3.3《元素》第二課時(shí)教案

1、.課題3 元素第二課時(shí)【核心素養(yǎng)】通過(guò)對(duì)元素符號(hào)和元素周期表的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。【教學(xué)目的】 1.通過(guò)元素符號(hào)打假活動(dòng)，會(huì)正確書寫元素符號(hào)；通過(guò)男女生分組搶答活動(dòng)，會(huì)說(shuō)出元素符號(hào)的意義；通過(guò)送鋁元素回家的活動(dòng)，能利用原子構(gòu)造找到元素在元素周期表中的位置，初步認(rèn)識(shí)元素周期表。 2.通過(guò)探究原子構(gòu)造與元素周期表的關(guān)系，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法。 3.通過(guò)“元素回家的故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：元素符號(hào)的意義和元素周期表。 教學(xué)難點(diǎn)：元素定義的理解?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生完成老師發(fā)布的課前預(yù)習(xí)任務(wù)，老師通過(guò)預(yù)習(xí)反響，理解學(xué)生的薄弱點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：

2、 <老師講述>昨天晚上呀，老師接到了一個(gè)求救 ，有三個(gè)化學(xué)家族的小朋友，氫、氧、鋁，通過(guò)高科技手段穿越到公元2世紀(jì)的古埃及旅游，但是，一不小心，走丟了，又不會(huì)拉丁文，這可怎么辦呢？今天我們一起來(lái)幫他們找到自己的家人，好不好？ 環(huán)節(jié)一：元素符號(hào)的書寫 <老師講述>來(lái)到國(guó)外，首先要會(huì)說(shuō)自己的名字，我們先跟著得意的元素一起來(lái)學(xué)語(yǔ)言。請(qǐng)大家自學(xué)課本61頁(yè)，元素符號(hào)的書寫標(biāo)準(zhǔn)，閱讀完后請(qǐng)坐直。我們來(lái)看一下元素們寫的怎么樣？咦？好似有錯(cuò)誤！哪位同學(xué)愿意幫他們改正一下嗎？請(qǐng)最后一排每組派一名同學(xué)在黑板上演板，其他同學(xué)在學(xué)案上訂正。 <學(xué)生活動(dòng)>閱讀課本、自學(xué)元素符號(hào)的書寫

3、。 環(huán)節(jié)二：原子構(gòu)造與元素的關(guān)系 <老師講述>知道了元素的名稱，就要聯(lián)絡(luò)他們的家人，但是元素手中只有一張暗藏玄機(jī)的家訓(xùn)，這終究能帶給我們哪些信息呢？讓我們拭目以待！請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀家訓(xùn)，然后小組交流總結(jié)出，電子、核各代表原子構(gòu)造的什么呢？它們與元素化學(xué)性質(zhì)和種類又有什么關(guān)系呢？3min時(shí)間，如今開(kāi)場(chǎng)。哪一組愿意展示一下你們組的研究成果？ <學(xué)生活動(dòng)>小組交流探究：原子構(gòu)造與元素的關(guān)系，并展示探究成果。 環(huán)節(jié)三：原子構(gòu)造與元素位置的關(guān)系 <老師講述>大家真是盡心盡力，不一會(huì)工夫就找到了元素的家人，更大的問(wèn)題來(lái)了，元素的家在哪里呢？我們大家請(qǐng)看。這里就是門捷列夫根

4、據(jù)一定規(guī)律，為元素家族建造的大別墅。每一橫行叫做一個(gè)周期，每一縱行叫做一個(gè)組。這么多小格子，哪里才是他們的家呢？ <老師講述>我們先來(lái)觀察一下鈉、鎂、氯、碳原子住在哪里。下面，請(qǐng)小組內(nèi)結(jié)合原子構(gòu)造示意圖探究一下，元素的家是按照什么規(guī)律排列的呢？請(qǐng)大家在交流的時(shí)候，不要忘了在學(xué)案上記錄下自己考慮的過(guò)程。如今開(kāi)場(chǎng)。 <學(xué)生活動(dòng)>小組交流探究：原子構(gòu)造與元素位置的關(guān)系。 <老師講述>哪一組愿意來(lái)分享一下你們探究的思路和結(jié)果呢？ <學(xué)生活動(dòng)>展示探究成果 <老師講述>大家請(qǐng)看，這就是那位得意的鋁元素，哪位同學(xué)愿意把鋁元素送回家呢？請(qǐng)你這位把鋁

5、元素的貼圖貼在元素周期表適宜的位置，并說(shuō)一下為什么。 <學(xué)生活動(dòng)>在講臺(tái)上將鋁元素的圖片貼在適宜位置，并講解這么做的思路。 環(huán)節(jié)四：認(rèn)識(shí)元素周期表 <老師講述>熱情好客的鋁元素邀請(qǐng)大家一起欣賞家里的壁畫，我們一起來(lái)吧這些奇怪的符號(hào)和文字到底是什么含義呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本最后的元素周期表，參悟一下這些壁畫的含義。 <學(xué)生活動(dòng)>閱讀課本，自學(xué)元素周期表，并完成學(xué)案對(duì)應(yīng)部分。 <老師講述>哪位同學(xué)能來(lái)說(shuō)一下這些壁畫背后的含義？ <學(xué)生活動(dòng)>學(xué)生展示自學(xué)成果。 環(huán)節(jié)五：元素在地殼中的含量 <老師講述>氧元素很想和大家見(jiàn)面，就錄了一段

6、視頻，大家請(qǐng)看。 <學(xué)生活動(dòng)>觀看視頻，并跟讀元素在地殼中的含量，同時(shí)完成記憶。 環(huán)節(jié)六：物質(zhì)的構(gòu)成與組成 <老師講述>其實(shí)元素家族還有一個(gè)親戚，微粒家族，來(lái)讓我們看看他們的家譜。它們有什么關(guān)系呢？之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，今天，我們還要知道，物質(zhì)也是由元素組成的。我們來(lái)看，這是一杯水，含有什么元素呢？所以可以說(shuō)，水是由氫元素和氧元素組成的。同時(shí)，三個(gè)小球連在一起的是水分子，所以，也可以說(shuō)，水是由水分子構(gòu)成的。好！我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下。水是由氫元素和氧元素組成的，水是由水分子構(gòu)成的。下面還有一類物質(zhì)，我們來(lái)看。鐵哪位同學(xué)愿意按照剛剛的說(shuō)法來(lái)試一下呢？ <學(xué)生活動(dòng)>學(xué)生參照剛剛老師的講解，自己獨(dú)立完成物質(zhì)組成與構(gòu)成的說(shuō)法。 環(huán)節(jié)七：元素符號(hào)的意義 <老師講述>為了感謝大家的幫助，淘氣的氧元素還將自己隱藏多年的身世說(shuō)了出來(lái)。到底他們的元素符號(hào)代表了什么含義呢？讓我們一起來(lái)看一下吧。 <學(xué)生活動(dòng)>認(rèn)真觀看PPT中元素符號(hào)的意義。 <老師講述>如今男女生分組搶