人教版數(shù)學六年級下冊反比例翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計

1、信息化與學科課程融合課人教版六年級數(shù)學下冊反比例教學設(shè)計單 位：三門峽市盧氏縣實驗中學主講人：李亞粉指導教師:莫煥章反比例翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計三門峽市盧氏縣實驗中學 李亞粉【教學目標】：1 理解反比例的意義。2掌握兩種相關(guān)聯(lián)的量成反比例關(guān)系的條件，能正確判斷兩種量是否成反比例關(guān)系?！窘虒W重點】：掌握兩種相關(guān)聯(lián)的量成反比例關(guān)系的條件【教學難點】：能正確判斷兩種量是否成反比例關(guān)系。【教具準備】：課件、華樂思數(shù)字化課堂教學資源。【教學過程】：一、展示自學指導：（整體了解本節(jié)課學習安排）1、自學課本上 47-49 頁完，圈劃重要知識點。2、觀看平板上家庭教師的“反比例”和“正反比例異同點” 資源；3、登錄

2、華樂思觀看教師制作的微課：判斷兩個量是否成反比例的典例。4、各團隊長帶領(lǐng)隊員解決疑難問題，梳理知識點。5、按要求完成愛作業(yè)上自學檢測題 .6、完成后，各團隊長統(tǒng)計本組疑難問題并解決。二、學生自主學習：1、自學課本上 47-49 頁完，圈劃重要知識點。2、（ 1）觀看平板上家庭教師的“反比例”和“正反比例異同點”教學資源；（ 2）教師強調(diào)：兩種相關(guān)聯(lián)的量， 一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積一定， 這兩種量就叫做成反比例的量， 它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。字母關(guān)系式為：xxy=k （一定）正比例和反比例的異同點及判斷兩種量成正、反比例的方法。例題：路程一定，速度和時間

3、成什么比例？3、登錄華樂思觀看教師制作的微課：判斷兩個量是否成反比例的典例。（ 1）判定兩種量是不是成反比例：一看是不是（ 相關(guān)聯(lián) ） ，二看是不是（ 能變化）， 三看是不是（積一定）。（ 2）例：判斷下面的兩種量是不是成反比例，并說明理由。煤的總量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù)。每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù)是兩種相關(guān)聯(lián)的量， 每天的燒煤量增加或減少，能夠燒的天數(shù)隨著減少或增加，因為每天的燒煤量x燒的天數(shù) =煤的總量（一定），所以每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù)成反比例。4、各團隊長帶領(lǐng)隊員解決自學中疑難問題，梳理知識點。5、按要求完成愛作業(yè)上自學檢測題.學生登錄“愛作業(yè)”，完成檢測題：1、 三角形

4、的面積一定，它的底和高 A.成正比例 B.成反比例C.不成比例2、一堆煤，已燒的噸數(shù)和剩下的噸數(shù)A.成正比例 B.成反比例C.不成比例3、成反比例的兩種量在變化時的規(guī)律是：它們的 一定。A.和 B.差C .積D.商4、成反比例的兩種量在變化過程中，一種量縮小，另一種量 A .擴大 B.縮小 C.不變5、下題中的兩種量成什么比例在小明家的客廳里鋪地磚，每塊地磚的面積和所需要的塊數(shù) A.成正比例 B.成反比例C.不成比例6、 下面題中的兩個相關(guān)聯(lián)的量購置電腦的數(shù)量一定，電腦的單價和總價A.成正比例 B.成反比例C.不成比例教師巡視，查看學生做題情況，及時刷新愛作業(yè)頁面，查看學生作業(yè)提交情況。6、完成后，各團隊長統(tǒng)計本組疑難問題并解決。學生完成作業(yè)后， 由團隊長帶領(lǐng)組員統(tǒng)計并在組內(nèi)解決疑難問題。學生合作互學的同時，教師在“愛作業(yè)”平臺查看“作業(yè)分析”。根據(jù)“作業(yè)分析”，把錯誤較多的題目截圖放大后展示出來，讓學生上臺講解，教師只做適當補充。三、探究交流：例 3 這個例子有什么特點？一種量變化， 另一種量也隨著變化， 如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積一定， 這兩種量就叫做成反比例的量， 它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。xxy=k （一定）四、拓展提高：1、鋪地面積一定時，方磚邊長與所需塊數(shù)成不成比例