2022年大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、2022年大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別樂(lè)曲中的高低音。2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走。活動(dòng)準(zhǔn)備：高人與矮人的圖片。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、出示對(duì)比明顯的高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并自己用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動(dòng)作(高人走：把手舉高高小腳踮起來(lái)，矮人走：把手藏背后彎彎腰)二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)。1、聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在走?(在低音區(qū)彈音樂(lè)最后一句)再聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在又是誰(shuí)在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。)2、聽(tīng)到是高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手，聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手(重復(fù)彈最后一小節(jié)，即興重復(fù)變化彈奏的音)3、跟著音樂(lè)練習(xí)，按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏

2、)。三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)變化改變走路的姿態(tài)。1、完整彈奏樂(lè)曲三遍，第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū)，第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走)?！案呷俗?，矮人走”的動(dòng)作分別對(duì)三遍音樂(lè)的不同音區(qū)作出反。2、教師即興在彈奏過(guò)程中變化音區(qū)，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其變化并快速做出反應(yīng)。四、聽(tīng)音樂(lè)自由學(xué)高人或矮人出活動(dòng)室。大班音樂(lè)活動(dòng) 方案（二）【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫(huà)有陽(yáng)光雨露、新樹(shù)枝、小松樹(shù)等)【活動(dòng)過(guò)程】(預(yù)設(shè))(一)熟悉旋律1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)

3、幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ))2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。(多遍)3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。(二)理解歌詞1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。(三)學(xué)習(xí)歌詞。1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。(四)學(xué)唱歌曲1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)

4、幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。大班音樂(lè)活動(dòng) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂(lè)曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。3、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：加速圓舞曲音樂(lè)(節(jié)選)、音樂(lè)圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過(guò)加速度圓舞曲音樂(lè)，并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂(lè)曲的旋律變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景?；顒?dòng)過(guò)程(一)欣賞加速圓舞曲全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

5、師：這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè)，今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，要一邊聽(tīng)一邊想，你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情?教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。師：聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事?(二)分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受，初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演，初步感受樂(lè)曲旋律的變化。(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂(lè)曲旋律的變化。1、按故事情景分成

6、三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。師：現(xiàn)在，我們來(lái)分組表演一下好不好?2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。(五)集體分享各小組成果，并給予評(píng)價(jià)和建議。師：現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來(lái)?今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!活動(dòng)延伸大班音樂(lè)活動(dòng) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、感知不同樂(lè)器音色，為“我的故事”選配樂(lè)器合作。2、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并能邊講述邊操作樂(lè)器。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒熟悉的若干樂(lè)器。2、幼兒自己畫(huà)“我的故事”。3、紙和筆。活動(dòng)過(guò)程：一、集體用樂(lè)器創(chuàng)編故事“我的故事”1、老師的故事。(1)教師講述“寶貝睡著了”，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)創(chuàng)編故事配音中的各

7、種聲音。(2)幼兒交流各自聽(tīng)到的聲音，想象這些聲音表示什么?2、樂(lè)器配音。(1)想一想可以用什么樂(lè)器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?(2)個(gè)別表述自己的看法，并做相應(yīng)的操作。(3)分配角色幼兒分做講故事的人以及操作相應(yīng)樂(lè)器的人。(4)用樂(lè)器來(lái)幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。二、嘗試用樂(lè)器編講幼兒自己的故事1、談?wù)摚何覀兤綍r(shí)做哪些事情也會(huì)發(fā)出聲音?2、思考這些聲音可用什么樂(lè)器替代?會(huì)發(fā)出怎樣的節(jié)奏?3.嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂(lè)器有節(jié)奏地配音。三、想象創(chuàng)編1、二到三人結(jié)伴共同編講故事，使故事有趣。2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂(lè)器。

8、四、演示交流1、分組在集體中表演。2、在教師的引導(dǎo)下，共同記錄提升。(1)故事中對(duì)應(yīng)的樂(lè)器。(2)樂(lè)器節(jié)奏的變化。(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂(lè)器和節(jié)奏，分別操作證實(shí)。大班音樂(lè)活動(dòng) 方案（五）設(shè)計(jì)意圖：幼兒總是對(duì)成人的世界充滿(mǎn)了好奇，想通過(guò)各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說(shuō)話(huà)，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛(ài)穿媽媽的高跟鞋，男孩愛(ài)穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。一、活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。2.體驗(yàn)歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)、布娃娃玩偶三、活動(dòng)過(guò)程:1.導(dǎo)入跟隨音樂(lè)扮家家進(jìn)行律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束后，提問(wèn)問(wèn)題，引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜)，誰(shuí)知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來(lái)玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。2.展開(kāi)(1)欣賞兒歌娃娃上灶，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專(zhuān)心。我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來(lái)了，我們先來(lái)看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。(2)聽(tīng)音樂(lè)娃娃上灶，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的