人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第1課 古詩(shī)三首》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、1 1 古詩(shī)三古詩(shī)三首首人教部編版 語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)同學(xué)們，課余時(shí)間大家都喜歡做 什么呢？跳跳繩繩踢足踢足球球踢毽踢毽子子跑跑步步上興趣上興趣班班第一課第一課時(shí)時(shí)圖中的古代鄉(xiāng)村兒童分別在做什么圖中的古代鄉(xiāng)村兒童分別在做什么？用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把字音讀 準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順，讀流利，讀出節(jié)奏。初讀課初讀課文文范成大（范成大（1126-11931126-1193），），字字致致 能能（一作至能），號(hào)石湖居士，吳（一作至能），號(hào)石湖居士，吳郡郡（今江蘇蘇州），南宋詩(shī)人，（今江蘇蘇州），南宋詩(shī)人，中興中興四四 大大家之一家之一。其詩(shī)題材廣泛，關(guān)注國(guó)。其詩(shī)題材廣泛，關(guān)注國(guó)計(jì)計(jì) 民民生生。著有著有石

2、湖居士詩(shī)集石湖居士詩(shī)集，另，另有有吳郡志驂鸞路桂海虞衡志吳郡志驂鸞路桂海虞衡志吳船錄吳船錄等等。作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介楊萬(wàn)里（楊萬(wàn)里（1127-12061127-1206）, ,字字 廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今屬廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今屬江江 西）人，南宋詩(shī)人西）人，南宋詩(shī)人， 中興四大家中興四大家之之 一一。他的詩(shī)題材豐富，尤其擅長(zhǎng)。他的詩(shī)題材豐富，尤其擅長(zhǎng)描描 寫(xiě)自然景物與日常生活，詩(shī)風(fēng)獨(dú)寫(xiě)自然景物與日常生活，詩(shī)風(fēng)獨(dú)具具 特色，世稱特色，世稱“誠(chéng)齋體誠(chéng)齋體”。著有著有誠(chéng)齋集誠(chéng)齋集等等。作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介雷震，雷震，南昌（今屬江南昌（今屬江西）人。西）人。南南 宋宋詩(shī)人詩(shī)人, ,咸淳元年（咸淳元年

3、（12651265）進(jìn)士。其）進(jìn)士。其詩(shī)詩(shī) 見(jiàn)見(jiàn)宋詩(shī)紀(jì)事宋詩(shī)紀(jì)事卷七十四卷七十四。作者簡(jiǎn)作者簡(jiǎn)介介zhuyngng晝晝夜夜耕耕耘耘供供耕耕織織翹舌翹舌音音zhy幼幼 稚稚漣漣漪漪不要讀成不要讀成“q”“q”。水中的波紋水中的波紋。氵：這個(gè)詞與水有關(guān)氵：這個(gè)詞與水有關(guān)。學(xué)認(rèn)學(xué)認(rèn)字字供供童孫未解童孫未解供供耕織耕織。多音多音字字提提供供供供給給供供應(yīng)應(yīng)供：從事的意思供：從事的意思。gnggng供供奉奉 供供養(yǎng)養(yǎng) 供供職職gngzhuynsngxio晝晝 耘耘 桑桑 曉曉上下結(jié)上下結(jié)構(gòu)構(gòu)左右結(jié)左右結(jié)構(gòu)構(gòu)先按結(jié)構(gòu)先按結(jié)構(gòu)給給 它們分類吧它們分類吧！學(xué)寫(xiě)學(xué)寫(xiě)字字曉xio巧記：用火用火“燒燒”,”,用水用

4、水“澆澆”,”,東方日出是指東方日出是指“曉曉”。不要多不要多“丶丶”少少“丿丿”重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)導(dǎo)zhusn各部分要寫(xiě)緊各部分要寫(xiě)緊湊湊晝桑整體感整體感知知三首古詩(shī)的內(nèi)容有什么相同之處？又有 什么不同之處？提示 可結(jié)合注釋、插圖，聯(lián)系生活，理解可結(jié)合注釋、插圖，聯(lián)系生活，理解詩(shī)詩(shī) 句意思句意思。相同之相同之處處童童孫孫稚稚子子牧牧童童學(xué)種學(xué)種瓜瓜弄弄冰冰騎牛騎牛背背兒童的生兒童的生活活四十田園雜四十田園雜興興（其三十一（其三十一）稚子弄稚子弄冰冰村村晚晚農(nóng)忙時(shí)的村農(nóng)忙時(shí)的村莊莊寒冬時(shí)的村寒冬時(shí)的村莊莊夕陽(yáng)西下的池塘夕陽(yáng)西下的池塘邊邊兒兒童童 活活動(dòng)動(dòng) 的的環(huán)環(huán) 境境各各 異異不

5、同之不同之處處四十田園雜四十田園雜興興（其三十一（其三十一）稚子弄稚子弄冰冰村村晚晚一年中一年中的的 四個(gè)季四個(gè)季節(jié)節(jié)隨性而寫(xiě)的隨性而寫(xiě)的詩(shī)詩(shī)四個(gè)時(shí)節(jié)田園的各種興四個(gè)時(shí)節(jié)田園的各種興致致四時(shí)田園雜興（其二十五四時(shí)田園雜興（其二十五） 宋宋 范成范成大大梅子梅子/ /金黃金黃/ /杏子肥杏子肥， 麥花麥花/ /雪白雪白/ /菜花稀菜花稀。 日長(zhǎng)日長(zhǎng)/ /籬落籬落/ /無(wú)人過(guò)無(wú)人過(guò)， 惟有惟有/ /蜻蜓蜻蜓/ /蛺蝶飛蛺蝶飛。有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意， 想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)古詩(shī)描寫(xiě)的景象?；?dòng)課互動(dòng)課堂堂白白天天初夏在初夏在田田 間除間除草草把麻把麻搓搓成成線線晝出晝出/ /耘田耘田/ /夜績(jī)麻夜績(jī)

6、麻， 村莊村莊/ /兒女兒女/ /各當(dāng)家各當(dāng)家。村莊中的成年男村莊中的成年男女女耘耘田田 ：初夏時(shí)節(jié)在田間除：初夏時(shí)節(jié)在田間除草草荀子荀子王制指出：春耕、夏耘、秋收王制指出：春耕、夏耘、秋收、 冬藏，冬藏，四者不失時(shí)，故五谷不絕，而百姓有四者不失時(shí)，故五谷不絕，而百姓有余余 食也食也。釋義：尊重自然種植規(guī)律釋義：尊重自然種植規(guī)律, ,按規(guī)律辦事才按規(guī)律辦事才能能 取得取得成功成功。返回理解理解，懂懂得得從從事事童孫童孫/ /未解未解/ /供耕織供耕織， 也傍也傍/ /桑陰桑陰/ /學(xué)種瓜學(xué)種瓜。靠靠近近樹(shù)樹(shù)蔭蔭有感情地朗讀古詩(shī)，結(jié)合注釋理 解詩(shī)意，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句描繪了怎樣的景象。互動(dòng)課互動(dòng)課堂堂bi

7、草滿草滿/ /池塘池塘/ /水滿陂水滿陂，池池岸岸山銜山銜/ /落日落日/ /浸寒漪浸寒漪?？诶锖诶锖械牟ㄋ械牟y紋橫坐在牛背橫坐在牛背上上牧童牧童/ /歸去歸去/ /橫牛背橫牛背， 短笛短笛/ /無(wú)腔無(wú)腔/ /信口吹信口吹。曲曲調(diào)調(diào)隨隨口口你從你從“草草滿滿池塘水池塘水滿滿陂陂”中的兩個(gè)中的兩個(gè)“滿滿” ” 字體會(huì)到了什么字體會(huì)到了什么？水滿水滿陂陂草滿池草滿池塘塘擬擬人人你從你從“山山銜銜落日浸寒漪落日浸寒漪”中的中的“銜銜”感感 受到了什么受到了什么？“山銜落日山銜落日浸浸寒漪寒漪”中，是什么中，是什么“浸浸” ” 在水中在水中？了了解了四時(shí)田園雜興（其三十一）和解了四時(shí)田園

8、雜興（其三十一）和村村 晚這兩首描寫(xiě)的景象后，晚這兩首描寫(xiě)的景象后，一起來(lái)總結(jié)：兩首詩(shī)一起來(lái)總結(jié)：兩首詩(shī)在在 內(nèi)容和氣氛上有什么不同內(nèi)容和氣氛上有什么不同？四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興（其三十一（其三十一）村晚村晚再讀讀這兩首詩(shī)，想象詩(shī)再讀讀這兩首詩(shī)，想象詩(shī)句描句描繪繪 的畫(huà)面并體會(huì)其中的童真童趣的畫(huà)面并體會(huì)其中的童真童趣。你能想象孩子們 學(xué)種瓜的樣子嗎？讀完后兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出讀完后兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了了 怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第（課后第2 2題題）那些孩子們，不會(huì)耕也不會(huì)織，那些孩子們，不會(huì)耕也不會(huì)織，卻卻 也不也不（ 閑閑著著）。他們從

9、小）。他們從小（ 耳濡目耳濡目染染），）， 喜愛(ài)喜愛(ài)（ 勞勞動(dòng)動(dòng) ），于是），于是“也傍桑陰學(xué)也傍桑陰學(xué)種種瓜瓜”，就在茂盛的桑樹(shù)底下，就在茂盛的桑樹(shù)底下（學(xué)種學(xué)種瓜瓜）， 那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了那一本正經(jīng)的樣子，真是太有趣了！你能想象出 牧童吹笛子時(shí)的 樣子嗎？讀完后兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)讀完后兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出出 了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。了怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第（課后第2 2題題）那小牧童那小牧童（ 橫橫騎騎 ）在牛背上）在牛背上，（，（慢慢悠悠 悠悠地地) )走著；他的手里還拿著一支短笛走著；他的手里還拿著一支短笛，（ 有模有有模有樣樣）地吹著自己編

10、的）地吹著自己編的（ 小小曲曲），）， 那頭老牛似乎聽(tīng)懂了小主人吹奏的曲子那頭老牛似乎聽(tīng)懂了小主人吹奏的曲子， “哞哞哞哞”地叫著地叫著。朗讀指朗讀指導(dǎo)導(dǎo)四時(shí)田園雜興（其三十一四時(shí)田園雜興（其三十一） 宋宋 范成范成大大晝出晝出/ /耘田耘田/ /夜績(jī)麻夜績(jī)麻，語(yǔ)速稍快些，表語(yǔ)速稍快些，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村現(xiàn)出鄉(xiāng)村耕耕村莊村莊/ /兒女兒女/ /各當(dāng)家各當(dāng)家。種勞作的繁榮景象種勞作的繁榮景象。童孫童孫/ /未解未解/ /供耕織供耕織，語(yǔ)速稍緩，語(yǔ)速稍緩，“學(xué)種瓜學(xué)種瓜”語(yǔ)語(yǔ)調(diào)調(diào) 也傍也傍/ /桑陰桑陰/ /學(xué)種瓜學(xué)種瓜。微微上揚(yáng)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩微微上揚(yáng)，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子子的天真的天真。邊看圖邊填空，相信你一

11、定能很快背誦這首詩(shī)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)?。ㄕn后第（課后第1 1題題）四時(shí)田園雜興（其三十一四時(shí)田園雜興（其三十一） 宋宋 范成范成大大（ 晝晝出出 ）/ /耘田耘田/ /夜績(jī)麻夜績(jī)麻， 村莊村莊/ /（ 兒兒女女）/ /（ 各當(dāng)各當(dāng)家家）。 童孫童孫/ /（未未解解 ）/ /供供（耕耕織織），）， 也傍也傍/ /（ 桑桑陰陰）/ /學(xué)種瓜學(xué)種瓜。1.1.寫(xiě)上題目、作者和朝代寫(xiě)上題目、作者和朝代。2.2.把字寫(xiě)正確把字寫(xiě)正確。3.3.注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。完成背誦后，你能試著默寫(xiě)這首詩(shī)嗎完成背誦后，你能試著默寫(xiě)這首詩(shī)嗎？（課后第（課后第1 1題題）朗讀指朗讀指導(dǎo)導(dǎo)村村晚晚

12、 宋宋 雷雷震震草滿草滿/ /池塘池塘/ /水滿陂水滿陂， 語(yǔ)速稍緩，重讀語(yǔ)速稍緩，重讀“ ” ”的字的字，山銜山銜/ /落日落日/ /浸浸寒漪寒漪。 畫(huà)線詞語(yǔ)尾音拉畫(huà)線詞語(yǔ)尾音拉長(zhǎng)，表現(xiàn)長(zhǎng)，表現(xiàn)出出恬靜悠遠(yuǎn)的感覺(jué)恬靜悠遠(yuǎn)的感覺(jué)。牧童牧童/ /歸去歸去/ /橫橫牛牛背背， 畫(huà)線字詞尾音略畫(huà)線字詞尾音略微拖長(zhǎng)，微拖長(zhǎng)，表表短笛短笛/ /無(wú)腔無(wú)腔/ /信信口口吹吹。 現(xiàn)出牧童的悠閑自在現(xiàn)出牧童的悠閑自在。邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩(shī)?。ㄕn后第（課后第1 1題題）村村晚晚 宋宋 雷雷震震（草草滿滿）/ /池塘池塘/ /（水滿水滿陂陂 ），）， 山銜

13、山銜/ /（落落日日）/ /（ 浸寒浸寒漪漪）。 牧童牧童/ /（歸歸去去）/ /橫橫（牛牛背背）， 短笛短笛/ /（無(wú)無(wú)腔腔）/ /（信口信口吹吹）。辛勤忙辛勤忙碌碌 熱愛(ài)勞熱愛(ài)勞動(dòng)動(dòng)四時(shí)田園雜四時(shí)田園雜興興兒女兒女：晝?cè)艜冊(cè)盘锾?夜績(jī)夜績(jī)麻麻童孫童孫：傍桑傍桑陰陰 學(xué)種學(xué)種瓜瓜熱愛(ài)勞熱愛(ài)勞動(dòng)動(dòng) 天真可天真可愛(ài)愛(ài)結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理優(yōu)美恬優(yōu)美恬靜靜 天真爛天真爛漫漫村村晚晚景美景美：草草池池塘塘水水山山落落日日寒寒漪漪橫牛橫牛背背 人樂(lè)人樂(lè)：信口信口吹吹主題思主題思想想四時(shí)田園雜興（其三十一）展現(xiàn)了農(nóng)四時(shí)田園雜興（其三十一）展現(xiàn)了農(nóng)家家 夏忙夏忙時(shí)時(shí) 的的勞勞 動(dòng)場(chǎng)面。古詩(shī)的前兩句從時(shí)間、人物的

14、角度表現(xiàn)動(dòng)場(chǎng)面。古詩(shī)的前兩句從時(shí)間、人物的角度表現(xiàn)出出農(nóng)家耕農(nóng)家耕織織的的 場(chǎng)景；后兩句寫(xiě)得意趣橫生，場(chǎng)景；后兩句寫(xiě)得意趣橫生，“未解未解”“”“也也”“”“學(xué)學(xué)”等詞語(yǔ)等詞語(yǔ)表表 現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的的天真可天真可愛(ài)愛(ài) ，流露，流露出出贊揚(yáng)之贊揚(yáng)之意意。全詩(shī)語(yǔ)言淺近。全詩(shī)語(yǔ)言淺近、 樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。村晚展示了一幅饒有生活情趣的村晚展示了一幅饒有生活情趣的牧牧 童童 騎牛晚騎牛晚歸歸 圖。古詩(shī)的前兩句寫(xiě)景；后兩圖。古詩(shī)的前兩句寫(xiě)景；后兩句句 寫(xiě)寫(xiě) 牧童的活牧童的活動(dòng)動(dòng)，“橫牛背橫牛背”和和“信口吹信口吹”生生動(dòng)地表現(xiàn)出牧童動(dòng)地表現(xiàn)出牧童的的

15、調(diào)皮天調(diào)皮天真真 和和悠閑自悠閑自在在 。白晝白晝（zhu）一、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音正確的是（ C ）。稚稚子子（zh） 耕耕耘耘（yn）A.A.供供認(rèn)不諱（認(rèn)不諱（gng） B.B.供供不應(yīng)求（不應(yīng)求（gng） C.C.漣漣漪漪（y）課堂演課堂演練練解解：（：（理解，懂理解，懂得得）傍傍：（：（ 靠靠近近） 我來(lái)我來(lái)說(shuō)詩(shī)意說(shuō)詩(shī)意：小孩子雖然不懂得耕田織布小孩子雖然不懂得耕田織布, ,也在那桑樹(shù)蔭也在那桑樹(shù)蔭下下 學(xué)著種瓜學(xué)著種瓜。二、先解釋加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 童孫未童孫未解解供供耕織，也耕織，也傍傍桑桑陰陰學(xué)種瓜學(xué)種瓜。供：供：（從從事事） 陰陰：（：（ 樹(shù)樹(shù)蔭蔭）第二課第二課

16、時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四時(shí)田園雜興（其三十一）和村晚，大家一起背 一背吧！有感情地朗讀古詩(shī)，結(jié)合注 釋理解詩(shī)歌大意互動(dòng)課互動(dòng)課堂堂幼小的孩幼小的孩子子一般指銅一般指銅盆盆稚子稚子/ /金盆金盆/ /脫曉冰脫曉冰， 彩絲彩絲/ /穿取穿取/ /當(dāng)銀當(dāng)銀鉦鉦。一種金屬打擊樂(lè)一種金屬打擊樂(lè)器器鉦鉦 一種金屬打擊樂(lè)器一種金屬打擊樂(lè)器。 銅制，其形狀與小型銅制，其形狀與小型的的 鐘相似，可執(zhí)柄敲擊鐘相似，可執(zhí)柄敲擊， 接大小不同的鉦組合接大小不同的鉦組合在在 一起，成為一起，成為“編鉦編鉦”。返返回回孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的孩子們被敲打冰塊兒發(fā)出的美妙的聲聲 音陶醉了，邊敲邊舞，不亦

17、樂(lè)乎。忽然音陶醉了，邊敲邊舞，不亦樂(lè)乎。忽然， 這聲音戛然而止，傳來(lái)了另一種聲音，這聲音戛然而止，傳來(lái)了另一種聲音，到到 底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩(shī)后兩句，底發(fā)生了什么事呢？齊讀古詩(shī)后兩句，一一 起來(lái)看看吧起來(lái)看看吧！一種打擊樂(lè)器，形狀像曲一種打擊樂(lè)器，形狀像曲尺尺敲成敲成/ /玉玉磬磬/ /穿林響穿林響， 忽作忽作/ /玻璃玻璃/ /碎地聲碎地聲。古代常指一種玉古代常指一種玉石石磬磬 一種打擊樂(lè)器。一種打擊樂(lè)器。用用石或玉制成，形如曲尺石或玉制成，形如曲尺， 懸于架上，用木槌擊奏懸于架上，用木槌擊奏。 單一的叫特磬，成套單一的叫特磬，成套的的 叫編磬叫編磬。返返回回孩子們看到冰塊兒破碎了會(huì)是

18、什么樣子呢？一起讀讀這兩句詩(shī)，讀出兒童的失望。敲成敲成/ /玉磬玉磬/ /穿林響穿林響， 忽作忽作/ /玻璃玻璃/ /碎地聲碎地聲。讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了讀完這兩句詩(shī)后，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎怎 樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（課后第（課后第2 2題題）當(dāng)孩子們正醉心于那當(dāng)孩子們正醉心于那（穿林而穿林而過(guò)過(guò)）的）的美美 妙的聲音時(shí)，忽然妙的聲音時(shí)，忽然（冰塊兒落冰塊兒落地地），發(fā)出），發(fā)出了了 如如（玻璃破玻璃破碎碎）的聲音。唉，太令人）的聲音。唉，太令人（失失望望 ） 了了！稚子弄冰中的稚子弄冰中的“稚子稚子”給你留下了怎樣的印象給你留下了怎樣的印象？把冰塊當(dāng)

19、成銀鉦來(lái)敲擊玩耍把冰塊當(dāng)成銀鉦來(lái)敲擊玩耍。不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰不懼嚴(yán)寒，清晨脫冰。稚子稚子/ /金盆金盆/ /脫曉冰脫曉冰， 彩絲彩絲/ /穿取穿取/ /當(dāng)銀鉦當(dāng)銀鉦。 敲成敲成/ /玉磬玉磬/ /穿林響穿林響， 忽作忽作/ /玻璃玻璃/ /碎地聲碎地聲。朗讀指朗讀指導(dǎo)導(dǎo) 稚子弄稚子弄冰冰 宋宋 楊萬(wàn)楊萬(wàn)里里邊讀邊想象稚子先得邊讀邊想象稚子先得意意 后懊惱的心理活動(dòng)，試著后懊惱的心理活動(dòng)，試著通通 過(guò)語(yǔ)氣和語(yǔ)速的變化表現(xiàn)過(guò)語(yǔ)氣和語(yǔ)速的變化表現(xiàn)出出 稚子情緒的變化稚子情緒的變化。一起來(lái)讀一讀古詩(shī)吧一起來(lái)讀一讀古詩(shī)吧！理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上填空，相信你一定能很快背誦

20、誦 這首詩(shī)！這首詩(shī)！（課后第（課后第2 2題題）稚子弄稚子弄冰冰 宋宋 楊萬(wàn)楊萬(wàn)里里（ 稚稚子子）/ /金盆金盆/ /（脫曉脫曉冰冰），）， 彩絲彩絲/ /（穿穿取?。? /（當(dāng)銀當(dāng)銀鉦鉦）。 敲成敲成/ /（玉玉磬磬）/ /（穿林穿林響響），）， 忽作忽作/ /（玻玻璃璃）/ /（碎地碎地聲聲 ）。找出三首詩(shī)中描寫(xiě)兒童表現(xiàn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)：找出三首詩(shī)中描寫(xiě)兒童表現(xiàn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)：通通 過(guò)這些詞，你發(fā)現(xiàn)不同詩(shī)人筆下的兒童有著怎樣的過(guò)這些詞，你發(fā)現(xiàn)不同詩(shī)人筆下的兒童有著怎樣的共共 同點(diǎn)同點(diǎn)？學(xué)種學(xué)種瓜瓜脫曉脫曉冰冰橫牛橫牛背背小練筆（選做（選做）請(qǐng)你選擇自己喜歡的一首詩(shī)，發(fā)揮想象請(qǐng)你選擇自己喜歡的

21、一首詩(shī)，發(fā)揮想象， 把詩(shī)的內(nèi)容改寫(xiě)成小短文把詩(shī)的內(nèi)容改寫(xiě)成小短文。1 1以詩(shī)歌內(nèi)容為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象以詩(shī)歌內(nèi)容為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象， 豐豐 富富畫(huà)面，語(yǔ)言生動(dòng)畫(huà)面，語(yǔ)言生動(dòng)。2 2不要逐句翻譯原文，要抓住重點(diǎn)不要逐句翻譯原文，要抓住重點(diǎn)， 想想 象兒童的神態(tài)、動(dòng)作、心理等象兒童的神態(tài)、動(dòng)作、心理等。正是初夏時(shí)節(jié)，稻田里的秧苗都到了正是初夏時(shí)節(jié)，稻田里的秧苗都到了該該 除草的時(shí)候了。白天，村子里的男人們就除草的時(shí)候了。白天，村子里的男人們就都都 到稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別到稻田里去除草。婦女白天忙完了家中別的的 家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓家務(wù)活以后，晚上也不閑著，忙著又是搓麻麻 線

22、，又是織布。全村的年輕人都各忙各的線，又是織布。全村的年輕人都各忙各的， 忙得不亦樂(lè)乎忙得不亦樂(lè)乎。四時(shí)田園雜興（其三十一四時(shí)田園雜興（其三十一）那些孩子們既不會(huì)耕那些孩子們既不會(huì)耕田田 也不會(huì)織布，可也閑不下來(lái)也不會(huì)織布，可也閑不下來(lái)。 因?yàn)樗麄儚男”桓改付σ驗(yàn)樗麄儚男”桓改付δ磕?染，也都熱愛(ài)勞動(dòng)。你看染，也都熱愛(ài)勞動(dòng)。你看， 在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下，在茂盛成蔭的桑樹(shù)底下，他他 們正在忙著學(xué)習(xí)種瓜呢們正在忙著學(xué)習(xí)種瓜呢！讓我們結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解，有感情 地朗讀這三首詩(shī)吧！注意要讀出詩(shī)中兒 童的天真、可愛(ài)、活潑、悠閑！結(jié)構(gòu)梳結(jié)構(gòu)梳理理稚稚 子子 弄弄 冰冰彩彩銀銀聲音聲音：穿林穿林響響 碎地碎地聲聲色彩色彩：金金 形態(tài)形態(tài)：盆盆動(dòng)作動(dòng)作：脫脫穿穿敲敲 器物器物：銀銀鉦鉦玉玉磬磬有聲有有聲有色色 有喜有有喜有憂憂 以冰為以冰為鉦鉦 自得其自得其樂(lè)樂(lè) 天真活天真活潑潑玻玻璃璃 童趣盎童趣盎然然主題概主題概括括稚子弄冰寫(xiě)了幼童在嚴(yán)寒天稚子弄冰寫(xiě)了幼童在嚴(yán)寒天氣氣弄冰玩弄冰玩耍耍 、 自得其自得其樂(lè)樂(lè) 的場(chǎng)景。孩子取冰時(shí)的欣喜、穿絲時(shí)的場(chǎng)景。孩子取冰時(shí)的欣喜、穿絲時(shí)的的 小心、敲冰塊時(shí)的得意一一