《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)實(shí)錄

1、說說我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)主題：說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自備筆記本、小卡片等，按自己喜歡的方法與喜歡的同學(xué)自由組合小組，進(jìn)行“熟悉我們的學(xué)?！睘橹黝}的參觀

2、調(diào)查訪查活動?；顒觾?nèi)容如下：1、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生小組討論怎樣才能了解學(xué)校的變化。2、參觀學(xué)校的陳列室、宣傳欄，了解學(xué)校的歷史，曾經(jīng)獲得過的榮譽(yù)、成績。3、參觀調(diào)查，了解學(xué)校的各種設(shè)施。4、訪問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、工作人員、學(xué)生家長等，了解學(xué)校幾年來或更長一段時間的發(fā)展變化。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？生答：能！師：好，今天就請各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校二、小組梳理材料1、師：大家深入調(diào)查，取得了關(guān)

3、于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。2、小組交流、梳理材料。三、小組匯報(一)小組匯報活動內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。師：同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動？愿意向大家簡單介紹一下嗎？生1：我們小組進(jìn)行的是參觀活動，參觀了學(xué)校的建筑設(shè)施。生2：我們小組是到各教室及和辦公室的對教學(xué)設(shè)備方面進(jìn)行調(diào)查。生3：我們小組是到學(xué)校陳列室、宣傳欄進(jìn)行參觀。生4：我們小組查閱了資料和檔案，了解了一些關(guān)于學(xué)校的情況。生5：我們小組走訪了一部分家長和社會上人士，了解他們眼中的學(xué)校是什么樣的。師小結(jié)：大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入

4、細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。(二)小組匯報，說說我們自己的學(xué)校。師：我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？組1：我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)?？傊?，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。組2：我們調(diào)查小組用“解說”的形式向大家匯報學(xué)校有關(guān)教師和學(xué)生的情況：我們學(xué)校有34個教學(xué)班，120名教師總之，我們學(xué)校學(xué)生多，教師水平高，是一所高質(zhì)量的學(xué)校。組3：我們參觀小組將出示攝影照片來向大家介紹學(xué)校的環(huán)境，展示學(xué)校取得的成就總之，我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，是一個

5、優(yōu)良的育人場所。組4：我們訪問小組采用“演講”的形式，介紹學(xué)生家長及社會人士眼中的學(xué)?？傊覀冃〗M通過走訪座談，了解到：我們的學(xué)校是一所高水平的學(xué)校，他們都愿意將自己的孩子送到這里來上學(xué)。組5：我們調(diào)查小組用“比較說明”的方法，介紹學(xué)校建校以來的變化及其它學(xué)校的不同之處。總之，我們的學(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，是一所別具特色的學(xué)校四、總結(jié)升華師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報，你們有什么想法。生1：我們在這里上學(xué)太幸福了，我們以后要珍惜時光，努力學(xué)習(xí)。生2：這么好的學(xué)校，我們一定要倍加愛護(hù)，并為學(xué)校作一些貢獻(xiàn)。五、拓展延伸師：同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請同

6、學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃用自己喜歡的方式擬定自己的打算。教學(xué)主題：說說我們的學(xué)校   教學(xué)目標(biāo)：   1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。   2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。   3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。   4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。   5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。   教學(xué)

7、重點(diǎn)、難點(diǎn)：   1、了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。   2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。3、說說我們的學(xué)校教學(xué)實(shí)錄與評析教材：山東人民版品德與社會三年級上冊第二單元活動目標(biāo)：情感目標(biāo)：熱愛學(xué)校,尊敬老師；形成積極主動的求知欲；實(shí)事求是的評價觀念；對學(xué)校有較強(qiáng)的責(zé)任感和主人翁意識 。能力目標(biāo):根據(jù)自己的評價標(biāo)準(zhǔn)和審美感受，搜集自己需要的信息；表達(dá)一種積極向上的來自學(xué)習(xí)環(huán)境的感受。知識目標(biāo):了解學(xué)校的基本布局，對學(xué)校環(huán)境和主要設(shè)施作進(jìn)一步了解。教材設(shè)計(jì)意圖和活動思路：教材所提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動路徑是，小剛帶領(lǐng)遠(yuǎn)方的小妹妹參觀自己的學(xué)校

8、，通過參觀校園的雕塑、板報、操場、教學(xué)樓，讓學(xué)生感受到這是一所美麗的學(xué)校。來自農(nóng)村的小妹妹也和小剛交流了農(nóng)村學(xué)校的情況。學(xué)生根據(jù)自己不同的學(xué)校情況制作一張關(guān)于學(xué)校的資料卡，教材提供了一段關(guān)于濰坊勝利東街小學(xué)的文字材料。最后是交流環(huán)節(jié)，用以拓展關(guān)于學(xué)校的歷史沿革、學(xué)制區(qū)分等知識層面。其實(shí)每一所學(xué)校都有自己的坐落方位、教學(xué)設(shè)施、校容校貌，教材只是一個參考。給哪里的學(xué)生上課就要遵從哪里的具體真實(shí)的環(huán)境，遵從學(xué)生自己獨(dú)特的感受，遵從學(xué)生自己獨(dú)特的表達(dá)。教師是執(zhí)教者，一個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者，指導(dǎo)者，評價者，不能用自己的審美價值來影響學(xué)生。因此，執(zhí)教這節(jié)課要讓學(xué)生自己選擇進(jìn)入其視野的學(xué)校設(shè)施和環(huán)境內(nèi)容，

9、自己做出相應(yīng)的評價并表達(dá)出來。在活動設(shè)計(jì)上，還要突出趣味性，不能僅以教材或?qū)嶋H的參觀和表述為主。最好上課時師生能在校園中，學(xué)生可以置身于實(shí)際環(huán)境，借景抒情，借景育情。因?yàn)槭怯^摩課，要在離學(xué)校很遠(yuǎn)的報告廳上課，教學(xué)活動設(shè)計(jì)只好另辟蹊徑。我根據(jù)電視節(jié)目中的DV制作，設(shè)計(jì)了讓部分學(xué)生自拍校園環(huán)境，所拍攝的學(xué)校設(shè)施是自主選擇、自己喜歡的，基本上涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。然后評價表達(dá)，但這種評價和表達(dá)一定要有生成性和發(fā)展性。最后讓同學(xué)們展望學(xué)校的將來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。學(xué)校、學(xué)生狀況分析：上課所用的學(xué)生是濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級一班的學(xué)生。三年級一班班額很大，有60多人。在班主任李老師的幫助下，教師和同學(xué)

10、們有了一個短暫的接觸。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)熱情很高。我隨機(jī)挑選了六名同學(xué)，并簡單地教給他們攝像機(jī)的用法，就讓他們把自己喜歡的學(xué)校環(huán)境和設(shè)施拍攝下來，由我編輯成了一個DV小眼看校園的課件。此時學(xué)生只知道我要和他們一起上課，學(xué)習(xí)什么內(nèi)容他們并不知道。濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園不大，樓房環(huán)抱。藝術(shù)樓、花園、操場、教學(xué)樓、科技樓等，錯落有致。校園也很美，國旗飄揚(yáng)，校園里到處是孩子們活潑的身影和朗朗的歡笑聲。走在校園里，你會感覺到學(xué)生和學(xué)校的感情很深。盡管是三年級的小學(xué)生，如果讓他們們說說自己的學(xué)校，肯定是五彩繽紛的語言火花?；顒訒r間：1課時教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入師：我們今天學(xué)習(xí)說說我們的學(xué)校。點(diǎn)評：開

11、門見山，點(diǎn)明活動的主題。 讓學(xué)生做小主持人，一是培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，同時也把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。（板書課題：說說我們的學(xué)校） 師：我們的學(xué)校是哪個學(xué)校？ 生：濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。師：香港鳳凰衛(wèi)視節(jié)目主持人吳曉莉主持的欄目叫“曉莉看世界”,評論天下大事。我們學(xué)校曾經(jīng)有六名同學(xué)給我們的學(xué)校做了個節(jié)目，叫“小眼看校園”。下面請看。（教師播放課件并教師結(jié)合播放的課件板書：小眼看校園、花園、操場、教室、藝術(shù)樓）師：剛才六名同學(xué)向大家介紹了他們感興趣的地方。現(xiàn)在你有沒有他們沒有提到但你感興趣的地方？ 生：科技樓、藝術(shù)樓、微機(jī)教室、音樂教室點(diǎn)評：通過評說校園的形式讓學(xué)生利用自己已有的生

12、活經(jīng)驗(yàn)評價自己經(jīng)常生活的場所，并提出自己的改進(jìn)意見，一是較好地落實(shí)了課程的基本理念：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，讓他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會；二是對教材創(chuàng)造性地進(jìn)行了利用，三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展。二、 評說校園：師：同學(xué)們,我們列舉了這么多地方，一節(jié)課真得說不完。我提個建議，咱們從這些地點(diǎn)中選四個地方。大家同意嗎？（教師隨機(jī)指示板書，學(xué)生同意的就喊“行！”）師：大家自己挑選了四個地方：花園、音樂教室、三號樓、藝術(shù)樓。我請四個同學(xué)上來，分別代表這四個地方的方位。（教師指導(dǎo)學(xué)生站在模擬的校園里,注意站位正確；教師給每位同學(xué)發(fā)一張

13、評價表。）師： 請你用鉛筆在第一行里寫上這四個地點(diǎn)：花園、音樂教室、 三號樓、藝術(shù)樓。如果你特別喜歡這個地方，這個地方給你的學(xué)校生活帶來了很多快樂，請你給它打5分，如果有點(diǎn)不滿意打3分，十分不滿打1分。但一定要想清楚打分的理由。 （教師給學(xué)生三分鐘的時間。）師：首先問一下有沒有沒打滿分的？（一部分同學(xué)舉起了手）實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長來了沒有？（無人響應(yīng)）看來我們得選一個校長助理，讓他把我們的意見帶回去。我們推選誰呀？生：李老師?。ń處煱l(fā)給李老師“校長助理”牌。）1、評說花園:師：打滿分的舉手。為什么打滿分?生：這兒有很多的花草。 生：這里的花草可以凈化空氣，這里空氣很好。 師：沒打滿分的舉手，為什么？

14、生：有很多同學(xué)進(jìn)去亂踩，花草都爛了。師：有沒有改進(jìn)的措施？ 生：請校長在班會上強(qiáng)調(diào)一下，不要讓同學(xué)們進(jìn)去亂踩。 師：如果我們改進(jìn)了，你現(xiàn)在重新打分的話，打幾分？生：我滿意了，可以打5分。2、 評說音樂教室:師：打滿分的舉手。請先介紹一下這個地方。為什么打滿分？有補(bǔ)充的嗎？生：我很喜歡聽音樂課，所以感覺音樂教室是不可少的。 生：因?yàn)橐魳方淌矣泻芏鄻菲?。點(diǎn)評：在學(xué)生評說校園的過程中，教師適時精當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，既對學(xué)生的表達(dá)交流進(jìn)行了鼓勵，又對幫助學(xué)生解決發(fā)現(xiàn)的問題起到了指導(dǎo)的作用。如“音樂教室良好的環(huán)境熏陶了你，希望你有所作為?！薄叭绻野堰@項(xiàng)任務(wù)交給你，可以嗎？”生：因?yàn)檫@里面有很

15、多鋼琴家的畫像，這些鋼琴家對我影響很大，因?yàn)槲蚁矚g練鋼琴。我一定會練好鋼琴，爭取當(dāng)一個著名的鋼琴家。師：回答非常好。音樂教室良好的環(huán)境熏陶了你，希望你有所作為。師：沒打滿分的舉手，為什么？ 生：桌椅擺放不整齊。師：你打了多少分？生：我給音樂教室打了3分。師：你能談一下改進(jìn)的措施嗎？生：那就應(yīng)該把桌椅擺放整齊。師：你認(rèn)為誰應(yīng)該來負(fù)責(zé)這件事情？生：找班長或者找老師。師：如果我把這項(xiàng)任務(wù)交給你，可以嗎？生：可以。師：謝謝。如果在你的努力下，音樂教室的桌椅擺放整齊了，你現(xiàn)在重新打分的話，打幾分？生：那我就打5分。3、評說三號樓:師：打滿分的舉手。請先介紹一下這個地方。為什么打滿分？生：因?yàn)檫@里是我們學(xué)

16、習(xí)的地方。 生：因?yàn)橛形覀兊慕淌遥诮淌依镂覀兛梢詮睦蠋熌抢飳W(xué)知識。點(diǎn)評：根據(jù)學(xué)生反饋的信息因勢利導(dǎo)，很自然的完成既定活動目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的親切感，尊敬老師。 師：都有哪些老師教我們知識？ 生：有李老師，還有一些副科的老師。師：今天李老師就在我們的現(xiàn)場，請讓我們用掌聲對老師們對我們成長付出心血表示感謝。 師：沒打滿分的舉手，為什么？ 生：三號樓里有些地方的衛(wèi)生打掃不夠干凈。 生：我看見有些同學(xué)在三號樓里亂跑。我會提醒他：“別跑了！” 生：三號樓雖然是我們學(xué)習(xí)的地方，但有些人在樓道里亂寫亂畫。 生：有些同學(xué)在大廳里踢毽子。 生：有些同學(xué)在樓內(nèi)不遵守行走規(guī)范。師：看來同學(xué)們對我們的學(xué)習(xí)環(huán)境有很

17、高的要求，好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要我們大家來維持。針對這些不好的現(xiàn)象，有沒有改進(jìn)的措施？生：應(yīng)該告訴同學(xué)們不要這樣做。師：如果那些同學(xué)不聽你的勸告怎么辦？生：應(yīng)該讓老師教育他們或者告訴你。師：那好，我就替你告訴同學(xué)們：3號樓是我們學(xué)習(xí)的地方，以后不能在大廳里踢毽子、亂跑亂跳。如果我們改進(jìn)了，你現(xiàn)在重新打分的話，打幾分？生：我滿意了，我打5分。4、評說藝術(shù)樓:師：打滿分的舉手。請先介紹一下這個地方。生：那個地方很干凈，也很安靜。師：你知道干凈、安靜的原因嗎？這個地方哪個年級在上課？生：沒有同學(xué)在那里上課，是校長、主任在那里辦公。師：怪不得呢（笑）！還有補(bǔ)充的嗎？生：我喜歡這個地方，少先隊(duì)活動室在這個樓上

18、，我經(jīng)常去參加活動。點(diǎn)評：“說說我們的學(xué)校”根據(jù)學(xué)生的需要選擇了四個有代表性的地方以后，對于部分學(xué)生的需求還沒有滿足，老師采取了“用一句話，只叫兩名同學(xué)”的做法，既照顧到全體學(xué)生的共同需要，又考慮到學(xué)生的個體差異，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。師：誰沒有給藝術(shù)樓沒打滿分？能講一下理由嗎？生：藝術(shù)樓太安靜了，害怕！師：剛才我們批評3號樓不安靜，到這里安靜倒成了缺點(diǎn)了。這不能成為我們不滿意的理由，你喜歡熱鬧挺好的。藝術(shù)樓是我們校園的一道風(fēng)景。師：除了這四個地方，誰還有非說不可的地方，用一句話說出來。我們只叫兩名同學(xué)。生：我評價宣傳欄。因?yàn)樗梢宰屛覀兘佑|到外面的東西。生：我評價科技樓。聽課時經(jīng)常用到

19、多媒體教室，我們可以聽到很多有趣的課程。三、暢想未來師：剛才同學(xué)們列舉了學(xué)校建筑物的很多優(yōu)點(diǎn)，給我們帶來了樂趣，同時也提出了很多建設(shè)性的建議，校長肯定會謝謝你們。如果讓你想象一下十年后的學(xué)校，按照你的設(shè)計(jì)，我們學(xué)校可能會變成什么樣兒？生：會變得更美麗。師：介紹不要太籠統(tǒng)，要具體一些。生：讓環(huán)境變得更美麗。小花園里多種些大樹，1號樓建設(shè)得再大一些，使同學(xué)們學(xué)習(xí)、工作的場所變得更大。 生：學(xué)校將來一定成為高科技的學(xué)校，更有名。 師：只要我們一同努力，學(xué)校一定會達(dá)到。 生：我要讓學(xué)校成為全世界最有名的學(xué)校。 師：這是我們美好的理想。四、制作卡片師：這兒有邀請卡片。你可以把你對學(xué)校感受的話或者自己寫一

20、句對學(xué)校喜歡的話，寫在卡片的空白處，再把填空的地方完成。課后把這張請柬送給你喜歡的老師，請他們抽時間到學(xué)校走一走。 （學(xué)生開始做卡片，教師巡回指導(dǎo)。）師：通過我的觀察，同學(xué)們完成邀請卡片有點(diǎn)困難。大家不妨課下再作調(diào)查了解，完成后交給劉老師，請李老師轉(zhuǎn)交給今天聽課的客人們，好不好？今天的課上到這里，下課！ 教學(xué)反思：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得這些孩子們仿佛真的成了學(xué)校的主人。他們獻(xiàn)言獻(xiàn)策，評點(diǎn)學(xué)校的設(shè)施，盡管童言稚嫩，童言無忌， 但對于他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，很愿意發(fā)表自己的見地：我覺得這個地方好，為什么好；我不喜歡這個地方，為什么。學(xué)生們有了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)并且勇敢、善意地表達(dá)出來，這節(jié)課的活動目標(biāo)就基本

21、達(dá)成了。唯一的缺憾就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體地位體現(xiàn)得還不夠，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)還有待于進(jìn)一步深化?？傇u：一、 創(chuàng)造性地使用和處理教材劉老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上創(chuàng)造性地使用教材。山東人民版品德與社會教材內(nèi)容以表兄妹對話的形式展開，主要是“我”帶領(lǐng)表妹參觀校園的設(shè)施并簡要講解，經(jīng)過分組調(diào)查填寫學(xué)?；厩闆r資料卡。而劉老師在教學(xué)過程中考慮到學(xué)生的生活實(shí)際情況：經(jīng)過兩年多的學(xué)校生活，對學(xué)校的一些基本設(shè)施有了較清楚的了解，因此把活動的重點(diǎn)放在讓學(xué)生用自己的眼光觀察學(xué)校，用學(xué)生自己的方式調(diào)查、研究學(xué)校，經(jīng)過分組合作探究，得出自己的觀點(diǎn)和看法，然后，充分表達(dá)交流自己的觀點(diǎn)，填寫學(xué)?；厩闆r資料卡。可以說劉老師是在充分理解教材的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際需求，依據(jù)課程的價值追求，靈活地有創(chuàng)意地運(yùn)用了教材。二、 較好地落實(shí)了課程基本理念課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的