范課、青年老師提升課和新老師觀摩課，并在每一次活動(dòng)后都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)課和集體備課，讓執(zhí)教老師了解自己課堂存在的不足，以便改正，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)水平。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員每月不定時(shí)跟班，隨時(shí)聽(tīng)推門(mén)課，指導(dǎo)其教學(xué)，保證了老師常規(guī)課的質(zhì)量。 5.走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。努力制造外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加大外出培訓(xùn)力度。本學(xué)期，分批派出老師赴廣州、太原、包頭、康巴什以及本東勝區(qū)，參與理論培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀

28、摩等學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)組織了園內(nèi)匯報(bào)和二次培訓(xùn)活動(dòng)。依據(jù)幼兒園特色定位，20xx年12月17日，邀請(qǐng)北師習(xí)明的張慧老師到園進(jìn)行了三天理論培訓(xùn)和實(shí)地指導(dǎo)。 6.組織讀書(shū)活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)意識(shí)。本學(xué)期選取了成長(zhǎng)在路上幼兒老師成長(zhǎng)手冊(cè)為共讀書(shū)目并定期進(jìn)行“同書(shū)共讀”活動(dòng)。同時(shí)鼓舞并督促老師訂閱專業(yè)雜志或經(jīng)典的名著，養(yǎng)成讀書(shū)、作摘記、寫(xiě)讀后感的好習(xí)慣，以此豐富老師學(xué)問(wèn)面，學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)工作。 （二）訓(xùn)練科研，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng) 1.本學(xué)期我們切實(shí)針對(duì)目前老師遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行了每月一次的全園教研活動(dòng)，開(kāi)展了“如何建立幼兒常規(guī)”、“如何培育幼兒良好的留意力”、“區(qū)域活動(dòng)高效開(kāi)展”、“如何處理與家長(zhǎng)產(chǎn)生的沖突”

29、等教研活動(dòng)，除此之外，各班級(jí)組結(jié)合組內(nèi)實(shí)際，梳理日常工作遇到的小問(wèn)題，每月進(jìn)行一次小教研活動(dòng)。在大小教研活動(dòng)中，老師共同分析探討解決問(wèn)題，形成了切實(shí)可行的策略，優(yōu)化了訓(xùn)練行為。 2.重點(diǎn)落實(shí)集體備課制度。每次觀摩活動(dòng)后，授課老師自己進(jìn)行反思，我們?cè)龠M(jìn)行集體備課，形成高質(zhì)量的B案。除此之外，每?jī)芍苓M(jìn)行一次小組集體備課，同一班級(jí)的同一小組，自行選擇跟主題相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，共同開(kāi)展備課活動(dòng)，讓集體備課真正在課堂中發(fā)揮了實(shí)效。 3.深化開(kāi)展“幼兒園老師園本培訓(xùn)有效策略討論”的課題討論活動(dòng)，做到老師參加，分層落實(shí)，讓老師在參加中提高了理論素養(yǎng)和教學(xué)技能，也促進(jìn)了科研力量的提升。 三、保教并重，協(xié)同進(jìn)展

30、（一）常規(guī)管理，細(xì)化詳情 1.學(xué)期初，幼兒園開(kāi)展了崗位競(jìng)聘活動(dòng)，通過(guò)崗位自主申報(bào)、公開(kāi)競(jìng)聘，優(yōu)化班級(jí)組合，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，合理分工協(xié)作，真正做到了保教結(jié)合、保教并重。 2.嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，制定合理的一日活動(dòng)支配表，明確了老師和幼兒在不同時(shí)間點(diǎn)的站位及常規(guī)要求，培育幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌行為、規(guī)劃意識(shí)、交往力量及.性行為等，不僅把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成真正落到了實(shí)處，也確保了一日活動(dòng)有序順當(dāng)進(jìn)行。 3.根據(jù)班級(jí)“6S”管理進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理工作。嚴(yán)格根據(jù)“6S”要求規(guī)范班級(jí)物品擺放，隨時(shí)進(jìn)行隨機(jī)檢查，目前老師已基本養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，為孩子們營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

31、 4.連續(xù)開(kāi)展行政干部跟班活動(dòng)，每月每人進(jìn)班兩天，全天跟班指導(dǎo)，在訓(xùn)練教學(xué)、日常工作等方面賜予指導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)工作有效開(kāi)展。 5.加強(qiáng)保教人員的保育意識(shí)，組織學(xué)習(xí)了“保育員工作職責(zé)”。嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，仔細(xì)做好各項(xiàng)消毒工作并準(zhǔn)時(shí)記錄。通過(guò)日常檢查和月考核，督促老師做到室內(nèi)物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面干凈、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，勤儉節(jié)省等。20xx年12月12日開(kāi)展了“保育員崗位大練兵活動(dòng)”，通過(guò)以賽代訓(xùn)的形式，提高了全體保教人員的保育水平，增加了服務(wù)幼兒的意識(shí)。 6.保健室能根據(jù)要求做好帶藥登記，加強(qiáng)幼兒晨檢。依據(jù)季節(jié)和流行性疾病的發(fā)生，通過(guò)微信群、家園共育欄準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣

32、揚(yáng)相關(guān)學(xué)問(wèn)。 7.重視平安訓(xùn)練，實(shí)行平安事故一票拒絕制。在日常加強(qiáng)幼兒平安意識(shí)的培育，通過(guò)每周一節(jié)的平安訓(xùn)練課和每日平安小提示讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些平安標(biāo)記，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)潔的自救方法等。仔細(xì)落實(shí)每月一次的平安演練活動(dòng)，讓演練真正常態(tài)化。 （二）改善環(huán)境，豐富課程 1.開(kāi)學(xué)前重新進(jìn)行了教室的劃分，各班級(jí)重新布置班級(jí)環(huán)境，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己班級(jí)特色，營(yíng)造歡迎小伴侶氛圍。在日常教學(xué)中結(jié)合每月主題，創(chuàng)設(shè)主題墻，不斷更新班級(jí)環(huán)境，體現(xiàn)幼兒、老師、家長(zhǎng)的共同參加。十二月進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比出了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一、二、三等獎(jiǎng)。 2.本學(xué)期我們加大了區(qū)域活動(dòng)的力度，組織好集體教學(xué)

33、的同時(shí)不斷優(yōu)化區(qū)域格局，突出區(qū)角的趣味性和學(xué)習(xí)性，各班級(jí)結(jié)合教學(xué)主題和幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)置了五大領(lǐng)域均衡的區(qū)域，并投放了豐富的操作材料，滿意和支持了幼兒自主探究學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)展和促進(jìn)了幼兒多元全面進(jìn)展。 3.結(jié)合區(qū)教研中心環(huán)創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)幼兒園的整體環(huán)境重新進(jìn)行了全面創(chuàng)設(shè)。以幼兒園整體進(jìn)展理念為支撐，以幼兒的培育方向?yàn)閷?dǎo)向，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探究、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)和激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)作用中獲得自主、有效的進(jìn)展。在整個(gè)環(huán)創(chuàng)過(guò)程中，幼兒、老師以及家長(zhǎng)參加其中，讓孩子自主創(chuàng)設(shè)了“孩子的世界”，讓家長(zhǎng)感受到了幼兒訓(xùn)練的氛圍，讓老師學(xué)會(huì)了不斷創(chuàng)新，提高了專業(yè)技能技巧。 4.與北京師范高校老

34、教授協(xié)會(huì)習(xí)明蒙學(xué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)了系列課程，本學(xué)期初步進(jìn)行了老師培訓(xùn)，之后將開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化訓(xùn)練融入課程和訓(xùn)練體系，從幼兒、老師、家長(zhǎng)三個(gè)維度進(jìn)行培訓(xùn)培育，逐步達(dá)到老師誠(chéng)意知禮、幼兒跟隨有儀、家長(zhǎng)趨向滿足、園所特色凸顯的效果。 5.利用有限場(chǎng)地開(kāi)展無(wú)限樂(lè)趣的戶外嬉戲和室內(nèi)嬉戲。連續(xù)對(duì)幼兒園環(huán)境、園舍進(jìn)行了科學(xué)合理的規(guī)劃和改造，將可能運(yùn)用的角角落落都進(jìn)行利用。讓環(huán)境和功能室足以滿意各類訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿意孩子們探究、想象、創(chuàng)作、表演的需要。 6.結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展了重陽(yáng)進(jìn)社區(qū)、中秋作月餅、走進(jìn)巡防基地等.實(shí)踐體驗(yàn)和民族訓(xùn)練活動(dòng)。讓幼兒在了解傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗的基礎(chǔ)上，激

35、發(fā)幼兒尊老愛(ài)幼、喜愛(ài)生活的情感，培育幼兒樹(shù)立傲慢自己是一名中國(guó)人的意識(shí)。同時(shí)將“童聲誦童謠”的傳統(tǒng)活動(dòng)不斷豐富細(xì)化，形成了園所文化中不行或缺的內(nèi)容。 四、家園共育，形成合力 （一）重視家園聯(lián)系，充分利用接送園時(shí)間、家訪、微信、電話、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)等形式與家進(jìn)步行溝通，讓家長(zhǎng)通過(guò)觀看幼兒在園的各種活動(dòng)剪影、各種作品、取得的榮譽(yù)等照片，了解了幼兒在園活動(dòng)和進(jìn)展?fàn)顩r，促進(jìn)了家園訓(xùn)練的全都。 （二）充分利用開(kāi)放日、.實(shí)踐等活動(dòng)，創(chuàng)新家園合作形式，豐富家園互動(dòng)，使家長(zhǎng)成為幼兒園最大、最有效的資源。組織了超市購(gòu)物體驗(yàn)、觀看巡防基地警犬表演等等豐富的.實(shí)踐活動(dòng)。 （三）連續(xù)以家委會(huì)小組和家長(zhǎng)社團(tuán)活動(dòng)為載體，讓

36、家長(zhǎng)從多方面參加到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，開(kāi)展了“學(xué)府故事屋”、“巧手媽媽團(tuán)”、“美味點(diǎn)心團(tuán)”、“家長(zhǎng)安保團(tuán)”等系列家園互動(dòng)活動(dòng)。 （四）注意家教老師的培育，將區(qū)級(jí)骨干和班主任列為家教老師，本學(xué)期開(kāi)展了“如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)工作專題培訓(xùn)”和“如何處理與家長(zhǎng)產(chǎn)生的沖突”教研活動(dòng)，切實(shí)提高了老師的家教水平。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇6 本學(xué)期，我園保教工作在全體老師的共同努力下，已接近尾聲?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)方面 首先，充分利用教研時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作具有指導(dǎo)性作用的文章，從理論學(xué)問(wèn)到詳細(xì)訓(xùn)練行為的實(shí)施，從集體學(xué)習(xí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)次，從教學(xué)的預(yù)設(shè)到生成，內(nèi)容廣，理念新，關(guān)心老師切實(shí)有效地解

37、決了一些課改中遇到的問(wèn)題。 其次，重視每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更高規(guī)格的學(xué)習(xí)。例如：送骨干老師參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)的音樂(lè)、嬉戲等研討會(huì)，聽(tīng)專家講座，觀摩活動(dòng)，提升老師的訓(xùn)練理念，開(kāi)闊訓(xùn)練思路，快速提高老師實(shí)踐、操作課程的力量，同時(shí)，要求走出去學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后能將學(xué)習(xí)到的最新理念、最好閱歷，即使地向全園老師傳達(dá)，并組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)資料漸漸地內(nèi)化成自己的觀念，制造性的運(yùn)用到叫許教學(xué)中，以達(dá)到全園老師共同進(jìn)展的目的。 二、一日活動(dòng)的支配 大力推廣課改閱歷，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。今年的小班從入園起，在課改班的閱歷基礎(chǔ)上就全面開(kāi)展區(qū)域?qū)W習(xí)和區(qū)域?qū)W習(xí)相結(jié)合的課程模式，特殊是區(qū)域模式常規(guī)的培育，區(qū)域空間地支配與利用方

38、面，避開(kāi)了走彎路，使小班幼兒較快地適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)與生活。而中、大班在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，區(qū)域?qū)W習(xí)的組織、指導(dǎo)、空間的利用上都有了進(jìn)一步的提高。 合理支配一日活動(dòng)時(shí)間。本學(xué)期，為了使區(qū)域?qū)W習(xí)與集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排更合理，我們?cè)跁r(shí)間上進(jìn)行了調(diào)整，每天上午9：4010：50為學(xué)習(xí)時(shí)間，在這段時(shí)間里老師保證30分鐘的集中活動(dòng)和40分鐘的區(qū)域活動(dòng)。但時(shí)間的支配上并不是一層不變的，可依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況隨時(shí)調(diào)整。 三、教、科研方面 充分利用教研時(shí)間，緊湊教研步伐，提高教研質(zhì)量。在教研中，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反饋老師在實(shí)施課改中出現(xiàn)的問(wèn)題。年段長(zhǎng)帶動(dòng)老師共同探討課改中存在的困惑，集集體的才智，共同探討、找出最佳的解決方

39、案。在每人每期一次的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)中，要求老師在活動(dòng)組織中能體現(xiàn)課改要求，評(píng)課中能體現(xiàn)課改新理念。通過(guò)這些研討與溝通的活動(dòng)，提高老師課改力量，帶領(lǐng)老師邁出課改新步伐。 針對(duì)戶外活動(dòng)老師的指導(dǎo)跟不上的問(wèn)題，本學(xué)期，經(jīng)研討，加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)的區(qū)域化指導(dǎo)，使區(qū)域明顯化。小班年段還以貼小點(diǎn)點(diǎn)的方式，結(jié)合活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，深化了解幼兒參與活動(dòng)的狀況。收到了肯定的成效。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面 本學(xué)期，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，老師將各層走廊上圍墻的內(nèi)墻土上明麗的顏色，再貼上泡沫板，經(jīng)老師的細(xì)心裝飾，即成為孩子展現(xiàn)作品的好地方。經(jīng)過(guò)老師裝飾的幼兒作品，稚拙又不失美觀。在老師與孩子共同努力下，狹窄、簡(jiǎn)陋的走廊給人一種眼前一亮的感覺(jué)，

40、孩子們常常在此逗留，指教導(dǎo)點(diǎn)地評(píng)價(jià)、觀賞著自己與同伴的作品。 本學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)組織上，老師們盡量為幼兒供應(yīng)豐富的活動(dòng)操作材料。材料的投放體現(xiàn)科學(xué)性、豐富性、層次性，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)幼兒的力量、個(gè)性得到進(jìn)展。 五、家長(zhǎng)工作方面 本學(xué)期，在每期一次的家長(zhǎng)會(huì)中，老師向家長(zhǎng)傳達(dá)了我園的訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想和進(jìn)展方向，并通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、小、中班家長(zhǎng)助教及“家園同樂(lè)迎新年”親子活動(dòng)，使家進(jìn)步入我園教學(xué)的第一線，通過(guò)親自參加孩子的活動(dòng)，切實(shí)感受我園訓(xùn)練、教學(xué)的實(shí)施狀況及孩子的進(jìn)展改變。通過(guò)系列活動(dòng)的展現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)我園的訓(xùn)練、教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)賜予我們大力

41、地支持，豐富了我園的訓(xùn)練資源。 六、老師的成長(zhǎng) 通過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期，在業(yè)務(wù)方面，老師們有了不同程度的成長(zhǎng)。陳友劼和蔡瓊兩位老師分別獲得“縣優(yōu)秀青年老師”的完榮稱號(hào)，由陳友劼和張真老師共同書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)案例“水果”，獲市幼兒園優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。 本學(xué)期，我園還組織了自制戶外體育器械競(jìng)賽，老師們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的戶外體育器械，并方案在下一學(xué)期進(jìn)行推廣。為了加強(qiáng)老師的總結(jié)、書(shū)寫(xiě)力量，我們還要求老師每個(gè)月上交一篇訓(xùn)練隨筆，期末上交一篇優(yōu)秀活動(dòng)案例。 一學(xué)期的工作，在收獲成果的同時(shí)，也存在一些需整改的問(wèn)題： 1、我園的科研力量有待加強(qiáng)。本學(xué)期雖然有制定科研方案，但開(kāi)展效果不抱負(fù)。科研小組的科研力量有待加強(qiáng)

42、。 2、教研工作開(kāi)展的雖然實(shí)在，但檔案建設(shè)不夠完善，需要加強(qiáng)教研檔案的歸檔工作。 3、在開(kāi)展探究性主題活動(dòng)方面，老師對(duì)主題活動(dòng)向縱深進(jìn)展把握不好，這方面的力量有待加強(qiáng)。 4、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)方面，還需加強(qiáng)老師合理利用空間、投放活動(dòng)材料、實(shí)施活動(dòng)指導(dǎo)的力量。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇7 保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，圍繞安海教委辦秋季工作看法及園工作方案，并在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、保育工作 1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)老師的四心：“關(guān)懷、愛(ài)心、耐煩、細(xì)心”。

43、在一日活動(dòng)中老師或保育員都能非常細(xì)心的觀看幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，在生活、學(xué)習(xí)、心里上賜予關(guān)心、照看、溝通、疏導(dǎo)。 、平安是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)導(dǎo)分管平安工作，保教工作從未放松對(duì)平安的管理，本學(xué)期開(kāi)展消防講座、平安消防疏散演練等系列活動(dòng)，并從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)老師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 （一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)工作質(zhì)量 1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，本學(xué)期對(duì)周方案表進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并要求每位老師科學(xué)合理制定各類方案，做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺(jué)

44、問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)修改，合理組織幼兒在園活動(dòng)，有效提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)期末，要求老師上交會(huì)議筆記、反思、聽(tīng)課記錄及各類總結(jié)等，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)期績(jī)效考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。 2、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，堅(jiān)持說(shuō)一般話。在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言力量的培育，要求在平常多講、多說(shuō)，利用早談時(shí)間引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)雙休日的見(jiàn)聞、生活中的趣事，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量、每周支配固定時(shí)間讓幼兒講故事，鼓舞幼兒主動(dòng)參加輪番講故事、國(guó)旗下講話等等形式賜予每個(gè)幼兒表演的舞臺(tái)。 3、連續(xù)開(kāi)展禮儀訓(xùn)練活動(dòng)，重視培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為的良好習(xí)慣，將禮儀訓(xùn)練貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大

45、節(jié)日中，并評(píng)比“禮儀小天使”。 4、合理支配幼兒的戶外活動(dòng)，應(yīng)確保體育活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)發(fā)健康好玩的戶外玩具，保證幼兒一日1至2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒體魄強(qiáng)健。 （二）立足園本教研，形成深厚教研氛圍。 1、扎實(shí)推動(dòng)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度，力促教研活動(dòng)深化、實(shí)效，并以此促進(jìn)老師訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練水平的提升。 2、為了以嶄新的面貌迎接小伴侶的到來(lái)，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最終游園評(píng)比。通過(guò)此次的教研老師能細(xì)心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到訓(xùn)練性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性，

46、使環(huán)境會(huì)說(shuō)話成為幼兒園的第三位老師。 3、 根據(jù)園務(wù)方案定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開(kāi)展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新，以骨干老師帶新老師的方法，對(duì)目標(biāo)和訓(xùn)練實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，運(yùn)用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注意對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)教材的敏捷把握和運(yùn)用。大家在溝通研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍。 4、督促老師主動(dòng)撰寫(xiě)隨筆、論文，能每月堅(jiān)持寫(xiě)兩篇反思，并能主動(dòng)參加到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。 5、激勵(lì)老師成才。依據(jù)老師自身特

47、點(diǎn)，對(duì)本班幼兒進(jìn)行特色訓(xùn)練，逐步形成特色班，如小一班老師依據(jù)自身特點(diǎn)，在班里開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)，并初步形成英語(yǔ)特色班。 6、磨練老師基本功，主動(dòng)組織老師硬筆、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能技巧培訓(xùn)。 三、家長(zhǎng)工作 1、成立家委會(huì)，利用家長(zhǎng)委員會(huì)共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法、建議，了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步進(jìn)展。 2、各班定期更新家長(zhǎng)園地，仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，利用班級(jí)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)（冬季迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)）、致家長(zhǎng)會(huì)一封信、小班段幼兒期初家訪等形式，保持常常聯(lián)系。通過(guò)多種形式主動(dòng)接受家長(zhǎng)的好建議，從而不斷改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作。 四、大型活動(dòng)及其他競(jìng)賽成果 1、為了提高老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平，我園開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比系列活動(dòng)。 2、為提高幼兒早操的參加率和運(yùn)動(dòng)率，我們學(xué)期初創(chuàng)編了符合年齡特點(diǎn)的早操，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、老師運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。 3、金秋的陽(yáng)完溫馨舒適，金秋的微風(fēng)和煦溫柔，金秋的藍(lán)天白云飄