淺談歷史選擇題的幾種常見類型及其基本解法

1、淺談歷史選擇題的幾種常見類型及其基本解法近幾年來,高考?xì)v史試卷中選擇題的分值和質(zhì)量己經(jīng)成為高考?xì)v史的主體題型,實(shí)現(xiàn)了利用選擇題考查除文字表達(dá)之外所有歷史學(xué)科能力要求的目標(biāo)。因此,高度重視歷史選擇題的主體題型地位,切實(shí)加強(qiáng)歷史選擇題的訓(xùn)練和指導(dǎo),已經(jīng)成了中學(xué)歷史教學(xué)尤其是高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。近幾年來,歷史學(xué)科的選擇題出現(xiàn)了幾個(gè)變化趨勢(shì):(1由易到難再到適度降低難度。(2取消多項(xiàng)選擇題。(3加強(qiáng)了對(duì)能力的考查,突出了思考性、材料性、理論性、社會(huì)性的題目。(4出現(xiàn)了程度性選擇題,即最佳選擇題等。選擇題的基本情況:1、選擇題的基本結(jié)構(gòu)選擇題一般由“題干”和“題肢”(也稱備選項(xiàng)兩部分組成

2、?！邦}干”是用來創(chuàng)設(shè)解題的情境,明定解答要求;“題肢”包括正確答案和干擾項(xiàng)。2、選擇題的主要類型按題干特征分,可分為最佳選擇題、因果選擇題、否定選擇題(逆向、推理選擇題、排序選擇題、組合選擇題、比較選擇題、材料選擇題、空間型選擇題、表述型選擇題等。3、審準(zhǔn)題目的要求審題的大忌是粗心大意。同學(xué)們?cè)谶x擇題的審題中發(fā)生失誤,主要有以下三種情況:(1、題干中的限制條件多,容易顧此失彼。(2、題干里的限制條件中有容易被混淆的概念,審查不仔細(xì),極易疏忽。(3、題干中的限制條件中的比較隱藏的要求,粗心的學(xué)生往往忽視隱藏的“陷阱”。由于歷史選擇題是客觀性試題,其特點(diǎn)之一是知識(shí)覆蓋面廣、題量多,且在試卷中所占分

3、值高。因而它要求考生對(duì)歷史知識(shí)的掌握必須是全面的、系統(tǒng)的。所以,必須準(zhǔn)確、全面、牢固地掌握所學(xué)歷史基礎(chǔ)知識(shí),包括歷史事實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程。只有具備了這一前提條件,研究解答選擇題的技巧和方法,才有實(shí)際意義。而能否在選擇題中減少失誤,是提高考試成績(jī)的關(guān)鍵。下面就選擇題的幾種常見類型及其基本解題技巧和方法談?wù)勔恍┐譁\的看法。一、概念型選擇題此類選擇題主要考查對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握或?qū)v史事實(shí)正確的表述,設(shè)計(jì)者慣用的迷惑考生的手法,就是在備選項(xiàng)的遣詞造句上做手腳,或偷梁換柱,或以偏概全,或魚目混珠,或以本代末。其在題干中多提出一個(gè)基本概念,選項(xiàng)多是立足于對(duì)歷

4、史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。解題方法:解答此類題目,主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進(jìn)行把握,通過對(duì)歷史概念的定量、定性分析,正確地界定歷史概念。同時(shí)要能識(shí)破題目的“陷阱”,仔細(xì)辨識(shí)有關(guān)詞語的含義,鑒別其正誤。例:官僚資本在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占統(tǒng)治地位是在(A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期B、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期C、南京政府統(tǒng)治初期D、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期【解析】注意題干中“官僚資本”這一概念,在A、B時(shí)官僚資本還沒出現(xiàn),C時(shí)才剛剛形成, D時(shí)已完全控制。故選D。二、組合型選擇題組合型選擇題是由多項(xiàng)選擇題演變而來的單項(xiàng)選擇題,通常是在題干中列出四個(gè)或四個(gè)以上的歷史事物,并冠之以數(shù)字序號(hào)組成若干題肢;然后將題肢組合成備選答案作為選

5、項(xiàng)。考查的知識(shí)點(diǎn)一般都在四個(gè)以上,且多屬同類系列知識(shí)或?qū)ｎ}知識(shí)。該題型可以較好地考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、對(duì)歷史線索或知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)把握程度和判斷推理等思維能力。解題方法:1、肯定法。對(duì)于題目考查的內(nèi)容掌握較牢、記憶清晰、可快速作出正確選擇的,應(yīng)采用肯定法,果敢作答,從選項(xiàng)中迅速選出符合題意的正確答案。2、排除法。一是排除含錯(cuò)題肢,在眾多小選項(xiàng)中,先判斷出一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng),如果在四個(gè)備選項(xiàng)中有一個(gè)或兩個(gè)含有這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng),那么此題肢則是錯(cuò)誤的,應(yīng)排除。二是排除漏正題肢,在眾多小選項(xiàng)中,先判斷出一個(gè)正確選項(xiàng),如果在四個(gè)備選項(xiàng)中有一個(gè)或兩個(gè)不含有這個(gè)正確選項(xiàng),那么此題肢則是錯(cuò)誤的,應(yīng)排除。三是留同存

6、異,若經(jīng)過前面兩次排除后,還有兩個(gè)題肢需要繼續(xù)排查,兩個(gè)題肢中相同的選項(xiàng)保留下來,不同的選項(xiàng)進(jìn)行辨析,從而判斷出正確的、排除錯(cuò)誤的備選項(xiàng)。3、選基法。此方法與排除法有點(diǎn)類似。根據(jù)自己掌握的熟悉知識(shí)先確定一個(gè)或兩個(gè)絕對(duì)正確(或絕對(duì)錯(cuò)誤的題肢作為基點(diǎn),然后以此對(duì)各選項(xiàng)比較辨析,順藤摸瓜,從而獲得正確答案。三、材料型選擇題此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數(shù)則材料,要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上,透過材料發(fā)現(xiàn)其背后的歷史真實(shí)和要求,找出正確選項(xiàng)。解題方法:此類選擇題題干中的材料信息是命題者提出問題和學(xué)生解答問題的依據(jù),因此解題的關(guān)鍵是獲取所引材料蘊(yùn)含著的有效信息,把握好信息點(diǎn),理解材料

7、的意思。一般分三步進(jìn)行:第一,通過看引文的出處和其他有關(guān)信息,確定材料所涉及的歷史背景。第二,通讀材料,弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三,搞清備選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系,找出符合題目要求和歷史事實(shí)的備選項(xiàng)。例:一次考古發(fā)掘出古代刻石一方,上有紀(jì)文曰:“追念亂世,分土建邦乃今皇帝,一家天下,兵不復(fù)起?！睋?jù)此判斷,這塊刻石應(yīng)出自(A、西周B、秦代C、漢代D、元代【解析】材料提供的信息是分封導(dǎo)致亂世,廢除分封而天下一統(tǒng)即設(shè)立郡縣管理,故選B。四、原因型選擇題此類題目,旨在考查綜合分析、運(yùn)用知識(shí)的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出,再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因、目的或結(jié)果等?？疾榈慕嵌扔袃?/p>

8、方面:第一種形式由結(jié)果推斷出原因,其結(jié)構(gòu)是題干為果,備選項(xiàng)為因。第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響,其結(jié)構(gòu)是題干為因,備選項(xiàng)為果。常用根本原因、直接原因,根本原因、主要原因等表示。解題方法:此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等概念。需要注意的是根本原因和主要原因往往容易混淆。根本原因是指引起事物發(fā)展變化的諸多原因中起關(guān)鍵作用、決定作用的最重要的本質(zhì)原因,一般是生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)存在、階級(jí)本質(zhì)、客觀規(guī)律或是事物的內(nèi)因等。主要原因是指在事物發(fā)展變化的各種原因中占支配地位,起主導(dǎo)作用的原因。而在人為和自然因素、內(nèi)因和外因中,人為因素和內(nèi)因是主要原因。主要原因不一定是根本原因,通常主要原因一般不與根本原因并列于題中。直接原因是指引起事物發(fā)展變化的近期表面現(xiàn)象,不經(jīng)過中間事物和中介環(huán)節(jié),一般是分析出時(shí)間關(guān)系或邏輯關(guān)系上最為接近的因素。例:20世紀(jì)20年代,孫中山實(shí)現(xiàn)了由舊三民主義向新三民主義的偉大飛躍,促使孫中山先生思想發(fā)生變化的根本原因是(A、中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化B、受俄國(guó)十月革命的影響C、堅(jiān)持民主革命的精神D、共國(guó)際和中共的幫助【解析】對(duì)于孫中山來說,國(guó)際國(guó)內(nèi)條件、別人的幫助都是外因,當(dāng)然不是根本原因,其個(gè)人素質(zhì)才是內(nèi)因,這