1.3 運(yùn)動(dòng)的快慢 教案（人教版八年級(jí)上冊(cè)）

1、.課題第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢授課時(shí)間課型新授教學(xué)目的知識(shí)技能：1.理解速度的概念，能用速度描繪物體的運(yùn)動(dòng)。2.能用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。過程與方法：在參與接力棒的過程中，學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中分析歸納出物理規(guī)律的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，知道物理來源于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.速度概念的理解。2.用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。3.勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。難點(diǎn)：速度概念的理解，利用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、進(jìn)展新課三、歸納小結(jié)四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)課下作業(yè)引入課題：圖片和小故事引入。龜

2、兔賽跑最后誰贏得比賽，這是為什么？生活中我們形容某人跑的快 ，是說他跑的比兔子快還是說他跑的比烏龜快呢，烏龜真的比兔子跑的快嗎？想解開這些疑問嗎？還是讓我們一起來學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的快慢吧！出示學(xué)習(xí)目的。投影見附件一（一） 比較運(yùn)動(dòng)的快慢安排三個(gè)小組進(jìn)展兩次接力比賽：引導(dǎo)分析：哪個(gè)小組傳得快呢？你如何判斷的？由此得到生活中比較快與慢的兩種方法：1、一樣的路程比時(shí)間2、一樣的時(shí)間比路程。（二） 速度1. 速度概念的建立老師：我將其中兩個(gè)小組的成績進(jìn)展記錄，請(qǐng)你分析哪個(gè)小組更快呢？你是如何比較的？老師引導(dǎo)分析：學(xué)生用路程除以時(shí)間的方法比較快慢，我們物理學(xué)中就用這種方法比較快慢，我們稱之為速度。大屏幕出示速度

3、的定義。2. 速度公式設(shè)問：根據(jù)我們比較快慢的方法，速度、路程和時(shí)間三者有什么關(guān)系？強(qiáng)化記憶：速度、路程和時(shí)間分別用什么符號(hào)表示。【變形】s= t= 3. 單位回憶：我們學(xué)習(xí)了長度和時(shí)間的測(cè)量，誰還記得長度和時(shí)間的國際主單位？根據(jù)這兩個(gè)單位我們可以得到速度的單位，誰知道呢？大屏幕出示速度的單位及單位符號(hào)：m/s km/h講解單位換算：1m/s = 3.6 km/h練習(xí)；115 m/s= _ km/h218 km/h = _m/s4標(biāo)準(zhǔn)解題：安排學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課本21頁的例題。根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況請(qǐng)學(xué)生說出物理計(jì)算題應(yīng)注意的地方，老師總結(jié)。練習(xí)；見附件二（三） 勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)：大屏幕出

4、示下表記錄了汽車和卡車在平直的公路上行駛時(shí)，在一樣的時(shí)間內(nèi)所通過的路程：時(shí)間/s010203040小車通過的路程/m03006009001200卡車通過的路程/m02004507501200指導(dǎo)學(xué)生探究小車和卡車的速度變化總結(jié)：勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)。變速直線運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)平均速度：v=s/t小結(jié)：根據(jù)板書附件三，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。達(dá)標(biāo)檢測(cè)見附件四十一黃金周即將降臨，近日市交通行政執(zhí)法總隊(duì)介紹，國慶期間，全市高速公路固定劑挪動(dòng)測(cè)速儀將嚴(yán)查超速，超速50%及以上者，將按上限2019元處分，還將撤消駕駛證。你知道高速公路上如何測(cè)汽車的速度嗎？請(qǐng)你課下通過調(diào)查專業(yè)工作人員或網(wǎng)上搜

5、索的方式理解高速公路上如何測(cè)量車速。生：觀看圖片生：聽故事，積極主動(dòng)答復(fù)以下問題生：比賽，觀看比賽生：小組討論：如何比較一組和二組哪個(gè)小組更快。生答復(fù)方法。生：進(jìn)展考慮。生：用v=s/t表示生：答復(fù)以下問題。生：答復(fù)米和秒。生答復(fù)：米每秒生：練習(xí)生進(jìn)展自學(xué)生以計(jì)算題的格式計(jì)算。學(xué)生考慮，答復(fù)：速度一樣。學(xué)生考慮，答復(fù)：速度不一樣。學(xué)生互相補(bǔ)充，總結(jié)收獲學(xué)生進(jìn)展自我檢測(cè)，尋找缺乏。表達(dá)“物理從生活中來的理念。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。生動(dòng)有趣的比賽讓學(xué)生輕松得出比較快慢的兩種方法，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的才能。通過一步步設(shè)問讓學(xué)生對(duì)速度的公式進(jìn)展穩(wěn)固記憶。體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。知道公式，

6、會(huì)用符號(hào)表示公式知道單位、單位換算關(guān)系學(xué)以致用，穩(wěn)固知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步穩(wěn)固計(jì)算題的格式。通過詳細(xì)的例子讓學(xué)生體會(huì)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征達(dá)標(biāo)測(cè)試分根底測(cè)試和才能進(jìn)步測(cè)試兩部分。學(xué)以致用，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)物理是有用的；表達(dá)“從生活走向物理從物理走向社會(huì)的理念。 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量速度。關(guān)于速度，學(xué)生并不陌生，在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)展了有關(guān)速度計(jì)算的訓(xùn)練，但對(duì)于速度的物理意義勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念并不清楚。我在引入時(shí)采用學(xué)生熟悉的圖片和小故事入手，讓學(xué)生感知物理就在身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我在教學(xué)過程中安排三個(gè)小組進(jìn)展兩次接力比賽，生動(dòng)有

7、趣的比賽讓學(xué)生輕松得出比較快慢的兩種方法，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的才能，在此根底上進(jìn)一步引出速度的概念，使學(xué)生在不知不覺中理解并掌握了速度概念，收到了很好的效果。對(duì)于速度的計(jì)算不宜太難，只要學(xué)生能進(jìn)展簡(jiǎn)單的速度計(jì)算即可，但是課下應(yīng)該多練習(xí)，讓學(xué)生既能掌握速度公式的應(yīng)用又進(jìn)一步熟悉物理計(jì)算題的標(biāo)準(zhǔn)解題。 附件一學(xué)習(xí)目的：知識(shí)技能：1.理解速度的概念，能用速度描繪物體的運(yùn)動(dòng)。2.能用速度公式進(jìn)展簡(jiǎn)單計(jì)算。3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。過程與方法：在參與接力棒的過程中，學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中分析歸納出物理規(guī)律的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，知道物理來源于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。附

8、件二安裝有汽車司機(jī)座位前面的速度計(jì)的指針如以下圖，求：汽車以這個(gè)速度行駛90min，通過了多少路程？附件三板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢一、比較運(yùn)動(dòng)的快慢 3、單位：1m/s = 3.6 km/h1、一樣時(shí)間比路程 4、標(biāo)準(zhǔn)解題： 2、一樣路程比時(shí)間 三、勻速直線運(yùn)動(dòng)二、速度 變速直線運(yùn)動(dòng) 1、物理意義及定義 平均速度 v =s/t 2、公式：v=s/t 附件四A組1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法有多種：A、比較一樣時(shí)間內(nèi)通過路程的多少；B、比較通過一樣路程所用時(shí)間的多少；C、比較單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。那么：1在進(jìn)展百米賽跑時(shí)，觀眾認(rèn)定跑在前面的人運(yùn)動(dòng)得快，采用的是上述_方法2裁判員認(rèn)定到達(dá)終點(diǎn)計(jì)時(shí)少

9、的人運(yùn)動(dòng)得快，采用了上述_方法；3物理學(xué)中比較運(yùn)動(dòng)快慢采用了上述 _ 方法。2、在國際單位制中，速度的根本單位是_，讀作 _，速度用符號(hào)_表示；日常生活中速度的常用單位是_，讀作_。3、 以下關(guān)于速度的說法正確的選項(xiàng)是 A、 速度是表示物體運(yùn)動(dòng)的物理量B、 速度是表示物體通過路程長短的物理量C、 速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量D、 速度大的物體，運(yùn)動(dòng)的路程一定遠(yuǎn)4、自行車正常行駛的速度約為18km/h，合_m/s，它表示的物理意義是_。5、一輛火車作勻速直線運(yùn)動(dòng)，在5s內(nèi)通過的路程為150m，它在前2s內(nèi)的速度為 m/s，通過的路程為 m。B組6、.短跑運(yùn)發(fā)動(dòng)5秒跑了50米，羚羊奔跑速度為20米/秒，汽車的速度是54千米/小時(shí)，三者速度從小到大的排列順序是 A、汽車，羚羊，運(yùn)發(fā)動(dòng)B、羚羊，汽車，運(yùn)發(fā)動(dòng)C、運(yùn)發(fā)動(dòng)，汽車，羚羊D、運(yùn)發(fā)動(dòng)，羚羊，汽車7、小明距學(xué)校2.7千米，他步行的平均速