調(diào)整規(guī)劃-適應(yīng)發(fā)展條件變化分析(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)發(fā)展條件變化機(jī)電部 李連玉學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。能力目標(biāo)：如何適應(yīng)職業(yè)生涯中的變化。情感目標(biāo)：不斷調(diào)整自己適應(yīng)從業(yè)的發(fā)展變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)不斷調(diào)整自己適應(yīng)從業(yè)的發(fā)展變化?！景鍟?shū)】（一）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性（引入本課）案例分析：“夢(mèng)想成為翻譯，卻成了服飾店的老板”討論：分析本案給你的人生啟迪是什么？（教師歸納）外部條件的變化，既會(huì)對(duì)從業(yè)者發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)困難，也會(huì)給職業(yè)生涯發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇，每個(gè)從業(yè)者必須正視現(xiàn)實(shí)，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。要善于抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地調(diào)整發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)新目標(biāo)有的放矢地提高自己，用

2、自身素質(zhì)的提高來(lái)主動(dòng)適應(yīng)外部條件的變化。 中職生的學(xué)生時(shí)代，是為職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的黃金時(shí)代，是金子總會(huì)閃光。 我們的人生價(jià)值是什么？是遠(yuǎn)大嗎？還是狹??？我想我們每個(gè)人都可以成為偉大的人物，只是區(qū)別在我們有沒(méi)有夢(mèng)想追求，更重要的是我們行動(dòng)沒(méi)有，有沒(méi)有始終如一的走下去，就算被生活的艱辛碰得頭破血流，我們也應(yīng)該堅(jiān)持不停止！就象文章的主題“有些人把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，但有些人卻把夢(mèng)想帶進(jìn)了墳?zāi)?！生活不是守株待兔的遐想，不是消極的坐等成功，只有行動(dòng)才能夠決定人生的價(jià)值?！碑厴I(yè)后的學(xué)生都有過(guò)這樣的困惑：實(shí)際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠(yuǎn)，收入也與期望值有較大差距。為什么會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)？就是缺少必要的就

3、業(yè)前的職業(yè)規(guī)劃，缺少對(duì)職場(chǎng)的前瞻，因此造成了很多職場(chǎng)新人剛踏上工作崗位就有了職業(yè)失落感。今天在學(xué)習(xí)過(guò)程中就應(yīng)該做好職業(yè)規(guī)劃，為將來(lái)的求職做好準(zhǔn)備?！景鍟?shū)】1.外部條件的變化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要發(fā)展條件的保證。有些外部條件的變化，從業(yè)者個(gè)人往往難以掌控。在外部條件變化導(dǎo)致職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，必須及時(shí)調(diào)整近期目標(biāo)和發(fā)展措施，甚至調(diào)整長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?！景鍟?shū)】（1）首先介紹中職生職業(yè)生涯發(fā)展外部條件的五個(gè)變化。即：第一，就業(yè)市場(chǎng)需求的變化；第二，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的變化；第三，從業(yè)者所處的環(huán)境變化；第四，因用人單位需要的變遷；第五，新的發(fā)展機(jī)遇出現(xiàn)。有一句廣告詞非常經(jīng)典：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！弊鳛樾?/p>

4、時(shí)代的弄潮兒和主角的大學(xué)生們，從學(xué)校的“小舞臺(tái)”到社會(huì)的“大舞臺(tái)”，是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備？如何在聚光燈下盡情地展示自己的才華和舞姿呢？對(duì)于這個(gè)大舞臺(tái)自己又了解多少？越來(lái)越多的大學(xué)生都開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，而一份有效的職業(yè)生涯規(guī)劃要求我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)、了解自己，也要清楚地認(rèn)識(shí)外部環(huán)境特征，以評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)。其實(shí)就是看一看外面有沒(méi)有可以讓自己施展拳腳的機(jī)會(huì)，哪里有機(jī)會(huì)，是什么樣的機(jī)會(huì)。你、我、他都是社會(huì)的一分子，任何人都不可能離群索居。采菊東籬下、遁世逍遙的故事只是在遙遠(yuǎn)的古代才可能發(fā)生?，F(xiàn)今的社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了個(gè)人的生活方式和企業(yè)的運(yùn)作模式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)早已使地球變小，使個(gè)人的空間擴(kuò)大，直接

5、影響到個(gè)人生活的方方面面。同時(shí)，在這個(gè)變革的社會(huì)里，沒(méi)有一成不變的事物。今天最熱門的技術(shù)，明天可能就無(wú)人理睬；去年時(shí)髦的職業(yè)，今年可能就被打入“冷宮”。因而個(gè)人要想謀求職業(yè)生涯的發(fā)展和成功，就必須考慮外部環(huán)境的需求和變化趨勢(shì)，力求適應(yīng)環(huán)境變化，進(jìn)而突破舊窠。為了更好地進(jìn)行職業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃，必須對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行分析，通過(guò)外部環(huán)境分析弄清環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求、影響及作用，對(duì)各種影響因素加以衡量、評(píng)估，并做出反應(yīng)?？偟膩?lái)說(shuō)，就是要“知彼”，即進(jìn)行社會(huì)環(huán)境整體分析和組織（企業(yè)）環(huán)境分析。組織與社會(huì)環(huán)境分析是對(duì)自己所處的環(huán)境進(jìn)行分析，以確定自己是否適應(yīng)組織環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的變化，以及怎樣調(diào)整自己以適應(yīng)

6、組織與社會(huì)的需要。短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境的分析，長(zhǎng)期的規(guī)劃要更多地注重社會(huì)環(huán)境的分析。【板書(shū)】（2）社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)【板書(shū)】家庭環(huán)境分析任何人的性格和品質(zhì)的形成及個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭環(huán)境的影響，職校生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，考慮更多的是家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等因素對(duì)本人的影響。個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的確立，總是同自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境相關(guān)聯(lián)的，個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，不同時(shí)期也會(huì)根據(jù)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和所受教育的情況，不斷修正、調(diào)整，并最終確立職業(yè)理想和職業(yè)計(jì)劃。正確而全面地評(píng)估家庭情況才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)適合自己的職業(yè)規(guī)劃。下面是三個(gè)家庭環(huán)境分析的例子。例1：我家在農(nóng)村，我家有五口人，僅靠父母

7、耕種三畝田地維持生活，弟弟和我都在讀書(shū)。家庭很貧困，而且負(fù)擔(dān)很重。我爺爺是文盲，父親是高中畢業(yè)生，母親是初中生。親戚們的經(jīng)濟(jì)狀況也都不好。所以，現(xiàn)在家庭不能夠提供給我更多的幫助，我只有靠自己了。為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，我特意向?qū)W院申請(qǐng)了勤工儉學(xué)工作。我充分利用課余時(shí)間去做這些工作，為自己掙一部分生活費(fèi)，同時(shí)也充分鍛煉了能力。例2:我父親十分要強(qiáng)，也造就了我不輕易服輸?shù)男愿?。在家中我是老大，被視為榜樣，這就促使我更加嚴(yán)格地要求自己。父親是個(gè)出色的企業(yè)管理人員，我的大伯、大舅也在電信部門擔(dān)任要職。他們的成功和濃厚的家庭氛圍讓我對(duì)管理產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。例3:家庭關(guān)系和睦美滿，經(jīng)濟(jì)條件良好。父母對(duì)我的期望

8、比較大，對(duì)我各方面的發(fā)展都抱支持的態(tài)度，物質(zhì)上能滿足我在學(xué)業(yè)上的深造，精神上也能給予足夠的支持。我有意往教師這個(gè)職業(yè)方向發(fā)展，他們給我100%的支持，并鼓勵(lì)我在各方面發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。（學(xué)生討論：自己家庭情況如何，家人對(duì)自己的希望是什么？）【板書(shū)】學(xué)校環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境是指所在學(xué)校的教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)、專業(yè)的選擇、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。但隨著近些年來(lái)各校的擴(kuò)招和擴(kuò)建，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)情形職業(yè)發(fā)展受到市場(chǎng)供需比例受到了影響。所以，要求在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，不必太苛求自己，可以嘗試向邊緣化方向發(fā)展。以醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，畢業(yè)生可選擇的就業(yè)面還是非常廣的，如果性格外向、樂(lè)于與人溝通，可以嘗試做醫(yī)療方面的銷售；如果思維敏捷，

9、樂(lè)于挑戰(zhàn)，可以嘗試應(yīng)聘醫(yī)學(xué)專業(yè)雜志或相關(guān)咨詢崗位一個(gè)專業(yè)大致可以對(duì)應(yīng)5種職業(yè)：技術(shù)、銷售、媒體、咨詢與支持服務(wù)?！景鍟?shū)】社會(huì)環(huán)境分析人脫離不了社會(huì)，因此對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了解和分析也是職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容之一。所謂社會(huì)環(huán)境分析，包括對(duì)社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的分析。社會(huì)環(huán)境對(duì)我們的職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展都有重大影響。通過(guò)對(duì)社會(huì)大環(huán)境的分析，了解國(guó)家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法制建設(shè)、政策要求與發(fā)展方向，有助于尋找各種發(fā)展機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)環(huán)境因素的了解主要包括以下幾個(gè)方面：第一，社會(huì)政策，主要是人事政策和勞動(dòng)政策；第二，社會(huì)變遷，比如知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的發(fā)展，就

10、會(huì)對(duì)人的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生較大的影響；第三，社會(huì)價(jià)值觀，價(jià)值觀會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步而發(fā)生不同程度的變化，從而會(huì)影響社會(huì)對(duì)人的認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)的要求；第四，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科技的發(fā)展會(huì)帶來(lái)理論的更新、觀念的轉(zhuǎn)變、思維的變革、技能的補(bǔ)充等，而這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的要素?？傮w來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在面臨著一個(gè)非常好的宏觀環(huán)境：社會(huì)安定，政治穩(wěn)定；經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，并逐步與全球一體化接軌；法制建設(shè)不斷完善；文化豐富繁榮自由；尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。【板書(shū)】2.自身素質(zhì)的變化當(dāng)然除了那些外部因素，還得結(jié)合自身的情況加以考慮，才能更好地為今后尋求適合職業(yè)定位。（同學(xué)發(fā)言：）你到中職學(xué)習(xí)多少時(shí)間了？和初中比

11、，你更了解職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃了。想一想你還有哪些進(jìn)步？職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是根據(jù)對(duì)自身主觀條件的制定，而且還有客觀環(huán)境因素的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。介紹幾種有效地了解自己的方法：(1) 5W1H分析法：第一，Who am I？(我是誰(shuí)？)：面對(duì)自己，真實(shí)地寫出每一個(gè)想到地答案，并按重要性排序，比如自己的專業(yè)、家庭情況、年齡、性別、性格、動(dòng)手能力、思考能力等等。第二，What will I do？(我想做什么？)：可以從小時(shí)候會(huì)議，將自己喜歡做的事情寫下來(lái)。第三，Wha

12、t can I do？(我會(huì)做什么？)：可以把自己有能力做的，還有通過(guò)潛能開(kāi)發(fā)能夠做的事寫下來(lái)。第四，What does the situation allow me to do？(環(huán)境支持或允許我做什么？)：將自己所處的家庭、單位、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系等各種環(huán)境因素考慮進(jìn)去。第五，What is the plan of my career and life？(我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？)(2) SWOT分析法：SWOT是“優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅”4個(gè)英文的第一個(gè)字母的組合。優(yōu)勢(shì)：學(xué)了什么、做過(guò)什么、最成功的是什么、忍耐力如何；劣勢(shì)：性格弱點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷中欠缺什么、最失敗是什么；機(jī)遇：現(xiàn)在的就業(yè)形式

13、、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會(huì)最急需的職業(yè)；威脅(挑戰(zhàn))：專業(yè)過(guò)時(shí)、同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、薪酬過(guò)低。通過(guò)上述方法，仔細(xì)分析就業(yè)形式與自己能力的匹配情況，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。無(wú)論學(xué)什么專業(yè)，必須具備除了專業(yè)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)以外的有關(guān)企業(yè)管理(如文件運(yùn)轉(zhuǎn)、公文起草等)、溝通、演講、組織等能力?！景鍟?shū)】（二）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)【板書(shū)】1.畢業(yè)前夕的調(diào)整中職生調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的第一個(gè)最佳時(shí)期是畢業(yè)前夕。在實(shí)訓(xùn)期間，特別是有了求職實(shí)踐以后，根據(jù)實(shí)訓(xùn)中和求職過(guò)程的體驗(yàn)，依據(jù)就業(yè)市場(chǎng)供需實(shí)際，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。這次調(diào)整，應(yīng)該著重于近期目標(biāo)和其它階段日標(biāo)的調(diào)整，也可以是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的調(diào)整。許多畢業(yè)后的職校生都有過(guò)這樣的困

14、惑：實(shí)際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠(yuǎn)，收入也與期望值有較大差距。為什么會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)。主要原因有三個(gè)：一是在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)了解的不夠；二是環(huán)境和本人都有了比較大的變化；三是自己還沒(méi)完成從“學(xué)校人”到“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)換。（學(xué)生反思，自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)是什么，評(píng)估實(shí)現(xiàn)的可能性。）【板書(shū)】2.從業(yè)初期的調(diào)整在充分認(rèn)識(shí)自我了解自己能干什么、想干什么的基礎(chǔ)上，再?gòu)墓ぷ鞯慕嵌瘸霭l(fā)，適時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將自己心儀的單位及崗位所要求的基本技能和素質(zhì)最大地展示出來(lái)，以取得工作的最佳效果。當(dāng)已經(jīng)有了從業(yè)的實(shí)踐，可以根據(jù)從業(yè)過(guò)程對(duì)自身?xiàng)l件的檢驗(yàn)，根據(jù)周圍環(huán)境和自身素質(zhì)的變化，在職

15、業(yè)轉(zhuǎn)換過(guò)程中調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。并記?。阂粋€(gè)核心、兩個(gè)基本點(diǎn)、三個(gè)“一些”。一個(gè)核心：將自己心儀的單位及崗位所要求的基本技能和素質(zhì)最有效、最大限度地展示出來(lái)。兩個(gè)基本點(diǎn)：一是充分認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位；二是充分了解應(yīng)聘單位的具體要求。三個(gè)“一些”：更新一些觀念，掌握一些程序，注意一些技巧。拓展教材鏈接的內(nèi)容：踏上工作崗位的五年的路線圖。工作第一年初入職場(chǎng)，適應(yīng)社會(huì)。工作第三年明確定位或轉(zhuǎn)換職業(yè)。工作第五年發(fā)展順利或調(diào)整方向。在工作中注意理清下面問(wèn)題：¡把工作當(dāng)成事業(yè)而非只是職業(yè)；¡認(rèn)清就業(yè)與就學(xué)的差異； ¡不斷的充實(shí)與學(xué)習(xí)； ¡重視團(tuán)隊(duì)精神與良好的人際關(guān)系； ¡良好的品德操守與健康的身體； ¡和樂(lè)美滿的家庭。建議：認(rèn)真思考自己在用人單位當(dāng)中處于哪個(gè)階段，在具體職位上處于哪個(gè)階段，然后制定具體的能力目標(biāo)。    （小組學(xué)習(xí)分析文中案例：思考題：見(jiàn)教材時(shí)勢(shì)造就的“林業(yè)英雄”帶給我們的啟示）。分別探討小夏同學(xué)的成功原因，設(shè)想小夏同學(xué)的不同歸宿。課程小結(jié)： 只有還沒(méi)有找到解決方法的困難，沒(méi)有解決不了的困難。職業(yè)生涯的每一次質(zhì)的飛躍都是以學(xué)習(xí)新知識(shí)、建立新觀念為前提