大班健康兒歌教案《熊來(lái)啦》

1、第 1 頁(yè)共 4 頁(yè)大班健康兒歌教案熊來(lái)啦按教材定制/內(nèi)容可編輯/提高備課效率任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_大班健康兒歌教案熊來(lái)啦活動(dòng)目標(biāo)：第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè)1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。2、幼兒通過(guò)游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈 敏性。3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動(dòng)范圍和“熊家” 活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不 會(huì)吃你 ?”幼兒討論提出意見(jiàn)。2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。(1)

2、 請(qǐng)另一位老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)“哎呀 ! 瞧，我們 班來(lái)了一只大狗熊 ! 你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì) 吃你 ! ”就出現(xiàn)。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。 教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法： 沒(méi)有動(dòng)， 沒(méi)有出聲 音等。(2) 教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性： “熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我黑瞎子，沒(méi)錯(cuò)， 我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了 ! 一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn) !a教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要 動(dòng)，不第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。3、學(xué)習(xí)兒歌熊來(lái)啦。(1) 教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不 會(huì)被熊抓走了，像

3、不想聽(tīng)聽(tīng) ?”(2) 教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。4、第二次游戲。教師：“如果熊再來(lái)，我們怕不怕 ?我們就一邊念兒歌，一 邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了 ! ”教師：“哎呀 !熊來(lái)啦! ” 熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。5、商定游戲玩法和規(guī)則。和幼兒一起討論 “熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么 ?”(. 本文來(lái)源： 屈老.師教案網(wǎng) ) “熊什么時(shí)候出來(lái) ?”“什么時(shí)候念兒歌 ?”“什 么時(shí)候不動(dòng)了” “什么時(shí)候游戲結(jié)束 ?”“熊的家在哪里 ?”等問(wèn) 題。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。(1) 請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。(2) 請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。7、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。8、幼兒“熊走”進(jìn)教室。附：兒歌