三年級上學(xué)期家長會班主任發(fā)言稿PPT26283

1、三年級（三年級（ 8 8）班）班 溝通，從心開始 20162017學(xué)年度 第一學(xué)期家長會 各位家長：你們好！各位家長：你們好！ 我我們今天能有機會坐在一起，是為們今天能有機會坐在一起，是為了了，那就是為了，那就是為了孩子的孩子的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、為了、為了孩子的進步孩子的進步、為了孩子的、為了孩子的明明天天。學(xué)習(xí)標兵學(xué)習(xí)標兵鄭明宇 陳芷妍 蔣華城方浩 李宇翔 曲奕錚李思瑤 孫曉雅 李可欣常浩楠 倪宇航學(xué)習(xí)進步者：朱明鋒 王長江 侯正宇 周可瑩 王雪晴 劉奕綺余寶昌文明小模范：劉欣冉 王長江 韋柳惠 袁帥 黃富興 屠西運 段譽光榮榜傾聽標兵：傾聽標兵：鄭明宇鄭明宇 蔣華城蔣華城 羅文宇軒羅文宇軒 卞秦雨

2、卞秦雨走讀小標兵：卞秦雨 湯家志晨讀小標兵：倪宇航 王湘旭就餐小標兵：陳昊陽 徐偉豪管理小能手：常浩楠 陳芷妍 李宇翔 曲奕錚 余寶昌 謝子涵 劉欣冉 王長江 鄭明宇 光榮榜需要大家一起努力提高的 . （平時作業(yè)未完成的、家庭作業(yè)未完成的、上課傾聽不專注的等） 為什么孩子之間有差距？有差距是必然的，我們家長和老師能做的是縮小差距，靜待花開！ 家庭環(huán)境家庭環(huán)境 父母是孩子們的第一任老師，家庭是孩父母是孩子們的第一任老師，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，家庭環(huán)境的好壞，直子成長的第一所學(xué)校，家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長接影響孩子能否健康成長。 （1 1）如）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)

3、；果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；（2 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；（3 3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；（4 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；學(xué)會喜歡別人； （5 5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。在一個多么美好的世界。 孩子就是家長的一面鏡子孩子就是家長的一面鏡子 家庭家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能

4、保證健康成長。有些孩子卻存在這子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人理能力差、不合群、不關(guān)心他人、自我、自我為中心、自卑等等為中心、自卑等等。最有效的解決辦法。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對是建立良好的家庭環(huán)境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。孩子的影響是非常大的。 多鼓勵！多激勵！多贊揚！多鼓勵！多激勵！多贊揚！ 天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的渴望

5、聽到喝彩！渴望聽到喝彩！ 美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語，根本看不懂兒子的作業(yè)，可美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次兒子把作業(yè)拿回來讓她看，她都說：是每次兒子把作業(yè)拿回來讓她看，她都說：“棒極了！棒極了！”然后小心翼翼地掛在然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上。客廳的墻壁上。 客人來了，她總要很自豪地玄耀：客人來了，她總要很自豪地玄耀：“瞧，我兒子寫得多棒！瞧，我兒子寫得多棒！”其實兒子寫其實兒子寫得并不好，可客人見主人這么說，便連連點頭附合：得并不好，可客人見主人這么說，便連連點頭附合：“不錯，不錯，真是不不錯，不錯，真是不錯！錯！” 兒子受到鼓

6、勵，心想：兒子受到鼓勵，心想：“我明天還要比今天寫得更我明天還要比今天寫得更好！好！”于是，他的作業(yè)一天比一天寫得好，學(xué)習(xí)成績一天比一天提高，后來終于是，他的作業(yè)一天比一天寫得好，學(xué)習(xí)成績一天比一天提高，后來終于成為一名優(yōu)秀學(xué)生，成長為一個杰出人物。所以，我們對待孩子的教育一定于成為一名優(yōu)秀學(xué)生，成長為一個杰出人物。所以，我們對待孩子的教育一定要有足夠的耐心、恒心及愛心，不要對孩子期望太高，只要滿足就好。要有足夠的耐心、恒心及愛心，不要對孩子期望太高，只要滿足就好。 作為老師，我聽到比較多的一句話是：作為老師，我聽到比較多的一句話是：“老師，老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。我自

7、己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。孩子不聽我的話，我說了沒用?！薄啊薄昂⒑⒆泳褪锹犂蠋煹脑?，老師一句頂家長十句。子就是聽老師的話，老師一句頂家長十句?！?這是這是許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些許多家長所煩惱的問題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長的是：家長的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時間陪著他完成。時間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫很多家庭作業(yè)，其實都只是抄寫聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的聽寫，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練

8、不熟練，總不懂，讀得對不對聽不出來，讀得熟練不熟練，總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話，沒有不優(yōu)秀的孩子，我們需要讓孩子知道我們很在意有不優(yōu)秀的孩子，我們需要讓孩子知道我們很在意他的作業(yè)，很重視他的家庭作業(yè)。他的作業(yè)，很重視他的家庭作業(yè)。 我知道每天要您按時檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因為都我知道每天要您按時檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因為都有自己的工作，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時有自己的工作，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒時間。但因其難我們才更需要家長的支持與配合。學(xué)校的間。但因其難我們才更需要家長的支持與配合。學(xué)校的教育形式是群體性的，教育形式

9、是群體性的，一個老師負責(zé)幾十人的教育任務(wù)，一個老師負責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，育的對象，集中在一個學(xué)生身上，無論從教育的時間和無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位。占有特殊的優(yōu)勢作用和地位。在此，希望三在此，希望三8班的家長發(fā)班的家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位，把幫助孩子每天完成家庭作業(yè)這項重揮好優(yōu)勢和地位，把幫助孩子每天完成家庭作業(yè)這項重要工作做好！要工作做好！請您督促孩子完成作業(yè)：

10、請您督促孩子完成作業(yè)：1.有能力的家長：有能力的家長：可以多檢查孩子作業(yè)可以多檢查孩子作業(yè)題目的對與錯，并引導(dǎo)孩子訂正。題目的對與錯，并引導(dǎo)孩子訂正。2.不太懂的家長：不太懂的家長：您可以保證孩子作業(yè)您可以保證孩子作業(yè)是否按量的完成。是否按量的完成。3.實在不會的家長：實在不會的家長：請您看看孩子的字請您看看孩子的字書寫的是否工整。書寫的是否工整。三年級學(xué)生的年齡特點： 三年級是小學(xué)階段的一個重要過三年級是小學(xué)階段的一個重要過渡期，生理和心理都有明顯變化，是渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)（心理素質(zhì)）學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)（心理素質(zhì)）和行為習(xí)慣的最佳時期和行為習(xí)慣的最佳時

11、期。同時，三年。同時，三年級孩子開始級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)從被動的學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)能力存在的問題學(xué)習(xí)能力存在的問題二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學(xué)生就二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師

12、了裝樣子讀上幾句，看不見就都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。三是沒有及時訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯了，也不改三是沒有及時訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。后還是錯誤的現(xiàn)象。 習(xí)慣上存在的問題習(xí)慣上存在的問題 1、部分男同學(xué)太愛動、部分男同學(xué)太愛動

13、，自我約束能力較差，課下愛，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。 2、有部分學(xué)生身上帶錢、有部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課，愛買零食，小玩具，上課的時候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，對的時候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，對孩子的健康有害，又對行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。孩子的健康有害，又對行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。 3、忘帶作業(yè)。、忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。希望家長提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 4、做作業(yè)慢、做作業(yè)慢。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量

14、限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。據(jù)作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。 5、書寫潦草、書寫潦草。建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。 6、不能按時完成家庭作業(yè)。、不能按時完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時完成，大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現(xiàn)象嚴重等。有個別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，現(xiàn)象嚴重等。有個別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。 關(guān)于作文，最好的辦法就是閱讀！關(guān)于作文，最好的辦法就是閱讀！閱讀閱讀

15、不僅是對不僅是對基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，更是對的應(yīng)用，更是對思維思維的鍛煉！的鍛煉！如何有效的閱讀如何有效的閱讀以以提高表達能力提高表達能力的目的去閱讀的目的去閱讀積累積累好詞好句好詞好句練習(xí)練習(xí)復(fù)述復(fù)述內(nèi)容內(nèi)容加強情感加強情感體悟體悟嘗試續(xù)嘗試續(xù)寫寫故事故事學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)評論評論書籍書籍 一、一、 常常規(guī)規(guī)要求要求1.注意保持個人衛(wèi)生整潔。（服裝、指甲、學(xué)習(xí)用具、儀表）2.每周必須佩戴紅領(lǐng)巾及胸卡入校。3.禮貌待人，尊敬師長。4.作息時間規(guī)律。在家能參與家務(wù)勞動。5.上、下學(xué)時間：早上：7:30 下午放學(xué)：3:30二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的常規(guī)要求1.每天須進行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)2.做好課前準備，要擺放好學(xué)習(xí)用具3.

16、上課認真聽講，大膽質(zhì)疑，踴躍發(fā)言，積極思考，認真完成課堂練習(xí)。4.認真做好“家庭作業(yè)記錄”5.督促孩子完成作業(yè)，家長必須每天給孩子檢查作業(yè)并簽字。6.監(jiān)督孩子自己整理學(xué)習(xí)用具和書包（避免作業(yè)本和課本有遺漏）1對老師布置的任何作業(yè)都要重視。2必須限制孩子看電視、玩電腦游戲的時間3善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，并及時表揚。4常與老師溝通，掌握孩子在校情況。5、常進行安全教育，避免安全事故發(fā)生。家委會成員名單 曲奕錚媽媽：王琴琴 倪宇航媽媽：潘文蘭 王長江媽媽：姚林榮 鄭明宇媽媽：童慶玲 李思瑤媽媽：唐開桃我們家委會這個大家庭要新加入一位成員，她是誰呢？ 她一個敢愛敢恨的人，是一個敢做敢當(dāng)?shù)娜耍瑳_動中卻不乏冷靜，剛強中卻不乏柔情。做起任何事來都是雷厲風(fēng)行，給人感覺是稍顯沖動，但結(jié)果一出來卻往往會讓人刮目相看，讓人不禁佩服她的眼光與果敢。她就是欣冉的媽媽：李廣燕！ 因為他們的存在我們的班級才會更加優(yōu)秀，孩子們才會更加團結(jié)！家長課程：帶給孩子們歡樂熱了！鄭明宇媽媽來幫我們拿衣服！欣冉媽媽早早給其他孩子準備了一大欣冉媽媽早早給其他孩子準備了