《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》填空題及答案

1、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)填空題1、的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（工具性；人文性）2、課程的基本理念：（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；（二）（三）；（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。（正確把握語文教育的特點；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）3、課程目標(biāo) 貫整體設(shè)計。（九）4、課程標(biāo)準(zhǔn)在 急目標(biāo)”之下，按一年級、年級、年級、 年級這四個學(xué)段，分別提出 階段目標(biāo)”，體現(xiàn)語文課程的 和 （12 ; 34 ; 56 ; 79 ;整體性；階段性）5、課程目標(biāo)根據(jù) （知識 與能力；過程與方法；情感態(tài)度和價值觀）6、課程目標(biāo)中各個學(xué)段相互聯(lián)系， 上升，最終全面達(dá)成 （螺旋；總目標(biāo)）7、階段目標(biāo)從“ 0 “ （

2、 “ ”（12”年級為” 36年級為“ L、劭四個方面提出要求。（識字與寫字；閱讀；寫作；寫話；習(xí)作；口語交際）8、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、逐步形成積 極的人生態(tài)度和正確的 提高文化品位和 （社會主義 道德品質(zhì)；價值觀；審美情趣）9、能主動進行學(xué)習(xí)，在 性；實踐）10、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識 個左右常用漢字。（3500 ）11、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備 的能力。（搜集；處理信息）12、第一學(xué)段：（一）識字和寫字中要求養(yǎng)成正確的寫字姿勢和 良好的寫字習(xí)慣。書寫 （規(guī)范；端正；整潔）13、教材編寫要以為指導(dǎo)，堅持面向 面向,面向 （馬克思主義；現(xiàn)代化；世界；未來）14

3、、教材應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然。理解和尊重多樣文化，有助于學(xué)生樹立正確的 O（世界觀；人生觀；價值觀）15、教材應(yīng)符合學(xué)生的 適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系 學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的 和（身心發(fā)展特點；學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)新精神）16、語文教學(xué)應(yīng)在師生的 過程中進行。（平等對話）17、教師是學(xué)習(xí)活動的 者和 （組織；引導(dǎo)）18、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡 教學(xué)。（啟發(fā)式；討論式）19、口語交際是-方的互動過程。教學(xué)活動主要 應(yīng)在具體的20、能用普通話地朗讀課文，是朗讀的總要求。（正確；流利；有感情）小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)選擇題

4、一、語文課程的階段目標(biāo)中，到第三學(xué)段累計認(rèn)識常用漢字 個，其中會寫個左右。（ 1800， 2000，2500， 3000 ）（ 1600， 1800 2000 , 2500 ）二、在1 2年級學(xué)段中，學(xué)生要學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn) 、和能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音帶。認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。（聲母，韻母，聲調(diào)，整體認(rèn)識讀音節(jié)，漢語拼音字母表三、語文課標(biāo)要求12年級學(xué)生要學(xué)習(xí)用普通、地朗讀課文。（正確，流利，有感情，有節(jié)奏）四、語文課標(biāo)要求，3 4年級的閱讀、能在理解語句過程中， 能體會 號與號的不同用法，了解號的一般用法。（句號，逗號，冒號，引號，嘆號，破折號）五、課標(biāo)對口語

5、交際的要求：1 2年級聽故事，看音像作品， 能能能。（復(fù)述大意和精彩情，較完整地講述小故事，簡要講述自 己感興趣的見聞，寫想象的事物）六、課標(biāo)對口語交際的要求，5 6年級與人交流能樂于參與討論，敢于聽他人說話認(rèn)真耐心，能表達(dá)要有。（尊重理解對方，發(fā)表自己的意見，抓住重點，并簡要轉(zhuǎn)述，有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)）七、語文課標(biāo)中，綜合性學(xué)習(xí)要求；12年級要達(dá)到：1、對周 圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共 同討論；2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)、觀察大自然，用 或等方式表達(dá)自己的觀察所得，（口頭，圖文，書面，資料）3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞 和想法

6、。八、課標(biāo)要求。3 4年級的識字與寫字過程中，會使用有初步獨立識字能力。（字典，詞典，識字卡，字母表）九、課標(biāo)要求3-4年級課內(nèi)習(xí)作每年次左右，（12次,14 次，16 次，18 次）十、課標(biāo)要求，到了 5 6年級要提高習(xí)作的能力，要學(xué)寫（ 讀書筆記，常見應(yīng)用文，記敘文，書信），40分鐘能完成字的習(xí)作。（300 字，400 字，450 字，500字）。附答案：一、 二、三、四、五、 六七八 九十小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀一、填空題1、語文課程的性質(zhì)不是單一的，而是的。（多重）2、工具性”著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運用能力的和課程特點；（實用功能 實踐性）3、火文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶

7、感染的和課程所具有的的特點。（文化功能人文學(xué)科）4、語文教育特別要提倡師生之間的對話，也特別需要注意尊重學(xué)生獨特的和有的理解。（平等 情感體驗 獨創(chuàng)性）5、語文教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的。（運用語文人文素養(yǎng)）6、漢字是平面型文字，是綜合體。（方塊體 音形義）。7、12年級將大綱”中偏于要求的表述（掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首 ”）改為偏 于的表述（能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)）。（知識性 學(xué)習(xí)過程）8、口語交際是一個的過程，不是的簡單相加。（雙向互動；聽和說）9、大綱”提出要努力建構(gòu)聯(lián)系、 溝通、 融合的語文教育體系。（課內(nèi)外 校內(nèi)外學(xué)科間

8、）（學(xué)生 教10、課堂教學(xué)的三個要素是師文本）二、選擇題1、語文”是指（口頭語言書面語言2、語文學(xué)習(xí)重在（理性分析多讀多背3、漢字記錄的語音單位是（拼音字母 音節(jié)）?？陬^和書面的語言都不是）。分析操練 感性把握）,它是形音義的綜合體。詞語4、提高語文能力的主要途徑是（）。傳授知識 朗讀背誦 語文實踐多習(xí)作5、閱讀教學(xué)改革的著力點應(yīng)放在：堅持（）閱讀，鼓勵（）閱讀，推進（）閱讀。探究性 批判性 自主性 理解性6、什么是閱讀教學(xué)？閱讀教學(xué)是（）之間對話的過程。學(xué)生與教師學(xué)生、教師、文本 學(xué)生與文本 學(xué)生與學(xué)生7、（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點工具性與實踐性 人文性與實踐性工具性與人文性可讀性與實踐性8、考慮低年級學(xué)生身心特點，在識字與寫字中，強調(diào)（）多識字和多寫字多識字少寫字 少識字