《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、楓橋夜泊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)本詩(shī)中4個(gè)生字，“愁”字只識(shí)不寫。2 .理解“泊” “姑蘇”，說(shuō)出“對(duì)”在詩(shī)句中的意思。3 .有感情地朗讀詩(shī)歌，讀出韻味，背誦全詩(shī)。4 .展開想象，體會(huì)詩(shī)中描繪的夜泊圖景和詩(shī)人的愁情，感受經(jīng)典。教學(xué)重點(diǎn)：展開想象，用自己的話描述詩(shī)中呈現(xiàn)的圖景。教學(xué)難點(diǎn)：在描繪景色時(shí)感受詩(shī)人的愁情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以秋點(diǎn)題。孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天的古詩(shī)山行，會(huì)背誦嗎？（學(xué)生齊 背）作者把秋天登山的所見(jiàn)所感用一個(gè)字表達(dá)一一“愛(ài)”，表達(dá)了詩(shī)人杜牧對(duì)秋 天美景的喜愛(ài)之情，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的詩(shī)。 （出示課題）二、理解詩(shī)題，了解詩(shī)人。1 .理解詩(shī)題。（1

2、）板書詩(shī)題，學(xué)生齊讀。理解“泊”，畫圖，并組詞，了解多音字（出示）。書寫泊（左窄右寬、平行等距）（理解字義也可以用組詞的方法）。（2）你從課題中讀懂了哪些信息？（3）題目中的“楓橋”（畫）“夜”（畫）“泊”（畫）分別點(diǎn)明的地點(diǎn)、時(shí)間、 事件。2 .了解詩(shī)人。（1）是誰(shuí)，在夜晚的楓橋邊停船靠岸？（板書：張繼 ）（2）我要把詩(shī)人畫在哪里？（3）誰(shuí)給大家介紹一下張繼？ （ PPT出示，推薦一個(gè)學(xué)生讀）三、朗讀詩(shī)歌，讀出韻味。1 .一讀讀準(zhǔn)音：出示古詩(shī)，自由讀、指名讀，教師相機(jī)正音(讀清爽，字字有交代)師評(píng)價(jià)：讀得真不錯(cuò)，字正腔圓?！俺睢笔锹N舌音，“寒山寺”的“寺”是平 舌音，讀的一絲不茍，字字有交代

3、！還有誰(shuí)想讀一讀。2 .二讀有節(jié)奏：師評(píng)價(jià)：讀得有味道。讀一首古詩(shī)，我們不僅要讀準(zhǔn)字音，還要能讀出節(jié)奏, 七言詩(shī)可以按照什么節(jié)奏來(lái)停頓了 ？(1)自己試著讀一讀。(2)指名讀，劃分節(jié)奏線。(3)要想讀出詩(shī)的韻味，除了要讀出節(jié)奏，還要讀好句末的平聲字，平聲 字是一二聲的，“天” “眠” “船”我們要讀得長(zhǎng)一些。霜滿天一一對(duì)愁眠一一到客船一一(4)師生合作朗讀，體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏感和韻味。(生讀前4個(gè)字，師讀3個(gè)字；師讀前4字，生讀后3個(gè)字。)(5)師生齊誦古詩(shī)3.三讀談感受(1)師語(yǔ)：孩子們，讀詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏，讀出味道，更要讀出自己的 感受和情緒，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你讀完這首詩(shī)的感覺(jué)，你想到了

4、哪個(gè)詞？(2)師生交流(孤獨(dú)、寂寞、惆悵、凄涼、寂靜 )(3)出示：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)師語(yǔ)：孩子們，你們有的讀出了憂愁，有的讀出了寂寞，有人讀出了凄涼， 也有人讀出了寂靜，大家不妨對(duì)比著想一想，你們讀杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚， 霜葉紅于二月花”，會(huì)有憂愁的感覺(jué)嗎？你們讀杜甫的“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天”，會(huì)有寂寞的感覺(jué)嗎？讀高鼎的“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯”會(huì)有孤獨(dú)的感覺(jué)嗎？那為什 么讀楓橋夜泊時(shí)，感到的卻是憂愁、孤獨(dú)，寂靜呢？提示：請(qǐng)大家靜靜地默讀楓橋夜泊，看看注釋，看看插圖，看看詩(shī)句， 哪句詩(shī)直接告訴你張繼很“愁” ？愁的睡不著？(愁眠)給“愁眠”找個(gè)近義詞(難眠、不眠、失眠)師：因

5、為“愁眠”，張繼看到了哪些景物？四、賞夜泊圖，體會(huì)愁情1.圈景，回景。(1)請(qǐng)你默讀古詩(shī)，圈出詩(shī)中所寫的景物。出示老師找出的一組景物：月落烏啼 霜滿天了解看到的、聽(tīng)到的、感受到的。對(duì)比學(xué)過(guò)的詩(shī)句”床前明月光，疑是地上霜” “停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”質(zhì)疑，霜不是落在地上或者葉子上嗎? 這里怎么會(huì)彌漫在整個(gè)夜空。秋霜那么重，穿得又那么單薄，還是在江上、在船上，能不冷嗎？其實(shí)，身體的冷還在其次，更要緊的是張繼的心，他的心也是一一生：冷。師：為什么？生1:因?yàn)樗芄陋?dú)。生2:因?yàn)樗荚嚶浒窳?。師：看?lái)你查過(guò)資料了。這只是一種可能，還可能因?yàn)槭裁茨?？?:因?yàn)樗寄钏挠H人了。生4:因?yàn)樗X(jué)得自

6、己很無(wú)助。師：身體感覺(jué)到的是一個(gè)“冷”字，心靈感覺(jué)到的更是一個(gè)“冷”字，于是，在詩(shī)人的感覺(jué)中，“霜滿地”成了一一生：(接答)霜滿天。師：哪里是霜滿天啊？分明是“冷滿天”??！(2)學(xué)生找出古詩(shī)中其它景物，師生交流，根據(jù)學(xué)生的回答完成繪畫。(3)詩(shī)中的景物，有的是詩(shī)人所見(jiàn)，有的是詩(shī)人所聞，有的是詩(shī)人所感。(最后形成如下板書)月落烏啼霜滿天江楓漁火 愁眠姑蘇城外寒山寺夜半鐘聲到客船師：(指著板書)大家看，月落是景，烏啼是景；江楓是景，漁火是景；霜天是景，鐘聲是景。這景那景，都圍繞著一一生：（齊讀）愁眠。師：都伴隨著一一生：（齊讀）愁眠。：都一層又一層地籠罩著一一生：（齊讀）愁眠。師：用詩(shī)人自己的話來(lái)

7、說(shuō)，江楓漁火一一生：（齊讀）對(duì)愁眠。師：（板書：對(duì)）孩子們，你們注意過(guò)這個(gè)看起來(lái)很普通、很不起眼的“對(duì)” 嗎？什么是“對(duì)” ？為什么要用這個(gè)“對(duì)” ？大家看一一（大屏幕出示）對(duì) 對(duì)待；對(duì)付。如：對(duì)事不對(duì)人。面向；朝著。如：對(duì)著高山。對(duì)面的；敵對(duì)的。如：對(duì)手。使兩個(gè)東西配合或接觸。如：對(duì)對(duì)聯(lián)。見(jiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)小詞典（第4版）第156頁(yè)師：說(shuō)得好！正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”啊！月落是愁，烏啼是愁；江楓是 愁，漁火是愁。一個(gè)看起來(lái)極其普通、極其簡(jiǎn)單的“對(duì)”字，“對(duì)出”的是詩(shī)人心中的無(wú)限一一（板書：愁）2 .說(shuō)景，悟情。（1）我們畫了一幅簡(jiǎn)單的楓橋夜泊圖，你能不能結(jié)合老師的繪畫和自己的理 解把這幅圖意描繪出來(lái)

8、？讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)。月亮,烏鴉 ,空氣中。江邊的楓樹, 漁船上的燈火 。這個(gè)充滿寒意的半夜， 。從天上到地上，從江邊到江面，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地姑蘇城外到身處的客船之上， 都是 愁啊。詩(shī)人，被愁深深的包裹著，被思鄉(xiāng)之情所牽絆著。這確實(shí)是一首寫愁的千 古名詩(shī)。3 .說(shuō)愁，讀愁。（1）你有愁嗎？說(shuō)說(shuō)你的愁。（2）師語(yǔ)：孩子們，古今中外寫愁眠的詩(shī)歌數(shù)不勝數(shù)，在中國(guó)古典詩(shī)歌中，寫愁眠，尤其是寫思鄉(xiāng)的愁眠，更是比比皆是。出示有關(guān)明月的古詩(shī)：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【唐】李白露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。【唐】杜甫海上生明月，天涯共此時(shí)?！咎啤繌埦琵g野曠天低樹，江清月近人?！咎啤棵虾迫淮猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

9、【宋】王安石師：因?yàn)槌蠲撸笤?shī)人李白曾經(jīng)這樣寫道，齊讀李白的詩(shī)。因?yàn)槌蠲?，大?shī)人杜甫曾經(jīng)這樣寫道，齊讀杜甫的詩(shī)。因?yàn)槌蠲撸?shī)人張九齡曾經(jīng)這樣寫道，齊讀張九齡的詩(shī)。也是因?yàn)槌蠲?，?shī)人孟浩然吟誦道一一，還是因?yàn)槌蠲?，王安石遙望明月，深情地問(wèn)道，齊讀。師：正所謂，明月千里照愁眠，愁眠一夜望明月，于是詩(shī)人的思鄉(xiāng)之愁、懷鄉(xiāng)之 情都寄托在了那一輪皎皎明月上，那么在沒(méi)有明月的夜晚，張繼又把這份濃濃的 思鄉(xiāng)之愁寄托給了誰(shuí)？勸解張繼這份愁眠的是一一撫慰張繼這份心情的是一一也暖張繼這顆心靈的還是一一鐘聲因?yàn)殓娐暱梢浴扒鍩?，長(zhǎng)智慧”。（3）出示楓橋夜泊，再次齊讀，配樂(lè)朗讀。（4）師描述詩(shī)的意境：月亮西沉，烏啼聲聲，霜?dú)獠紳M了整個(gè)天地；江楓凋零， 漁火點(diǎn)點(diǎn)，鐘聲劃破了凄滿的夜晚。在這個(gè)孤獨(dú)而寂寞的晚上，詩(shī)人輾轉(zhuǎn)反側(cè)， 無(wú)法入眠，在他的心里輕輕地念道，音樂(lè)響起，起立，朗讀。五、走進(jìn)文本，鞏固練習(xí)。1 .辨音辨字露一手。夜泊（p。b o ） 寒山寺（s