宋慶齡故居的樟樹(shù)教案

1、宋慶齡故居的樟樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)六安市裕安區(qū)三里崗小學(xué) 劉莉概述：這篇課文是蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二十二課宋慶齡故居樹(shù)。本文在寫法上具有借物抒情，以樹(shù)喻人的特點(diǎn)，因此，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義及體現(xiàn)可貴品質(zhì)，是教學(xué)的重難點(diǎn)。教材分析：本文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹(shù)的外形特點(diǎn)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及具有據(jù)蟲(chóng)的香氣且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了對(duì)這兩棵樹(shù)的贊美和對(duì)宋慶齡的懷念之情。學(xué)習(xí)者特征分析：本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，自主求知的欲望較強(qiáng)，但是在思維想象能力上有所不足。因此在在感情朗讀的同時(shí)很難完全領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。2

2、、會(huì)用“無(wú)論總是”“只要就”造句。3、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解樟樹(shù)的可貴之處，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀讀下面的詞語(yǔ)。粗壯 稠密 保持 四季常青 蓬蓬勃勃崇敬 瞻仰 紀(jì)念 繁衍后代 枝枯葉落2、抽詞聽(tīng)寫，訂正。3、回憶課文主要寫了什么？二、精讀課文，理解感悟。（一）回憶第一段，背誦（二）細(xì)讀第二段（第45自然段）。【一】學(xué)習(xí)第4自然段1、師：同學(xué)們，這究竟是兩棵怎樣的樟樹(shù)，讓宋慶齡同志如此喜愛(ài)、如此眷戀呢？好，下面就讓我們一起去看看這兩棵樟樹(shù)吧！（出示

3、：兩幅樟樹(shù)的圖片）師：能用一個(gè)詞或是一句話來(lái)形容你所看到的樟樹(shù)嗎？2、默讀第4自然段，邊讀、邊思考：這段從哪幾個(gè)方面寫樟樹(shù)?找出最能概括樟樹(shù)特點(diǎn)的一個(gè)詞。理解：“蓬蓬勃勃”的意思。3、再次默讀課文畫出具體表現(xiàn)樟樹(shù)蓬蓬勃勃的詞語(yǔ)。樹(shù)葉：稠密，綠得發(fā)亮，四季常青?？磮D理解有關(guān)句子。（隨機(jī)板書）4、指導(dǎo)用“無(wú)論總是”造句5、指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)樟樹(shù)特點(diǎn)的詞語(yǔ)要讀重音。（1）指生讀，讀中問(wèn)到你喜歡樟樹(shù)嗎？你喜歡樟樹(shù)的什么？請(qǐng)你帶著喜愛(ài)之情來(lái)讀這段話。（2）指生讀，你想贊美樟樹(shù)嗎？樟樹(shù)的什么值得你稱贊呢？請(qǐng)你帶著贊美之情來(lái)讀這段話。（3）我們一起來(lái)讀讀這生機(jī)勃勃的樟樹(shù)吧！6、下面我們?cè)賮?lái)欣賞樟樹(shù)的圖片，請(qǐng)大家

4、借助板書和圖片試著向大家來(lái)介紹介紹樟樹(shù)吧?。?）學(xué)生自由練說(shuō)（2）指生來(lái)背誦有關(guān)樟樹(shù)的段落。（3）齊背?！径繉W(xué)習(xí)第5自然段。1、師：樟樹(shù)的外形蓬蓬勃勃給人帶來(lái)了美的享受，其實(shí)更值得敬佩的地方還是他的內(nèi)在氣質(zhì)。2、默讀課文用“”畫出寫別的樹(shù)木的句子，用“ ”畫出寫樟樹(shù)的句子3、交流：樟樹(shù)的“高貴”之處可以從哪些地方看出來(lái)呢？提示：從中你讀出了什么？從這句話中你感受到了什么？交流這些句子時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟?？梢試@樟樹(shù)香氣的作用及持久性來(lái)品讀每句話，每個(gè)詞語(yǔ)。4、相機(jī)板書：高貴:拒蟲(chóng)、香氣永久保持5、用“只要就”造句6、現(xiàn)在大家知道樟樹(shù)的高貴之處在哪里了吧？我們一起來(lái)讀讀第五自然段。7、文中

5、表現(xiàn)“高貴”品質(zhì)的僅僅是指樟樹(shù)嗎？（學(xué)生講到還有宋慶齡同志）好，下面我們就走進(jìn)宋慶齡，去認(rèn)識(shí)她、了解她。出示：宋慶齡的資料。生自由讀“宋慶齡的資料”8、讀了宋慶齡的介紹，她給你留下了什么印象？學(xué)生評(píng)價(jià)宋慶齡（愛(ài)國(guó)、一身正氣、堅(jiān)強(qiáng)不屈）是呀，宋慶齡的崇高品質(zhì)和偉大風(fēng)范同樣值得我們敬佩。所以文中表現(xiàn)樟樹(shù)的可貴之處，實(shí)則也是表現(xiàn)了宋慶齡的高貴之處，下面我們?cè)俅稳ンw會(huì)一下。9、學(xué)生齊讀第五自然段。【三】學(xué)習(xí)第6自然段。1、過(guò)渡：宋慶齡在1981年5月29日病逝了，她離開(kāi)我們已經(jīng)有29年的時(shí)間了，可她的故居還在，她珍愛(ài)的兩棵樟樹(shù)依然蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)著，于是許多人都來(lái)到宋慶齡生前的故居來(lái)瞻仰，來(lái)留影紀(jì)念，下面我們一起去瞻仰吧！2、學(xué)生齊讀第六自然段。3、理解瞻仰：恭敬的看。師：恭敬地看誰(shuí)呀？學(xué)生聯(lián)系課文，說(shuō)瞻仰故居、宋慶齡、樟樹(shù)三、擴(kuò)展延伸1、人們懷著崇敬的心情前來(lái)瞻仰宋慶齡故居，為什么總愛(ài)在兩棵樟樹(shù)前留影紀(jì)念？因?yàn)檎翗?shù)_，因?yàn)開(kāi),才使得很多人到樟樹(shù)前來(lái)留影紀(jì)念。生思考并且交流各自的答案。2、面對(duì)宋慶齡故居，面對(duì)故居的兩棵樟樹(shù)，你想說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生動(dòng)筆來(lái)寫寫自己的感受。指生交流。 四、指導(dǎo)背誦五、整體回歸。全班齊背六、作業(yè)布置