體教共建高水平運(yùn)動隊運(yùn)行機(jī)制的研究：以上海金融學(xué)院為例_百度

1、體教共建高水平運(yùn)動隊運(yùn)行機(jī)制的研究:以 上海金融學(xué)院為例作者:李興林來源:首都體育學(xué)院學(xué)報 2014年第 05期摘要:采用文獻(xiàn)資料、訪談、問卷調(diào)查等方法,對上海金融學(xué)院擊劍隊 20多年的發(fā)展歷 程進(jìn)行研究。普通高等學(xué)校與體育主管部門共建高水平運(yùn)動隊,實施 “ 體教結(jié)合 ” 是我國競技體 育保持發(fā)展后勁,培養(yǎng)更多優(yōu)秀后備人才的新途徑。認(rèn)為上海金融學(xué)院與上海市體育局合作共 建擊劍隊,做到了責(zé)任共擔(dān)、義務(wù)共盡、利益共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。高校建立了招生、學(xué)籍管理、 運(yùn)動訓(xùn)練、競賽、經(jīng)費(fèi)保障等科學(xué)的管理制度,為國家培養(yǎng)優(yōu)秀體育人才的同時,帶動了本校 體育工作的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞:體教共建; 高水平運(yùn)動隊;運(yùn)行機(jī)

2、制;培養(yǎng);專業(yè)人才中圖分類號: G 807文章編號:1009783X (2014 05044104文獻(xiàn)標(biāo)志碼: AAbstract:Through using the method of literature review, interview and questionnaire, this paper makes study on 20 years of development of Shanghai Finance College fencing team.The general college and university together with sports authoritati

3、ve agency to build the high level sports team is a new method to keep the competitive sports vibrant with energy and cultivate more excellent backup needs.The settingup of shanghai finance fencing by Shanghai Finance College and Shanghai Sports Bureau shows that the two share the responsibility and

4、obligation, benefit and have the complementary advantages.The colleges establish scientific management system with the work of recruiting , management of school roll, sports training, competition and expenditure guarantee.It cultivate excellent sports players for the country and also improve the all

5、round development of the college sports.Keywords:combination of sports and education; high level sports team; operating mechanism ; cultivate ; professional talents收稿日期:20140225基金項目:2010年度上海市體育社會科學(xué)、決策咨詢項目(TYSKYJ2010050。作者簡介:李興林(1961 ,男,江蘇江都人,副教授,研究方向為體育教育和運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)。 作者單位:上海金融學(xué)院體育部,上海 201209Department of

6、 Physical Education of Shanghai Finance College, Shanghai 201209, China.以上海金融學(xué)院擊劍隊為個案,對體教結(jié)合共建高校高水平運(yùn)動隊的運(yùn)行模式及其效果進(jìn) 行研究。早在 1983年,上海金融學(xué)院選擇了素有 “ 紳士運(yùn)動 ” 之稱的擊劍項目,作為體育課及 課外活動的一項主要內(nèi)容,由擊劍興趣小組形式逐步發(fā)展成擊劍隊,體育教師(教練員從普 通大學(xué)生中選拔隊員。 2001年學(xué)校成為上海市試辦一線運(yùn)動隊的 3所高校之一。 2007年 6月,學(xué)校與上海市體育局合作,成立了市擊劍管理中心,下轄男、女花劍隊,實行 “ 體教結(jié)合 ” 的新模式。

7、它既不同于學(xué)校的業(yè)余運(yùn)動隊,又有別于體育系統(tǒng)的體工隊,而是以學(xué)校為依托, 以擊劍競賽管理中心為主管,以學(xué)生運(yùn)動員為本,培養(yǎng)高水平優(yōu)秀運(yùn)動員。1研究對象與研究方法上海金融學(xué)院與上海市體育局共建的擊劍隊,運(yùn)動員 48名(在讀大學(xué)生運(yùn)動員 28名,在 訓(xùn)市男、女花劍運(yùn)動員 20名、教練員 12名、管理人員 2名。1查閱國家教育部(教委、國家體育總局(體委頒發(fā)的相關(guān)文件。2查閱上海體育學(xué)院和上海金融學(xué)院圖書館有關(guān)運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、體育管理學(xué)、組織行為 學(xué)、運(yùn)動競賽學(xué)等書籍、中文期刊和館藏電子資源(清華同方、超星、維普、萬方、 CHINASPORTS 等各大數(shù)據(jù)庫。3利用互聯(lián)網(wǎng)通過各高校體育教學(xué)部網(wǎng)站收集高水

8、平運(yùn)動隊相關(guān)的最新資料。1專家咨詢:就高水平運(yùn)動隊的管理模式、運(yùn)行機(jī)制等問題,同復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、 上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、財經(jīng)大學(xué)和電力學(xué)院等 10所高校高水平運(yùn)動隊的領(lǐng)隊、教練 進(jìn)行交談,全面聽取意見,然后進(jìn)行分析、整理,與本隊對照。2實地訪談:通過小型座談會、個別交談等方式,和本隊主要成員了解和探討訓(xùn)練比 賽、文化學(xué)習(xí)和管理等相關(guān)問題,認(rèn)真聽取意見,集思廣益。根據(jù)相關(guān)文件精神和擊劍隊的運(yùn)行機(jī)制等問題,設(shè)計調(diào)查問卷,調(diào)查對象為 10所高校高 水平運(yùn)動隊的 20名教練員和 10名管理人員,調(diào)查日期為 2013年 3 5月,為課題收集第一手 材料,形成對一些問題的基本判斷。問卷采用李克特

9、五點(diǎn)式量表進(jìn)行評價。效度檢驗采用專家 效度法,請專家對問卷的效度進(jìn)行評定,得到了肯定(見表 1、表 2。根據(jù) “ 體教結(jié)合 ” 的相關(guān)政策規(guī)定,運(yùn)用哲學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)學(xué)科等理論,結(jié)合實際 調(diào)查中形成的結(jié)果進(jìn)行邏輯分析。2體教共建高水平運(yùn)動隊的現(xiàn)狀制度管理實質(zhì)就是運(yùn)行機(jī)制 2,從領(lǐng)導(dǎo)層面上包括組織、制度、計劃、目標(biāo)等確定和實 施。市體育局撥給學(xué)院花劍隊一線運(yùn)動員編制 20名,每年給予經(jīng)費(fèi)保障,花劍隊享受市體育 局一線運(yùn)動隊待遇,根據(jù)市體育局的要求,承擔(dān)奧運(yùn)會、亞運(yùn)會、全運(yùn)會、城運(yùn)會或其他比賽 任務(wù)?；▌﹃犨\(yùn)動員文化學(xué)習(xí)、日常管理、訓(xùn)練場地及后勤保障等,由上海金融學(xué)院負(fù)責(zé)。因 此,側(cè)重于從學(xué)

10、校方面研究運(yùn)動隊的內(nèi)部管理。如圖 1所示,學(xué)校成立了負(fù)責(zé)高水平運(yùn)動隊領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校分管體育工作的副校長或者 黨委副書記領(lǐng)導(dǎo);體育部和其他與高水平運(yùn)動隊密切相關(guān)的職能部門的負(fù)責(zé)人組成工作小組,負(fù)責(zé)聽取運(yùn)動隊訓(xùn)練比賽 計劃、工作匯報、協(xié)調(diào)運(yùn)動隊與各部門的關(guān)系等具體事務(wù),各司其職 3。制度是對實踐中被證明是成型的經(jīng)驗、做法經(jīng)過一定程序予以固定化成為不斷被執(zhí)行的共 同行為準(zhǔn)則或規(guī)則 4。從本質(zhì)上說,制度是一種規(guī)則。為了高水平運(yùn)動隊的正常運(yùn)作,制定 了一系列的制度,一切有章可循,按制度辦事。根據(jù)運(yùn)動隊的特殊性,補(bǔ)充制定了上海金融 學(xué)院運(yùn)動員守則上海金融學(xué)院高水平運(yùn)動員管理辦法上海金融學(xué)院教練員管理辦法

11、 等,涵蓋了學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和競賽計劃等方面。1運(yùn)動員管理。高水平運(yùn)動員由所屬系、部管理,具體由輔導(dǎo)員和班主任負(fù)責(zé),訓(xùn)練、 比賽則由教練員負(fù)責(zé)。嚴(yán)把招生關(guān):以本年度上海市規(guī)定對考生進(jìn)行單獨(dú)體育技能加試要求。對符合本院招收劍 種和性別要求的考生,在文化成績達(dá)標(biāo)后,首先參照近 3年個人大賽名次,兼顧團(tuán)體名次,擇 優(yōu)錄取。截止 2012年,擊劍隊共單招高水平運(yùn)動員 40名。學(xué)籍專門建檔:學(xué)生運(yùn)動員除必須遵守上海金融學(xué)院學(xué)生手冊外,還制定了高水平 運(yùn)動員管理辦法,與其配套的有訓(xùn)練比賽制度、補(bǔ)課制度、考勤制度、考試制度、晚自習(xí)制 度等,嚴(yán)格規(guī)范運(yùn)動員入學(xué)、注冊、在校學(xué)習(xí)年限、訓(xùn)練和競賽、學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)等方面

12、內(nèi) 容。組織骨干教師專門負(fù)責(zé)運(yùn)動隊的文化教育和專業(yè)學(xué)習(xí),對運(yùn)動員因材施教,還配備了領(lǐng) 隊、導(dǎo)師,既消除了家長的顧慮,又確保運(yùn)動員達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。同時,制定上海金融學(xué) 院教練員管理辦法上海金融學(xué)院運(yùn)動員守則等,努力做到 “ 學(xué)訓(xùn)結(jié)合 ” ,運(yùn)動競賽成績與 專業(yè)學(xué)習(xí)成績雙贏。2對教練員的管理。學(xué)校十分注重教練員的選拔、培養(yǎng)工作。體育教師是普通高校辦高 水平運(yùn)動隊得天獨(dú)厚的資源,但缺乏從事高水平運(yùn)動訓(xùn)練的理論和實踐,以及大賽臨場指導(dǎo)的 經(jīng)驗 5。首先,重視校內(nèi)教練員(教師的選擇和培養(yǎng);其次,外聘高水平教練員,有選擇 性地引進(jìn)具有豐富運(yùn)動實踐經(jīng)驗的高水平教練員,同時完善高水平運(yùn)動隊教練員隊伍的培訓(xùn)制

13、 度,提高教練員執(zhí)教水平?，F(xiàn)有教練員 12人,其中本校原教練員 7人,外聘教練員 5人, 男、女教練員比例為 9 3。學(xué)歷和職稱形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)(如圖 2、圖 3所示。圖 2教練員職稱結(jié)構(gòu)培訓(xùn)與科研要求:組織教練員定期參加國家體育總局、市體育局、市擊劍協(xié)會等培訓(xùn),如 體適能、裁判、大賽臨場指揮等方面的學(xué)習(xí),并將考試成績等列入獎懲制度。 2007年 5月, 邀請國際劍聯(lián)主席勒內(nèi) ·羅克來院作國際擊劍運(yùn)動發(fā)展趨勢的專題報告,開闊了教練員的視 野。學(xué)院也常聘請其他客座教授、顧問開辦講座,讓教練員了解世界,學(xué)習(xí)世界,不斷提高訓(xùn) 練水平。圖 3教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)結(jié)合訓(xùn)練、比賽實踐開展學(xué)術(shù)研究,

14、并有數(shù)量要求。從 2000年至 2012年,先后有 9位教 練員和教師發(fā)表論文,共 53篇,其中,為第一作者的 20篇,核心期刊 13篇,一等獎 2篇、 二等獎 5篇、三等獎 2篇;教練員參加教材編寫 6部,其中高爾夫球運(yùn)動教程擔(dān)任主編, 花劍防守還擊制勝法高校體育與健康課程大學(xué)體育擔(dān)任副主編。加強(qiáng)國內(nèi)外交流:通過與韓國、法國、香港、澳門、新西蘭等國家和地區(qū)的比賽,切磋技 藝,提高了教練員的業(yè)務(wù)能力;通過參加國內(nèi)各級別賽事和學(xué)術(shù)研討會,與兄弟省(市、學(xué) 校進(jìn)行交流合作,提高了教練員的管理能力。部分教練員還考取體育院校研究生。1 保證經(jīng)費(fèi)投入。上海市體育局每年撥專項經(jīng)費(fèi) 100萬元,上海金融學(xué)院

15、按照 1 1的 比例也撥專項經(jīng)費(fèi) 100萬元,從 2010年起,上海市教委撥專項經(jīng)費(fèi) 100萬元,社會企事業(yè)單 位贊助 20萬30萬元。具體支出見表 3。2保障訓(xùn)練場館設(shè)施。建有設(shè)施齊全、符合國際一流大賽訓(xùn)練與比賽要求的擊劍館,專 館專用 6。場地面積達(dá)到 1 528 m2,此外還有興奮劑檢測室、醫(yī)務(wù)室、電教室、展覽室、儲 藏室等配套設(shè)施,面積在 2 000 m2以上。另外專配 720 m2擊劍中心,有力地保障了擊劍隊的 訓(xùn)練和比賽需求。有效性及效果的大小,是檢驗運(yùn)行機(jī)制合理性、科學(xué)性和可行性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從調(diào)查結(jié)果 看,目前實施的一系列管理措施收到了預(yù)期的效果。在第 12屆全運(yùn)會上,取得花劍男

16、、女團(tuán)體 2塊銅牌,超額完成了任務(wù)。有 3人參加第 25屆世界大學(xué)生運(yùn)動會,有 2人參加第 26屆世界大學(xué)生運(yùn)動會, 39余人次參加全國和上海市大 學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽。 20人次代表上海市參加全國擊劍系列賽和全國錦標(biāo)賽,參加第 11、 12屆全 運(yùn)會,連續(xù) 3年參加世界杯男女花劍 A 級賽。先后承辦了 10次上海市級擊劍比賽、 4次全國 比賽、 3次國際重大賽事,尤其是 2005年,承辦了國際擊劍聯(lián)合會的 A 級賽事 國際劍聯(lián) 男女花劍世界杯賽, 2006、 2007年協(xié)辦該項賽事。 2008年獲得 “ 優(yōu)秀賽區(qū)獎 ” 。學(xué)院擊劍隊自 成立以來,在國內(nèi)外大賽中,共取得 508枚獎牌,其中金牌 18

17、2枚,誕生了王磊、仲維萍、張 瑩等世界知名擊劍運(yùn)動員。隊員金愷被市政府記三等功 1次,同時獲得學(xué)院最佳貢獻(xiàn)獎。 2012年,獲得 “ 第 30屆倫敦奧運(yùn)會突出貢獻(xiàn)獎 ” 。學(xué)校采取了靈活多樣的教學(xué)方式,并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),合理安排文化教育和專業(yè)學(xué) 習(xí),組織骨干教師專門負(fù)責(zé),根據(jù)運(yùn)動員實際掌握的文化知識水平因材施教,確保運(yùn)動員達(dá)到 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。運(yùn)動員的文化素質(zhì)提高,對提高運(yùn)動競賽成績大有裨益。運(yùn)動員將運(yùn)動場上拼 搏的勁頭用在學(xué)習(xí)上,取得了競賽讀書雙豐收,初步統(tǒng)計,共有 54人次獲得一、二、三等獎 學(xué)金,還有社會活動獎、第二課堂獎、綜合獎和文體一等獎。黃翌聘被評為 “ 三好學(xué)生 ” 。學(xué)生

18、黨員 10人。高水平運(yùn)動隊激發(fā)了普通大學(xué)生參加體育、尤其是擊劍運(yùn)動的興趣,提高了體育教學(xué)的效 果。學(xué)校開設(shè)了擊劍課和擊劍選修課,每年參加學(xué)習(xí)的學(xué)生 400余名;成立了金運(yùn)擊劍俱樂部 等體育社團(tuán),開展形式多樣的創(chuàng)意活動和競賽活動, 85%的學(xué)生參加。 98%以上的學(xué)生參加早 操, 82.7%的學(xué)生參加每年的校運(yùn)會,學(xué)生體質(zhì)有所增強(qiáng)。 “ 觀眾 ” 欣賞又為運(yùn)動員的訓(xùn)練帶來龍源期刊網(wǎng) 了外在的刺激條件，改變了單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練氛圍，使其有學(xué)校體育明星的“感覺”，從而促使 他們更加刻苦地訓(xùn)練，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。高水平運(yùn)動隊訓(xùn)練比賽與體育教學(xué)活動互動，達(dá)到“雙 贏”。 2.3 初步形成了高水平擊劍運(yùn)動員的培養(yǎng)

19、鏈 經(jīng)過 10 余年的實踐，學(xué)校高水平運(yùn)動隊初步形成了運(yùn)動員的“培養(yǎng)鏈”，做到環(huán)環(huán)相扣協(xié) 調(diào)發(fā)展，其模式如下。 1）小學(xué)中學(xué)金融學(xué)院。從浦東新區(qū)龔路中心小學(xué)三年級學(xué)生開始選拔擊劍苗子，由 擊劍中心派教練員進(jìn)行身體素質(zhì)、體能、基本擊劍技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練；小學(xué)畢業(yè)時進(jìn)行再選拔， 優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入浦東建平世紀(jì)中學(xué)，由學(xué)校教練組負(fù)責(zé)繼續(xù)進(jìn)行擊劍訓(xùn)練，中學(xué)派輔導(dǎo)員或班主 任進(jìn)行管理；對在各類比賽中初露頭角或顯示出發(fā)展?jié)摿Φ倪\(yùn)動員，選送學(xué)院運(yùn)動隊，進(jìn)一步 培養(yǎng)。 2）少體校金融學(xué)院。浦東新區(qū)第二少體校挑選優(yōu)秀運(yùn)動員推薦給運(yùn)動隊，試訓(xùn)合格者 進(jìn)一步培養(yǎng)。與上海市其他區(qū)縣少體校也建立了協(xié)作關(guān)系，優(yōu)秀擊劍運(yùn)動員通過單招

20、進(jìn)學(xué)院亦 讀亦訓(xùn)，其他二線運(yùn)動員可通過高考進(jìn)入金融學(xué)院，成為高水平運(yùn)動隊成員。 2.4 提高學(xué)院的知名度 上海金融學(xué)院與上海體育職業(yè)學(xué)院合作，凡符合條件的擊劍一線運(yùn)動員可成為學(xué)校金融專 業(yè)學(xué)生，他們就讀期間代表學(xué)院參加國際、國內(nèi)比賽并取得了優(yōu)秀成績，如王磊、仲維萍、張 瑩等。這就提升了學(xué)院的知名度，擴(kuò)大了學(xué)院的影響力。 2.5 有待進(jìn)一步解決的幾個問題 1）加強(qiáng)體育市場開發(fā)，實現(xiàn)社會化。 高等學(xué)校擁有豐富的智力資源，可以依據(jù)自身條件，形成獨(dú)有的體育文化，以體育俱樂部 等形式推向市場，爭取社會財力的支持；沒有強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)實力，制約了高校高水平運(yùn)動隊的 發(fā)展。而體育的市場化運(yùn)作在具有一定規(guī)模及運(yùn)行

21、渠道之后，更可與國外企業(yè)、體育俱樂部進(jìn) 行橫向合作。有了經(jīng)濟(jì)支撐，高水平運(yùn)動隊將具有更加旺盛的生命力。 學(xué)校擊劍運(yùn)動隊由于項目的特殊性，給推廣帶來了一定的難度。學(xué)習(xí)擊劍，需具備一套完 整的裝備，包括用劍和服裝，包括面罩、短上衣、胸甲、護(hù)臂、手套、短褲和擊劍鞋等，對場 地也有嚴(yán)格的要求。其他運(yùn)動項目亦有各自的要求，在不同程度上都遇到了問題，這些后期都 需要通過市場化、社會化來解決。 2）加強(qiáng)優(yōu)秀教練員隊伍建設(shè)。 龍源期刊網(wǎng) 普通高校高水平運(yùn)動隊中絕大多數(shù)教練員來源于高校體育教師，而從運(yùn)動競賽實踐的需要 看，高水平運(yùn)動隊?wèi)?yīng)該有選擇地引進(jìn)具有豐富訓(xùn)練比賽經(jīng)驗的高水平教練員，構(gòu)建完善高水平 運(yùn)動隊教練

22、員結(jié)構(gòu)，提高教練員執(zhí)教水平。這是提高高水平運(yùn)動隊水平的關(guān)鍵。 3）優(yōu)秀運(yùn)動員的文化學(xué)習(xí)。 優(yōu)化體育和教育資源配置。高水平運(yùn)動員大多文化基礎(chǔ)相對較弱；因此，進(jìn)隊后必須采取 靈活多樣的措施和教學(xué)方式，如組織骨干教師專門負(fù)責(zé)，因人而異，因材施教，以確保運(yùn)動員 達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，順利畢業(yè)。 3 結(jié)論 高校實行“體教結(jié)合”辦高水平運(yùn)動隊，也發(fā)現(xiàn)了一些有待進(jìn)步和完善之處。在多種復(fù)雜的 關(guān)系中，應(yīng)該科學(xué)地處理好幾個關(guān)系。 3.1 運(yùn)動員讀書與訓(xùn)練競賽的關(guān)系 體育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑7。普通高校建立高水平運(yùn)動隊，在充分認(rèn)識“體教 結(jié)合”的重要意義的同時，充分發(fā)揮育人的功能，為運(yùn)動員進(jìn)行專業(yè)理論知識傳授

23、和能力培 養(yǎng)。學(xué)生運(yùn)動員有了文化保障，不僅可以提高運(yùn)動技術(shù)水平，還可以終身受益，為未來發(fā)展拓 寬了上升的選擇空間，發(fā)展的道路更為寬廣。國際奧委會終身名譽(yù)主席薩馬蘭奇先生說，離開 了教育，奧林匹克主義就不可能達(dá)到其崇高的目的。 3.2 教練員與運(yùn)動員的關(guān)系 運(yùn)動隊?wèi)?yīng)以運(yùn)動員為本，以教練員為主。教練員面對文化背景不同、入學(xué)動機(jī)差異較大的 學(xué)生運(yùn)動員，首先要培養(yǎng)他們讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高自身的文化理論素養(yǎng)，在指導(dǎo)運(yùn)動訓(xùn) 練中，摒棄單純技術(shù)觀念，教育和幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀，形成高尚的體育道德 觀；科學(xué)地處理好學(xué)訓(xùn)矛盾，保證運(yùn)動員文化素質(zhì)及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)體教結(jié)合的優(yōu) 越性。運(yùn)動員則要端正態(tài)度，爭當(dāng)好學(xué)生。 3.3 運(yùn)動員學(xué)生與普通學(xué)生的關(guān)系 運(yùn)動員學(xué)生往往由于繁重的訓(xùn)練和比賽任務(wù)，加之缺少讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，較難集中精力完 成大學(xué)的學(xué)業(yè)，有些年齡偏大、較早