六年級語文上冊第七組22跑進(jìn)家來的松鼠第二課時(shí)課件

1、 松鼠松鼠 櫥柜：放置餐具的柜子。櫥柜：放置餐具的柜子。 儲備：儲存起來準(zhǔn)備必要時(shí)用。課文指松鼠儲備：儲存起來準(zhǔn)備必要時(shí)用。課文指松鼠把糧食儲存起來準(zhǔn)備過冬時(shí)吃。把糧食儲存起來準(zhǔn)備過冬時(shí)吃。 哭笑不得：形容處境尷尬，不知如何是好?？扌Σ坏茫盒稳萏幘硨擂?，不知如何是好。 躥：向上或向前跳。躥：向上或向前跳。 墊窩：文中指松鼠把手套、頭巾等鋪在自己墊窩：文中指松鼠把手套、頭巾等鋪在自己的窩里。的窩里。整體感知整體感知 （松鼠千方百計(jì)儲存冬糧，把糖、（松鼠千方百計(jì)儲存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷把我們采來的鮮蘑菇晾上了；天冷了

2、，松鼠用我們的手套頭巾墊了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩窩從中體會到松鼠的可愛以及從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛家人對松鼠的喜愛） 松鼠在松鼠在“我我”家做了哪些事？家做了哪些事？你從中體會到了什么？你從中體會到了什么？ 它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。 這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家鼠在我們家“整天滿屋亂跑整天滿屋亂跑”“”“跳來跳跳來跳去去”，可從，可從“驚人驚人”“”“從來沒有從來沒有”中，中，我們看到的是作者對小松鼠的這些行為我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱

3、并沒有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。贊。 有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？ 松鼠松鼠“跳跳”到小作者的肩上，到小作者的肩上，“蹭蹭”他的臉，還他的臉，還“輕輕咬輕輕咬”他的耳朵，儼然，他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個(gè)動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，幾個(gè)動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。 爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！咱們

4、家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！” 讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而不僅沒有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑哈哈大笑”，認(rèn)，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎它為這是松鼠的天性，還夸獎它“不甘落后不甘落后”。 有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。 松鼠不見了，作者一家人到處去找，松鼠

5、不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是了森林，可作者一家人的心里是“空落落空落落”的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。的，他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。 松鼠千方百計(jì)地松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧貯存冬糧”，把糖、，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭耍惶炖淞?，松鼠把手套、頭巾們?nèi)郎狭耍惶炖淞?，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠，用兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那么可愛，眼里，這只跑進(jìn)家來的松鼠是那