幼兒園美術活動案例分析：大班馬路上的汽車

1、幼兒園美術活動案例分析：大班馬路上的汽車幼兒美術教學，既要重視小孩對藝術的感受、表現(xiàn)和制造力的培育，還要注重美術更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于小孩自主學習的教學組織形式，讓小孩在寬松的氣氛中感受美，讓小孩在活動中學、在玩中學，讓小孩圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方式，讓小孩在知識探討的進程中發(fā)覺規(guī)律。我在教學中，盡力用新的理念來組織教學，收到了較好的成效。觀看背景：搜索了所有關于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案大街上的車）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把習以為常的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的那個創(chuàng)新又必需能啟發(fā)小孩們?nèi)?chuàng)新，我教的小孩大部份都是

2、男孩，男孩都比較喜愛車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威以為：“愛好是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的愛好才會注意力集中，參與主動，投入踴躍，從而取得知識體會，依據(jù)這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步熟悉了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的愛好，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓舞幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便咱們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動實錄：目標：跳出他們固定的框架，因此也生成了如下目標：1. 培育幼兒觀看生活的適應，和經(jīng)歷形象的能力。2. 引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們大體構造。3. 培育幼兒的

3、想象力、制造力，鼓舞幼兒設計各類造型及功用的汽車?；顒榆壽E：1. 創(chuàng)設活動場景，引發(fā)幼兒活動愛好。教師與幼兒一路玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，確實是能起到讓小孩真正玩起來的作用。（ 1） 并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部份組成？（ 2） 你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友彼此講講，教師一一出示相應的圖片）（ 3） 小朋友你們真了不起！明白了這么多的汽車。2. 看課件，拓展小孩的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都通過我加工處置達到了吸引小孩眼神的目的，最大限度的激發(fā)小孩原始的愛好?；顒又行『⑷允呛芨袗酆?。觀看課件，啟發(fā)

4、小孩發(fā)散思維。（沖破重點）（ 1） 請幼兒說說跟咱們平常的汽車有什么不一樣？（2）它們有些什么功用呢？3. 談話活動想象中的汽車（重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。）（ 1） 小羊碰到難題了，你們情愿幫忙它嗎？小羊種了一片桃園，秋季到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又可不能爬樹，桃子無法摘下來，如何辦呢？咱們給小羊造輛汽車來幫忙它，可是造輛什么樣的汽車來幫忙它呢？（幼兒彼此討論后回答）（設計用意：以故事的形式顯現(xiàn)是為了幫忙幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）（ 2） 小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設計障礙，為啟發(fā)小孩從汽車的功用和造型上進

5、行發(fā)散思維訓練。（沖破重點）（ 3） 在咱們生活中，還有哪些不方便呢？咱們需要造一輛什么樣的車，才能給咱們的生活帶來方便。（計用意：那個部份能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（沖破重點）4. 幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。（ 1） 師：今天，教師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你預備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）（ 2） 咱們設計的汽車造型要專門，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒斗膽想象）（促成難點）（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎

6、，功能獨特的汽車）（促成難點）5. 作品評析：（ 1） 請幼兒一路動手布置一個汽車展覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。幼兒相互欣賞新型汽車。（ 2） 請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車彼此介紹一下，也能夠介紹給隔壁的教師聽。（設計用意：那個環(huán)節(jié)，請幼兒彼此介紹，或介紹給身旁的教師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）6. 放音樂開車歌，幼兒做開汽車動作。（ 1） 這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，咱們都比不出高低了，讓咱們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。（2）幼兒作開車動作出活動室。（設計用意：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氣氛中終止該活動。）

7、活動反思：本次活動結合了5大領域的整合。（1）社會：培育幼兒觀看生活的適應（ 2） 科學:設計高科技的，有專門功用的汽車。（ 3） 語言：引導幼兒斗膽表述氣車的形和特點。（4）藝術：培育幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和制造能力，讓幼兒發(fā)覺美，制造美，表現(xiàn)美。這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、進程、到終止，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點沖破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動成效好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒踴躍愉快的參與美術活動。幼兒的美術基礎較好，小孩在教師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各類形狀的汽車外形，及特殊功

8、用的汽車。點評那個環(huán)節(jié)，小孩都斗膽的表達自己的作品，小孩很有成績感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位活動啟發(fā)：我一直在試探：什么樣的美術課稱得上好？如何上好美術課呢？在試探的同時，我在一次次實踐的查驗中尋覓答案。試探一：美術課前的預備除有形的課堂資源的預備之外，更要預備的是教師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠教師長期的積存。試探二：美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使小孩在每一堂課中愛好盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中，我還有很多的不足

9、，在以后的教學進程中，我會不斷提高美術素養(yǎng)之外，不斷的改良教學方式，上好美術課。幼兒美術教學，既要重視小孩對藝術的感受、表現(xiàn)和制造力的培育，還要注重美術更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于小孩自主學習的教學組織形式，讓小孩在寬松的氣氛中感受美，讓小孩在活動中學、在玩中學，讓小孩圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方式，讓小孩在知識探討的進程中發(fā)覺規(guī)律。我在教學中，盡力用新的理念來組織教學，收到了較好的成效。觀看背景：搜索了所有關于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案大街上的車）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把習以為常的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的那個創(chuàng)新又必需

10、能啟發(fā)小孩們?nèi)?chuàng)新，我教的小孩大部份都是男孩，男孩都比較喜愛車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威以為：“愛好是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的愛好才會注意力集中，參與主動，投入踴躍，從而取得知識體會，依據(jù)這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步熟悉了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的愛好，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓舞幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便咱們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅?；顒訉嶄洠耗繕耍禾鏊麄児潭ǖ目蚣埽虼艘采闪巳缦履繕耍?. 培育幼兒觀看生活的適應，和經(jīng)歷形象的能力。2. 引導幼兒了解不同汽車的

11、不同功能和它們大體構造。3. 培育幼兒的想象力、制造力，鼓舞幼兒設計各類造型及功用的汽車。活動軌跡：1. 創(chuàng)設活動場景，引發(fā)幼兒活動愛好。教師與幼兒一路玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，確實是能起到讓小孩真正玩起來的作用。（ 1） 并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部份組成？（ 2） 你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友彼此講講，教師一一出示相應的圖片）（ 3） 小朋友你們真了不起！明白了這么多的汽車。2. 看課件，拓展小孩的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都通過我加工處置達到了吸引小孩眼神的目的，最大限度的激發(fā)小孩原始的愛好

12、?；顒又行『⑷允呛芨袗酆?。觀看課件，啟發(fā)小孩發(fā)散思維。（沖破重點）（ 1） 請幼兒說說跟咱們平常的汽車有什么不一樣？（2）它們有些什么功用呢？3. 談話活動想象中的汽車（重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。）（ 1） 小羊碰到難題了，你們情愿幫忙它嗎？小羊種了一片桃園，秋季到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又可不能爬樹，桃子無法摘下來，如何辦呢？咱們給小羊造輛汽車來幫忙它，可是造輛什么樣的汽車來幫忙它呢？（幼兒彼此討論后回答）（設計用意：以故事的形式顯現(xiàn)是為了幫忙幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）（ 2） 小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設

13、計障礙，為啟發(fā)小孩從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。（沖破重點）（ 3） 在咱們生活中，還有哪些不方便呢？咱們需要造一輛什么樣的車，才能給咱們的生活帶來方便。（計用意：那個部份能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（沖破重點）4. 幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。（ 1） 師：今天，教師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你預備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）（ 2） 咱們設計的汽車造型要專門，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒斗膽想象）（促成難點）（3）幼兒

14、設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）5. 作品評析：（ 1） 請幼兒一路動手布置一個汽車展覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。幼兒相互欣賞新型汽車。（ 2） 請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車彼此介紹一下，也能夠介紹給隔壁的教師聽。（設計用意：那個環(huán)節(jié)，請幼兒彼此介紹，或介紹給身旁的教師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）6. 放音樂開車歌，幼兒做開汽車動作。（ 1） 這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，咱們都比不出高低了，讓咱們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。（ 2）幼兒作開車動作出活動室。（設計用意：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活

15、動室是讓幼兒能在輕松的氣氛中終止該活動。）活動反思：本次活動結合了5大領域的整合。（ 1）社會：培育幼兒觀看生活的適應（ 2） 科學:設計高科技的，有專門功用的汽車。（ 3） 語言：引導幼兒斗膽表述氣車的形和特點。（4）藝術：培育幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和制造能力，讓幼兒發(fā)覺美，制造美，表現(xiàn)美。這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、進程、到終止，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點沖破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動成效好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒踴躍愉快的參與美術活動。幼兒的美術基礎較好，小孩在教師的正確引導下幼兒畫面的

16、布局合理，設計了各類形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評那個環(huán)節(jié)，小孩都斗膽的表達自己的作品，小孩很有成績感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位?；顒訂l(fā)：我一直在試探：什么樣的美術課稱得上好？如何上好美術課呢？在試探的同時，我在一次次實踐的查驗中尋覓答案。試探一：美術課前的預備除有形的課堂資源的預備之外，更要預備的是教師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠教師長期的積存。試探二：美術課堂教學新的基礎教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使小孩在每一堂課中愛好盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到熟悉、操

17、作、情感、制造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學進程中，我會不斷提高美術素養(yǎng)之外，不斷的改良教學方式，上好美術課。幼兒美術教學，既要重視小孩對藝術的感受、表現(xiàn)和制造力的培育，還要注重美術更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于小孩自主學習的教學組織形式，讓小孩在寬松的氣氛中感受美，讓小孩在活動中學、在玩中學，讓小孩圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方式，讓小孩在知識探討的進程中發(fā)覺規(guī)律。我在教學中，盡力用新的理念來組織教學，收到了較好的成效。觀看背景：搜索了所有關于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案大街上的車）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把習以為常的題

18、材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的那個創(chuàng)新又必需能啟發(fā)小孩們?nèi)?chuàng)新，我教的小孩大部份都是男孩，男孩都比較喜愛車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威以為：“愛好是刺激兒童學習的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的愛好才會注意力集中，參與主動，投入踴躍，從而取得知識體會，依據(jù)這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步熟悉了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的愛好，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓舞幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便咱們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動實錄：目標：跳出他們固定的框架，因此也生成了如下目標：1. 培育幼兒觀看生活的適應，

19、和經(jīng)歷形象的能力。2. 引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們大體構造。3. 培育幼兒的想象力、制造力，鼓舞幼兒設計各類造型及功用的汽車?；顒榆壽E：1. 創(chuàng)設活動場景，引發(fā)幼兒活動愛好。教師與幼兒一路玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，確實是能起到讓小孩真正玩起來的作用。（ 1） 并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部份組成？（ 2） 你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友彼此講講，教師一一出示相應的圖片）（ 3） 小朋友你們真了不起！明白了這么多的汽車。2. 看課件，拓展小孩的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都通過我加工處置達到了吸

20、引小孩眼神的目的，最大限度的激發(fā)小孩原始的愛好?；顒又行『⑷允呛芨袗酆?。觀看課件，啟發(fā)小孩發(fā)散思維。（沖破重點）（ 1） 請幼兒說說跟咱們平常的汽車有什么不一樣？（2）它們有些什么功用呢？3. 談話活動想象中的汽車（重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。）（ 1） 小羊碰到難題了，你們情愿幫忙它嗎？小羊種了一片桃園，秋季到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又可不能爬樹，桃子無法摘下來，如何辦呢？咱們給小羊造輛汽車來幫忙它，可是造輛什么樣的汽車來幫忙它呢？（幼兒彼此討論后回答）（設計用意：以故事的形式顯現(xiàn)是為了幫忙幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）（ 2） 小豬嘴最

21、饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設計障礙，為啟發(fā)小孩從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。（沖破重點）（ 3） 在咱們生活中，還有哪些不方便呢？咱們需要造一輛什么樣的車，才能給咱們的生活帶來方便。（計用意：那個部份能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（沖破重點）4. 幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。（ 1） 師：今天，教師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你預備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）（ 2） 咱們設計的汽車造型要專門，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒斗膽想象）（促成難點）（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）5. 作品評析：（ 1） 請幼兒一路動手布置一個汽車展覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。幼兒相互欣賞新型汽車。（ 2） 請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車彼此介紹一下，也能夠介紹給隔壁的教師聽。（設計用意：那個環(huán)節(jié)，請幼兒彼此介紹，或介紹給身旁的教師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）6. 放音樂開車歌，幼兒做開汽車動作。（ 1） 這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，