幼兒園教師定崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、幼兒園教師定崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活 ,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡時(shí)期的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)不；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。往常我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀看了幼兒園一日的生活,發(fā)覺事實(shí)上訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)咨詢。陳向群老師非常會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)

2、行隨機(jī)教育,把有打算的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友白費(fèi)洗手液,陳老師就會(huì)跟小朋友講明我們幼兒園的洗手液是如何來的 ,不能白費(fèi) ,并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在見習(xí)初期的時(shí)候 ,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完 ,我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所 ,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們可不能自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在關(guān)心他們,可事實(shí)卻并非如此。 通過陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會(huì)自己的情況要自己做 ,不能養(yǎng)成良

3、好的行為習(xí)慣。我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們。因此通過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺事實(shí)上就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的能力。小朋友們都專門天真可愛,我非常愛他們 ,非常喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的,我會(huì)趁那個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,和他們談天。我會(huì)扮演小偷 ,小朋友就拿著超人的玩具開著 “警車 ”抓我。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,如此我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依靠。但如此卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)緣故就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們講話,命令他們做事。

4、相反地 ,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。有一次 ,姚清樂請(qǐng)求我教她折花,我不以為然地承諾了,因?yàn)槲乙詾樗浅？炀蜁?huì)不記得,然而她記得非常清楚 ,而且每天都追著我咨詢什么時(shí)候教她。我覺得非常慚愧,因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心 ,我沒有講到做到 ,失信于幼兒 ,我想是不可能令幼兒信服的。因此 ,我鄭重地向她道了歉 ,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用。我非常慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)刻,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)寶。專門是陳向群老師 ,她的音樂課讓我打開眼界,

5、受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間 ,她非常認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的辦法 ,并提出自己的意見。 我們上完課后 ,她會(huì)主動(dòng)地尋我們談話,指出我們的不足 ,使我們能不斷地改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間 ,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距非常大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課能夠上的非常好了,但事實(shí)卻不是如此。上課時(shí)刻的把握 ,各個(gè)步驟的銜接 ,幼兒情緒的調(diào)動(dòng) ,課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和操縱能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在如此短暫的一個(gè)多月時(shí)刻里,我的觀念 ,我的心態(tài) ,我的能力在逐漸地

6、發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積存,注重觀看有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面 ,不斷提升自己的能力。 這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程 ,也是必經(jīng)的過程 ,假如自己的態(tài)度謙虛 ,觀看認(rèn)真 ,汲取得當(dāng) ,那么 ,就一定能夠取得進(jìn)步 ,得到提高和進(jìn)展。而且 ,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)如此講： “我喜愛某某老師 ,她唱歌可好聽了！”“我喜愛某某老師 ,她跳舞可好看了！ ”等等。 可見 ,拉近與幼兒的距離 ,建立自己的個(gè)人魅力 ,技能技巧也是一

7、個(gè)非常好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信 ,講到做到 ,遵守諾言 ,不應(yīng)該唬弄幼兒 ,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師講： “在幼兒園里 ,教師樹立形象要做到講一不二 ,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。 當(dāng)然這些要求不是過份的。 例如 ,在活動(dòng)中 ,有活動(dòng)規(guī)則； 在游戲中 ,有游戲規(guī)則 ,教師必須在細(xì)微處樹立威信。假如在細(xì)微處不注意,那更不用講在不的地點(diǎn)了。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。 ”可見 ,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)細(xì)微之處 ,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)刻內(nèi)能夠做

8、到的。從五月五號(hào)實(shí)習(xí)到現(xiàn)在已有半個(gè)月了,在這半個(gè)月里 ,我深刻體會(huì)到幼兒教育是比較難的,因?yàn)橛變旱睦斫饽芰捅磉_(dá)還不完善,比較依靠家長(zhǎng) , 也比較容易情緒話,有時(shí)老師的一句話就會(huì)引發(fā)小孩的眼淚 ,哭泣非常久。 同時(shí)小孩也是天真爛漫的,他們的辦法單純 ,笑容天真無邪 ,跟小孩們玩 ,讓我尋到的久違的心靈的純凈之感。這半個(gè)月的實(shí)習(xí) ,我并沒有實(shí)質(zhì)上收獲,每天差不多上上班看看小孩,教小孩做作業(yè) ,檢查作業(yè) ,給小孩們分發(fā)午餐 ,讓小孩入睡等等 ,大概是他們不明白如何帶實(shí)習(xí)生吧,因此并沒有安排我上課 ,只是我經(jīng)常認(rèn)真的看他們?nèi)绾紊险n,運(yùn)用什么語言 ,何種方式 ,想假如這節(jié)課讓我上 ,我應(yīng)該如何樣組織

9、,如何樣讓小孩更好的學(xué)會(huì),更深刻的理解。 盡管我沒有上過課 ,但看他們上了半個(gè)月的課 ,我大致了解如何樣上好一節(jié)課了?，F(xiàn)在 ,實(shí)習(xí)結(jié)束了 ,突然有點(diǎn)舍不得小孩們了?；蛟S這就是感情吧！當(dāng)我第一天來到幼兒園時(shí) ,還會(huì)覺的吵鬧 ,但現(xiàn)在差不多習(xí)慣了那種小孩單純的聲音。確實(shí)舍不得這群小鬼哦,呵呵！在這群小朋友中 ,印象最深的就是張力也 ,名字簡(jiǎn)單專門 ,人也長(zhǎng)的專門帥（長(zhǎng)的非常像藍(lán)色生死戀里面的那個(gè)小男孩）而且還相當(dāng)?shù)穆敾?還有一個(gè)就是周慧小美女,超級(jí)可愛的 ,一逗她她就會(huì)笑 ,笑起來眼睛都看不見,像彎彎的月亮,有時(shí)生氣還會(huì)翹嘴巴 ,玩起游戲來超級(jí)興奮的,非?？蓯鄣囊粋€(gè)小女孩。 除此之外當(dāng)然還有很多可

10、愛的小朋友的 ,呵呵 ,小朋友都非常可愛的！這半個(gè)月的實(shí)習(xí) ,我也發(fā)覺幼兒教師的一個(gè)咨詢題,有時(shí)會(huì)突然發(fā)脾氣 ,有時(shí)又非常和氣 ,剛開始我也被他們的行為嚇的夠嗆總覺的他們長(zhǎng)期在如此一種環(huán)境下長(zhǎng)期生活心理差不多產(chǎn)生變化 ,夸張的講就是有些行為讓人感受有點(diǎn)變態(tài),我覺的在重視幼兒教育的同時(shí)也應(yīng)該重視幼兒教師 ,家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)小孩有時(shí)都會(huì)無法忍受而訓(xùn)斥或者打小孩,更況且教師同時(shí)面對(duì)那么多小孩的搗蛋,又不能動(dòng)手打小孩,有時(shí)難免憋氣,因此應(yīng)重視幼兒教師。這半個(gè)月的實(shí)習(xí)也讓我在次考慮三年大學(xué)的意義,看著那些高中畢業(yè)就教幼兒園的同學(xué),他們差嗎？我大學(xué)畢業(yè)比他們好嗎？答案全然不是如此,他們工作到現(xiàn)在差不多三年了,

11、有著工作經(jīng)驗(yàn) ,文憑比我低 ,并不如此 ,他們函授 ,文憑跟我一樣 ,誰又在意是不是函授呢！而我花三年的時(shí)刻花那么多鈔票讀個(gè)大學(xué) ,畢竟意義在哪？我經(jīng)常咨詢自己當(dāng)初選擇大學(xué)畢竟什么緣故？就為現(xiàn)在如此？感受自己真是哭笑不得！我于 xxxx 年 xxxx 月進(jìn)入了xx-x 幼兒園 , 剛剛進(jìn)入幼兒園,才明白原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 來到了幼兒園 ,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn) ,我只能一切從頭開始。爽朗大方的我一直非常喜愛小小孩,是小孩堆的 “老大 ”,十分有小孩緣 ,但是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候小孩們只是在班

12、主班老師黃老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了,常常面臨 “無人咨詢津 ”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)小孩都喜愛我。每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校門口等待小孩們的到來,我用最快的速度記住全班小孩的名字 ,就為了能夠在早上與他們咨詢好。每天早上親切的咨詢候成了我和小孩們第一座友誼的橋梁 ,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與小孩玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像小孩一樣的耍賴；做錯(cuò)情況了我也會(huì)道歉；與小孩們平起平坐,我利用一切時(shí)刻與小孩相處,談天 ,盡可能地走進(jìn)小孩的心靈 ,了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地小孩們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我咨詢東咨詢西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一

13、聲再見。我的努力有了收獲,看著小孩們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們同意了你就會(huì)真心的喜愛你、崇拜你、信任你。小孩的愛是最真實(shí)、最純確實(shí)。當(dāng)我看著小孩們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我情愿彎下腰走進(jìn)小孩、傾聽小孩內(nèi)心的聲音。了解小孩,關(guān)懷小孩。在這些生活里,我用真心換來了小孩們的快樂, 慢慢的我從副班轉(zhuǎn)為班主任的職位,在那個(gè)地點(diǎn) ,我要感謝xxxx 老師 ,是她讓我勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),是她糾正了我的一些不良的教學(xué)方法；她還時(shí)常在我背后鼓舞我,并講；加油！沒有什么是你做不到的, 她是我的好伙伴,便是我的好姐姐。在教學(xué)工作中,我非常努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案

14、,教具都一一預(yù)備好；虛心同意李老師給我提出的咨詢題,將好的意見汲取過來,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為動(dòng)身點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)小孩們的長(zhǎng)處, 讓小孩自由的去講他們想講的,給每一位小孩一種暢所欲言的環(huán)境。在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保 ,保中有教 ”。戶外活動(dòng)時(shí) ,小孩熱了 ,馬上給小孩墊毛巾,增減衣物； 回到教室里 ,督促小孩去洗手； 喝水的時(shí)候 ,提醒小孩不要講話 ,并放好聽的鋼琴曲給小孩聽,培養(yǎng)小孩安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí) ,觀看每一位小孩的進(jìn)餐情況 ,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食 ,細(xì)嚼慢咽； 守午睡時(shí) ,做好巡視工作,為小孩蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒明白自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動(dòng)。 教育幼兒關(guān)懷集體,關(guān)懷同伴 ,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好小孩 ,并同家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見 ,依照幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教 ,因人施教 ,同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。我覺得一名好的教師不僅要關(guān)懷小孩照顧小孩還要與小孩的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通非常重要, “家園共育 ”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起分享小孩在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖切『⒁惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長(zhǎng)也對(duì)我那個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性