奧運會導學案

1、奧運會 課題奧運會課型學案導學課年 級五年級教 師學習內容小學數(shù)學五年級下冊121123 頁學習目標 1、能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2、了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據。 重點難點學習過程學 案導 案獨立嘗試一、了解三種統(tǒng)計圖的不同特點1、出示教科書第121頁的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。以小組為單位讀懂圖表，再回答三個問題：（1）從哪幅圖能明顯地看出我國在第2428屆奧運會獲金牌的變化情況？（2）從哪幅圖能更明顯地看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)？（3）從哪幅圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況

2、？2、以小組為單位小結三種統(tǒng)計圖的不同特點。3、以小組為單位交流三種統(tǒng)計圖的不同特點 3布置課前預習 121123頁。學習過程學 案導 案點撥自學1、二、合理選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖1、教科書第122頁“練一練”。讓學生說一說選擇某種統(tǒng)計圖的理由，使學生進一步體會每一種統(tǒng)計圖的特點。第（1）題反映的是整體與部分的關系，所以選擇扇形統(tǒng)計圖比較合適。第（2）題反映的是喜歡各種課外活動的人數(shù)情況，選擇條形統(tǒng)計圖比較合適。第（3）題反映的是小學生身高的變化情況，所以選擇折線統(tǒng)計圖比較合適。以小組為單位：訂正，教師評價。2、教科書第123頁“實踐活動”。按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑在以上有困

3、惑的題目后面標上，并與小組同學交流討論。組內交流組際解疑老師點撥合作考試1、先獨立答題2、組內交流3、師生交流自我總結通過今天的學習，我學會了_,以后我會在_ 方面更加努力的。學習目標1、能讀懂條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。2、了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據。 重點難點了解三種統(tǒng)計圖的作用主 要 導 學 過 程教 學 環(huán) 節(jié)時間分配活動內容導學策略與方法備注 一、導入新課2分不同統(tǒng)計圖有著不同的作用，那么條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自具有怎樣的特點？我們又該如何選擇合適的統(tǒng)計圖來說明問題呢？

4、 學生交流后回答二、探究新知： 25分一、了解三種統(tǒng)計圖的不同特點1、出示教科書第121頁的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。（1）從哪幅圖能明顯地看出我國在第2428屆奧運會獲金牌的變化情況？（2）從哪幅圖能更明顯地看出第28屆奧運會我國獲得的金牌數(shù)？（3）從哪幅圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況？2、以小組為單位小結三種統(tǒng)計圖的不同特點。3、以小組為單位交流三種統(tǒng)計圖的不同特點二、合理選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖1、教科書第87頁“練一練”。讓學生說一說選擇某種統(tǒng)計圖的理由，使學生進一步體會每一種統(tǒng)計圖的特點。第（1）題反映的是整體與部分的關系，所以選擇扇形統(tǒng)計圖比較合適。第（2）題反映的是喜歡各種課外活動的人數(shù)

5、情況，選擇條形統(tǒng)計圖比較合適。第（3）題反映的是小學生身高的變化情況，所以選擇折線統(tǒng)計圖比較合適。2、教科書第87頁“實踐活動”。你能從這三幅圖中讀出哪些信息？以小組為單位讀懂圖表再回答三個問題。 小組內交流、討論，學生展講。 以小組為單位：訂正，教師評價。 三,當堂檢測按照要求完成活動單問題檢測部分 15分完成“練習冊”第75頁76頁的習題。個人獨立完成,組內訂對結果.小組長依據檢測結果給予個人加分四.小結與評價2分本節(jié)課你有什么收獲?個人談收獲叉車廠子校五年級數(shù)學第七單元導學案年級 五年級下冊課題扇形統(tǒng)計圖備課教師 執(zhí)教 備課日期3月5日學習目標1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖

6、的特點和作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。3、讓學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，滲透健康飲食的教育。重點難點1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。主 要 導 學 過 程教 學 環(huán) 節(jié)時間分配活動內容導學策略與方法備注 一、導入新課 學過的統(tǒng)計圖有那些? 有什么特點?什么時候用到他們？舉例說明創(chuàng)設情境，談話引入。 二、探究新知： 25分一、扇形統(tǒng)計圖的特點與作用 (小組進行匯報)1、認識扇形統(tǒng)計圖。先出示“我國居民平衡膳食寶塔”，有寶塔各層的位置和面積，引導學生比較各類食物在膳食中的地位和應占的

7、比重。再出示小麗一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表。（1）完成統(tǒng)計表。請同學們根據統(tǒng)計表中的信息，算一算每種食物攝入量占食物總攝入量的百分比。（2）運用統(tǒng)計圖表示上表中的數(shù)據。同時出示條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，引導學生讀懂統(tǒng)計圖，并在與條形統(tǒng)計圖對比中，認識扇形統(tǒng)計圖。 （3）從上面的統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？二、體會扇形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用1、說一說：觀察下面的統(tǒng)計圖，說一說你獲得了哪些信息。出示教科書第85頁四幅扇形統(tǒng)計圖。先讓學生自己讀圖，再說一說，獲得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受？2、試一試：看圖回答問題。出示教科書第85頁一年級和五年級兩幅作息時間安排統(tǒng)計圖。第（1）題

8、讓學生讀圖后交流。第（2）題引導學生用“24乘每部分所占的百分比”計算。第（3）題引導學生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的統(tǒng)計圖，自己畫一幅扇形統(tǒng)計圖，并與同學交流。按照預習中學生存在的問題，教師加以點撥。 學生獨立完成， 集體訂正。 組織學生進行交流，體會條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點與作用。 三,當堂檢測按照要求完成活動單問題檢測部分 13分1、仔細想，認真填。（1）（ ）統(tǒng)計圖能清楚的看出各部分量占總量的百分比，（ ）統(tǒng)計圖不但能看出各種數(shù)量的多少，而且能清楚的看出各種數(shù)量增減變化情況。（2）扇形統(tǒng)計圖是把整個圓看作（ ），把各個扇形看作（ ）2、觀察下面的統(tǒng)計圖，然后回答問題。 （

9、1）文藝書最多，占全部圖書的（ ）%。（2）（ ）最少，占全部圖書的（ ）%。（3）文藝書和科技書共占全部書的（ ）%。（4）如果畫冊有125本，文藝書有（ ）本，科技書有（ ）本。個人獨立完成,組內訂對結果.小組長依據檢測結果給予個人加分四.小結與評價3分本節(jié)課你有什么收獲?個人談收獲五.布置作業(yè)1分完成資源與學案板書設 計 扇形統(tǒng)計圖各部分占整體的百分之幾 整體與部分的關系期3月12日學習目標1、在豐富的現(xiàn)實背景中，理解并體會中位數(shù)和眾數(shù)的意義；會求中位數(shù)與眾數(shù)，并能夠解釋結果的實際意義。2、能夠知道平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別，并根具現(xiàn)實生活中的具體的情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據的不同特

10、征。3、培養(yǎng)學生具體問題具體分析的能力；體會數(shù)學服務與生活。重點難點1、認識并會求一組數(shù)據的中位數(shù)、眾數(shù)。2、平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)的概念和區(qū)別。主 要 導 學 過 程教 學 環(huán) 節(jié)時間分配活動內容導學策略與方法備注 一、導入新課2分草地上有5個人在玩游戲，這些人的年齡分別為1歲、3歲、3歲、3歲、40歲。用平均數(shù)10歲描述這些人的平均年齡合適嗎？為什么?學生討論、交流。 二、探究新知： 24分1、小濤應聘記。A.應聘廣告：月平均工資1000元。B.勤奮工作，滿懷喜悅去領工資。C.思考：怎么這么少？才600元。D.找財務部門理論。E.出示公司工作人員月工資一覽表。經理3000副經理2000員工9

11、00員工800 員工750員工650員工600員工600員工600員工600員工5002、思考：1000元是這組數(shù)據的平均數(shù)，為什么大部分人的工資不到1000元呢？用1000元反映公司員工的月收入合適嗎？3、你認為用怎樣的數(shù)反映公司員工的月工資比較合適？ 4、理解“中位數(shù)”及“眾數(shù)”的概念。中位數(shù)：將一組數(shù)據從小到大（或從大到小）排列，中間的數(shù)就是這組數(shù)據的中位數(shù)。眾數(shù)：一組數(shù)據中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)就是這組數(shù)據的眾數(shù)。上表中員工收入的中位數(shù)是： ，眾數(shù)是： 。小結：當一組數(shù)據的個數(shù)是偶數(shù)時，中位數(shù)取中間兩個數(shù)的平均數(shù)；一組數(shù)據的眾數(shù)不唯一，也可以沒有。一組數(shù)據的中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)可能是同一個數(shù)

12、。5、課前草地上幾個人年齡的平均水平用哪個數(shù)反映比較合適？6、解決問題：一組學生1分鐘跳繩次數(shù)如下：234 133 128 92 113 116 182 125 92。（1）分別說出這組數(shù)據的平均數(shù)和中位數(shù)。（2）你認為平均數(shù)、中位數(shù)哪一個能更好地表示這組同學的跳繩水平？ 7、小調查在一些比賽中，計算選手的最后得分時，往往先去掉一個最高分和一個最低分，再計算剩下得分的平均數(shù)，把它作為該選手的最后得分。你知道這是為什么嗎？ 學生觀察表格，交流自己的感受。 學生先獨立思考，然后小組交流。 學生先按照自己的理解說一說。學生組內交流一組數(shù)據的中位數(shù)及眾數(shù)的方法。 學生先獨自完成，然后組內交流自己的看法

13、。 組內簡單交流自己的看法。課后開展調查活動。 三,當堂檢測按照要求完成活動單問題檢測部分 15分1.選一選。（1）要表示同學們最喜歡的動畫片，應選取（ ）A.平均數(shù) B. 中位數(shù) C.眾數(shù)（2）五年級一班有40人，二班有42人，要比較期末考試時哪個班的成績高一些，應該選?。?）A.平均數(shù) B.中位數(shù) C.眾數(shù)（3）在青年歌手比賽中，某個選手想知道自己到底處于什么水平，應該選取（ ）A.平均數(shù) B.中位數(shù) C.眾數(shù)2.填空。（1）將一組數(shù)據按一定順序排列，中間的那個數(shù)叫做這組數(shù)據的（ ）。一組數(shù)據中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)叫這組數(shù)據的（ ）。（2）1,3,2,1,3，這組數(shù)據的眾數(shù)是（ ），中位數(shù)是（ ）。（3）數(shù)據120,200,100,150,128,80,100的平均數(shù)是（ ），眾數(shù)是（ ），中位數(shù)是（ ）3.五年級同學舉行跳繩比賽，下面是第一小組1分鐘比賽成績統(tǒng)計表。 號數(shù)1234567