店口一小一年級語文第一冊電子

1、店口一小一年級語文第一冊電子教案課 題6、靜夜思設計陳曉云教學目標1、認識10個字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。2、朗讀并背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。教學重點1、認讀生字，寫生字。2、朗讀、背誦古詩。教學難點1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關課外讀物的實踐活動。課前準備生字卡片課 時一課時教學過程 一、觀圖導入。說說自己看到的。二、揭題、釋題。1、“思”：思念，想念。2、誰在什么地方，思念什么？3、課前

2、準備情況（有關李白的）交流。三、初讀古詩。1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準。2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認一認。3、檢查讀的情況。（主要是字音）4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。三、細讀古詩。1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵）2、配樂朗誦。3、當堂背誦。四、認記生字。1、說說你認記生字的方法。2、生字卡片認讀。3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。五、練習寫字。六、課外作業(yè)1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到

3、的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。教學反思：一年級的學生由于受到知識能力和生活體驗的限制，在學習古詩時，無法將自己通過對字詞的理解來引發(fā)與作者的情感共鳴。我在教學的一開始就介紹了這首詩的背景，解釋了古詩的題目，“思”是什么意思?然后在此基礎上讓學生聽了錄音的范讀，引導學生體會整首詩的基調(diào)是低沉惆悵的。當然古詩最重要的是反復吟誦，所以在此基礎上，我通過小老師帶讀，小組比賽讀，男女比賽讀，表演等多種形式練習朗讀，培養(yǎng)他們熱愛讀書的興趣，使學生感受到朗誦，古詩是一種享受，而不是一種負擔。店口一小一年級語文第一冊電子教案課 題7、小小的船設計陳曉云教學目標1、學會本課7個生字：船、兩、尖、看、

4、見、閃、星；認識新筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學會書寫；理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃閃”“藍藍”等詞語；會用“我看見”例說句子。2、會朗讀和背誦課文。3、初步學會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。教學重點掌握本課生字教學難點初步學會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。課前準備生字卡片課 時三課時教學過程 第一課時一、復習檢查：1、用卡片“開火車”認讀與課文有關的熟字：門、人、大、小、目、手、兒、在、里。2、指名認讀音節(jié)二、啟發(fā)談話，揭示課題。1、今天我們學習一篇很有趣的兒歌：小小的船，讀題。2、教學“船”。船：左右結(jié)構(gòu)， “舟”像一只小船的船身，中間的一

5、橫像船槳，舟字旁的第四筆是提，不是橫，一提不要出“船身”。3、你們看見過什么船，在哪兒看見過？課文中說的小小的船是什么船呢？聽老4、師讀課文。三、教師范讀。出示投影，讓學生邊看圖邊聽課文朗讀。誰能說說書上說的船指什么？。四、引導自讀課文，學習生字詞。1、學生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。2、看看課文有幾行，有幾句？3、指名逐行讀，共同評議正音。4、組詞讀帶拼音的生字卡片。5、同桌互讀課文。6、看圖說話：小姑娘坐在“小小的船”里看見了什么？（板書：看見）7、教學“看、見”看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目目zi pang”。見：注意里面的撇應寫在豎中線上。五、指導書寫。 第二課時

6、一、復習檢查：1、指名認讀生字詞和新教的偏旁。2、指名讀課文。二、理解課文，教學生字。1、指名讀第1句?！皟伞钡谌?，要讀準；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀重音。跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。為什么說它像小船？教學“兩”“尖”兩：不能念成er。口頭組詞：兩邊、兩樣、兩旁尖：上下結(jié)構(gòu)?！啊笔切缕?，叫小字頭，注意“小”作偏旁時要去掉鉤?！凹狻痹趺从?？還有哪些東西也是尖尖的？并請學生指圖說說彎彎的月兒什么地方是尖的？口頭填空。（）的月兒（）的船，（）的船兒（）尖。指導朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛??！要讀出月兒非?？蓯鄣臉幼?。2、教學第2句。指名讀，注意讀

7、準字音?！拔?、小、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。教學“在、只、星”在：中間是土字，上面一橫短一點?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正在。只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。星：上下結(jié)構(gòu)，上面的“日”寫得扁一點?！拔摇痹谛⌒〉拇镒?，看見了什么？比較句子：我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”是什么意思？口頭填空：我在小小的船里坐，（）看見（）的星星（）的天。訓練說話。要是坐在船里的這個“我”是你，你會覺得怎么樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。）朗讀指導。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多

8、美呀！誰能滿臉帶笑地來讀這一句。3、朗讀全文。三、指導書寫。 第三課時教學過程：一、復習檢查。1、聽寫詞語。2、指名讀課文。二、指導朗讀和背誦。1、配音朗讀，培養(yǎng)學生情感，學習有感情朗讀。（可適當加些動作）2、出示投影。讓我們也坐坐像小船似的月兒，上天去看看，看見了什么？（看投影背課文）3、有感情地個別背誦和齊背。三、責疑問難，鼓勵學習。還有什么地方不懂？這孩子飛上天空坐在彎彎的月兒上，是真的嗎？人們能不能上天去旅行？（鼓勵學生現(xiàn)在好好學習，將來就能上天去旅行。）四、作業(yè)指導。課后第4題：把句子說完整。第1句是例句，可指名學生讀。第2句有圖畫做提示，可指導看圖說。第3句無提示，要求學生先在腦子

9、里想好一幅圖，再把圖的意思說出來。要用上“我看見”，還要注意句子的完整。教學反思：店口一小一年級語文第一冊電子教案課 題8、陽光設計陳曉云教學目標1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美好與寶貴。教學重點識字、寫字和練習朗讀。教學難點識字、寫字和練習朗讀。課前準備生字卡片課 時二課時教學過程 第一課時切入舉偶1、想象：教師播放音樂(帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲)。請同學們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向

10、陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心!同學們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？(板書課題)(音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍。讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點燃他們求知的欲望，)2、感受：同學們，今天老師帶領大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？(帶領學生到室外，指導學生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題。)(大自然的奧秘無窮無盡。把學生帶進大自然中去仔細觀察、體驗，讓

11、他們身臨其境，激發(fā)了學生學習的興趣。讓學生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學生的審美情趣。)對話平臺欣賞播放課件，教師配樂范讀課文。(讓學生感受課文的文本美，與大自然的美互相呼應。)識字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。(培養(yǎng)學生邊看書邊動手、動口的習慣，自己解決讀書中遇到的困難。)2、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？(指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。)(識字要有一個過程，對不同的學生要有不同的要求，給學生一個空間，讓他們循序漸進。)3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？(注意提示認識新偏旁“阝”。)4、拿出

12、自制的生字卡片小組內(nèi)互考，如果誰遇到不認識的字其它同學要想辦法幫忙教會他。練習“開火車”認讀生字。5、游戲：猜猜猜。(看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。)(給學生留有一定的時間，充分讓學生自學小組學匯報學，在學習的過程中逐步提高學生的識字能力。)朗讀1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。(以讀為本，以學生為主體，調(diào)動學生學習的興趣。在這個過程中要注意對朗讀的評價。)寫字1、出示生字“也、長?！敝笇дJ讀，用“也”練習說話。2、小組討論：觀察

13、田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同。4、教師范寫。5、學生在描紅的基礎上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。(教師個別指導。)6、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。(練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。)第二課時對話平臺導入1、游戲：找朋友。(給生字寶寶找到它的拼音朋友。)2、開火車讀全文。讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？2、太陽出來

14、了，它有什么作用呢？(指名說)在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？(播放課件或出示掛圖)自由朗讀第二自然段。(小組討論)(1)、匯報。(2)、從“更綠了、更高了、長長的”這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？(3)、你見過錦緞嗎？(出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。)(直觀的實物展示和課件相結(jié)合，加強了對難點句子的理解，使學生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。)(4)、男女生賽讀第二自然段。3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。(學生是學習的主人，創(chuàng)設情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美好。)4、陽光這么可愛，請你

15、捉點陽光保存下來。(給學生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。)(激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。讓學生在親身體驗中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更寶貴。)熟讀1、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。(集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀)2、配樂朗讀。(要求正確、流利、有感情。)(以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。)背誦1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。2、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。(配樂)小結(jié)陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照

16、耀下健康幸福地成長!練習1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、口頭組詞。3、你還認識哪些“日”字旁的字？寫字1、出示田字格中的字“山、出”。引導觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學習新的筆畫“豎折”，書空。3、范寫。(“山”的第一筆是“丨”，要寫在豎中線上；“出”字的第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也要寫在豎中線上。)4、描紅，練寫，教師巡視指導。5、展示學生作品。(培養(yǎng)學生善于觀察的良好習慣，教會學生寫字的方法，加強個別指導，讓學生在寫字中體會到漢字的美。)實踐1、討論：題目是“假如沒有陽光，世界將會怎么樣？”鼓勵學生課下想辦法搜集材料，利用班會時間展示、交流。2、繪畫：

17、用自己的彩筆描繪陽光。(播放歌曲種太陽)(這兩項活動在教學中可任選其一。)教學反思：學生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。所以教學本課時，我利用最具感染力的音樂，和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍，讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點燃他們求知的欲望。店口一小一年級語文第一冊電子教案課 題9、影子設計陳曉云教學目標1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“-”和5個偏旁“彡、犭、”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。教學重點掌握

18、本課生字教學難點理解本課內(nèi)容課前準備生字卡片課 時二課時教學過程 第一課時一、謎語揭題，激發(fā)興趣1、出示謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。謎底是什么？（影子）2、同學們，你們想了解有關“影子”的知識嗎？這節(jié)課我們學習影子，板書課題。二、自讀課文，整體感知1、帶著上面的問題，學生自學課文。（1）讀準字音，把不會的字圈上。（2）識記生字，運用學過的方法，并小組交流。（3）理解課文內(nèi)容。2、認識筆畫“”和偏旁“”。3、檢查自學情況。（）出示字卡，開火車讀。（）朗讀課文。三、質(zhì)疑討論，把握重點。（鼓勵學生質(zhì)疑）（）影子為什么會有時在前，有時在后，有時在左，有時在右呢

19、？（）為什么說影子是小黑狗、好朋友呢？全班討論，教師可利用活動掛圖幫助理解。四、指導朗讀，熟讀成誦（）教師范讀。（）學生自由讀。（）同桌互讀。（）指名讀。（）全班分三組進行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。（）熟讀成誦。五、布置作業(yè)：課下仔細觀察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？第二課時一、復習檢查。 1劃線找朋友： 月 工 十 又 月 口 2組詞：同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎？（左右 朋友) 3說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰? 出示句式：我的左邊是()，右邊是（），他們都是我的好朋友。 4你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時候看到過它? 二、學習課文

20、。 1學習第一節(jié)。 (1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走) (2)指導讀句：影子在前，影子在后。 說說，影子在誰前，在誰后? 你座位的前面是誰?后面是誰? 句式：我的前面是()，后面是()。 或()在我的前面，()在我的后面。 (3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會怎么想呢? (4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。 同學們常常

21、和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。 句式：我常常()。 (5)談話：說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。 (6)背誦：(學生看圖練習背誦；教師引背課文；學生自由練習背誦；指名背，齊背。) 2學習第二節(jié)。 教師引導學生自學。 (1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。) (2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習讀句：影子在左，影子在右 (3)看圖理解

22、句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友? (4)指導讀句：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢?讀下句： 影子是個好朋友，常常跟著我。 (5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學方法同第一節(jié)。 三、小結(jié)全文。 影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。 四、作業(yè)練習。教學反思：店口一小一年級語文第一冊電子教案課 題10、比尾巴設計陳曉云教學目標1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個生字。認識“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。3、了解動物尾巴的特

23、點，進行思想教育。教學重點練習朗讀和識字。教學難點讀好問句。課前準備教學掛圖，生字卡片課 時二課時教學過程 第一課時一、引疑激趣，談話揭題（師指著黑板上大森林的場景）今天一大早，森林里就鬧哄哄的，到底發(fā)生了什么事？讓我們?nèi)タ纯窗桑?、出示拼音課題，讓學生拼一拼，猜一猜。（指導讀好“巴”的輕聲）2、師在拼音下書寫生字。（再指名讀）二、初讀課文，整體感知1、自由讀，讀通課文。（師巡視，注意讀書習慣的培養(yǎng)）2、誰愿意讀給大家聽一聽？ 指名讀評議（隨機引導學生讀準“松、最、鼠”等平翹舌音）3、同桌互讀檢查。三、再讀課文，理清文路1、請你用自己喜歡的方式讀課文，找出本次參加比尾巴的隊員，用“”劃出。2、

24、引導學生用不同的句式表述。（生邊說，師邊貼各種動物圖片） 句式參考：（鼓勵不同的說法）a、參加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、還有（）。b、參加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。c、（）、（）、（）、（）、（）和（）參加了這次比尾巴。四、趣味識字接下來，我們來做個游戲，名稱是“生字寶寶找主人”。要想找對主人，就必須先認識生字寶寶，對嗎？、老師貼出生字卡片，請小老師自由選擇自己會讀的“字寶寶”教給大家。、游戲開始，把生字卡片發(fā)給學生，請學生把生字卡片貼到相關動物圖片旁，并說明理由，教大家讀兩遍。、通過比較異同，學習“巴”和“把”、“公”和“松”。、學習新偏旁“矢”、“

25、八”、“鳥”五、書寫指導、自由描紅各一個，想想寫好這三個字要注意什么？、引導發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關鍵。（“云”第二筆要寫長，落在橫中線上?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中?！败嚒弊詈笠还P要壓在豎中線上。）、各寫三個。六、你還能給這些生字找朋友嗎？（擴詞）七、在找朋友的歌聲中結(jié)束本堂課第二課時一、快樂復習生字“爭獎牌”二、細讀課文，理解詞句1、同桌合作讀課文，談談你的發(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點？2、指導讀問句。（注意最后一個字聲調(diào)要上揚）3、指名回答這些問句。4、以各種形式促讀。a、師問生答b、男女生對讀c、小組對讀d、伙伴對讀e、以快板的形式表演讀5、找表示動物尾巴特點的詞經(jīng)過比較，我們知道了這些動

26、物的尾巴他們都有自己的特點，你能從書本中圈出來嗎？a、試圈b、反饋，師板書c、聯(lián)系生活實際，拓展引申學會運用詞語。什么東西長？什么東西短？“扁”還可以用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？三、拓展延伸1、如果你是裁判，你會把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上？2、你還知道其它動物尾巴的特點和作用嗎？3、師小結(jié)。小朋友們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。四、畫尾巴（課后作業(yè)）1、小朋友們，趕快拿起筆，給動物們添上一條適合自己的尾巴吧。2、交流作品。教學反思：店口一小一年級語文第一冊電子

27、教案課 題語文園地三設計陳曉云教學目標1.能正確學過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。2.復習鞏固學過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。教學重點能正確學過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。教學難點培養(yǎng)學生的口語交際能力。課前準備生字卡片課 時二課時教學過程 1.談話激趣 春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美啊！今天老師要帶著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學習，他們小組的花瓶上就會開出一朵朵美麗的鮮花。2.我會填.出示題目。（出示“花瓶”圖,花瓶上寫出“三畫,四畫,五畫”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？.小組學習。1.小組的伙伴商量一下，你們要插哪個花瓶的花？2.請在題目中找出你要插的花，比一比哪個小組找得又對又快。.集體交流，小組派代表匯報，教師板書。.口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！.擴展練習：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎？（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”）1.小組合作學習。2.集體交流，給說得好的小組貼上一朵大紅花。3.小朋友，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睛，踏著音樂，走呀，走呀快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里？（田野、郊外）看到那