二年級上冊數(shù)學(xué)試題期中測試 青島版

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級練習(xí)題一、計(jì)算。1.口算（15分） 4×5=   4×9=    1×1=   48÷8=    4×7+2= 0×6= 9×5=    5×8=   0÷6=     6×9-5=   9×7= 8×3=   16÷4=&

2、#160; 72÷9=    5×6+7=     21÷3=   7×5= 5×6= 3×7=  8×8-4= 7×7=   2×9=    27÷3= 15÷3= 8×6-8= 30+58=   4×4=    0×9=   

3、 7×8= 8÷2+2=2.用豎式計(jì)算（8分） 4×6=  7×6=    5×8= 9×9=二、填空。（33分）1.（2分）6+6+6+6+6=( )×( ) 9+9+9=( )×( )2.二九（ ） （ ）八十一 四（ ）三十六二（ ）十二 （ ）七四十二 （ ）二十四3.紅領(lǐng)巾上共有（ ）個(gè)角，其中銳角有（ ）個(gè)，鈍角有（ ）個(gè)。1個(gè)長方形有（ ）直角，5個(gè)長方形有（ ）直角。4.在里填上“”、“”或“=”。（4分） 5×49   6×66

4、+6    5×77×5   0×80÷8   9×432 72÷93×7 7+7+77×3 3×824÷45一個(gè)因數(shù)是4，另一個(gè)因數(shù)是8，積是（ ）。6.被除數(shù)是36，除數(shù)是4，商是（ ）。7.7個(gè)8是（ ），40里面有（ ）個(gè)5。 8（ ）里最大能填幾。（3分）5×（ ）40 （ ）×960 （ ）×960（ ）×735 365×（ ） 509×（ ）9把24個(gè)香

5、蕉分給小明和他的3個(gè)好朋友，平均每人分（ ）個(gè)，列式為（ ）；如果把這些蘋果平均裝在6個(gè)袋子里，每個(gè)袋子裝（ ） 個(gè)，列式為（ ）。10.在里填上“+”、 “-” 、“×”或 “÷”。（3分）89=72 246=4 369=27188=26 57=35 546=911.角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)、（ ）條邊。三、選一選（把正確答案的序號填在括號里）（6分）1下面各題用除法計(jì)算的是（ ）。 把24平均分成8份，求一份是多少。 求7個(gè)9是多少。求5的7倍是多少。 2兩個(gè)因數(shù)都是6的算式是（ ）。 6÷6=1 6÷1=6 6×6=36 3把42平均分成6份，求

6、一份是多少？列成的算式是（ ）。 6×7 42÷7 42÷6 四、判斷題。（對的畫“”，錯的畫“×”）（4分）1.計(jì)算“7×5”和“35÷5”時(shí)，用的是同一句口訣。 （ ）2.黑板上的直角比三角板上的直角大。 （ ）3.32÷4=8，讀作：32除以8等于4。 （ ）4.5的6倍可以說成5個(gè)6。 （ ）五、數(shù)一數(shù)。（4分） （ ）個(gè)三角形 （ ）個(gè)正方形六、看圖列式計(jì)算。（4分）8輛車能坐多少人？七、用數(shù)學(xué)：（24分）1. 限乘4人2每件上衣釘5個(gè)扣子，我有18個(gè)扣子，釘這樣的4件上衣，夠嗎？3.每個(gè)小朋友澆6盤花，澆24盆花

7、需要多少個(gè)小朋友？4. 飛機(jī)9元 足球7元 鋼筆5元 本子2元 筆袋?元（1） 買2個(gè)足球需要多少錢？ （2） 筆袋的價(jià)錢是本子的6倍，筆袋多少錢？ 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院

8、長、西席、講席”等。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?（3）小寧有20元，可以買幾支鋼筆? 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有